教学计划

时间：2021-04-12 17:31:53 教学计划我要投稿

【热门】教学计划范文5篇

　　时间真是转瞬即逝，我们又将迎来新的教学工作，是时候抽出时间写写教学计划了。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是小编精心整理的教学计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【热门】教学计划范文5篇

教学计划篇1

　　一、指导思想

　　根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

　　二、教学目标

　　总目标：培养和造就具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

　　具体目标：

　　1、能够经常对自己进行“警句长鸣”DD一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

　　2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。

　　3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

　　4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

　　5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

　　三、教学内容：

　　1、立下坚强志DDD坚强意志与耐受挫折的教育。

　　（1）培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

　　（2）培养学生形成处事果断的良好习惯。

　　（3）培养学生良好的自我控制力。

　　（4）引导学生正确应对挫折与困难。

　　2、浇灌友谊花DDD自我意识、人际交往教育。

　　（1）学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

　　（2）学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

　　（3）正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，然而同异性同学保持正确的交往心态。

　　3、迎接新挑战DDD人格养成教育。

　　（1）引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

　　（2）注重学生的自我人格养成教育。

　　（3）对有人格障碍的学生进行重点辅导。

　　四、教学措施：

　　1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，然而开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。

　　2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，然而保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。

　　3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

　　4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

教学计划篇2

　　一、指导思想

　　以《学校体育工作条例》为指导，建立符合"树德广才"办学指导思想的、有我校特色的体育教育课程，提高学生体育素养，开发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。

　　二、课程设置

　　一)基本原则

　　1、整体性原则，建立显形课程(包括学科类课程和活动课)，隐形课程(包括运动会、体育兴趣小组、课间操等)。

　　2、科学性原则，要遵循体育教育的规律和国家教育部的课程要求。

　　二)基本要求

　　1、开足、开齐、开好学科类课程

　　按照国家教育部制订的课时计划行课，即体育课每周二节，体育锻炼课二节，为必修课，采用考查方式(分为优、良、及格、不及格四个等级)，标高按会考的基本要求进行教育。教学以欣赏为主，着眼于全体学生整，重在培养学生的基本体育素养和良好的身体素质。课堂教学注意知识性、体育性、科学性相结合，充分运用现代教学技术。

　　2、开展多种形式，富有吸引力的体育活动课

　　体育教育着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培养体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，可以开设专题欣赏课讲座、专项技能培训等，要注意充分运用现代教学技术，注意室内外结合，校内外结合。活动课的师资可以是校内体育课教师。

　　三、体育学科教学的具体管理要求

　　学校一贯按"条例"要求，安排每周两课、两操、两活动。并且安排了合理的管理与监控。

　　1、执行教学计划和教学大纲情况：

　　XX年以前、后分别以旧、新大纲为纲，在教研组组织下，以备课组为单位，制定年度、学期教学计划，并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育教师对教学计划的执行情况进行管理和监控。

　　a、管理和监控从部门分:

　　(1)分管体育工作校长：应明确学校体育工作条例以及体育工作在学校工作中的重要性和特殊性，明确体育组年度工作计划及重点，参加体育教研组工作会，随时查看体育课及体育工作，并提出意见和建议。

　　(2)学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格控制教师自行调课的现象，教务处应有对教师检查教案的权利并做记录，以备在对教师年终考评时提用。

　　(3)学校体育教研组组长：制定计划并带头执行计划，组织好每周一次的教研组会，了解各备课组的工作情况，打破情面严格管理。通过看课认真交换意见，如有必要还可以在教研组会上做专题讨论，形成共识，同时做好记录与备课组长一起进行研究，以形成有特点的校本课程。

　　(4)体育器材保管员：了解各位教师近期的教材，随堂提供教学器材并向学校提供不足器材的添置。除了备有《器材使用情况表》，还应有学校体育课总订表和各位体育教师《本学期主要教材、器材登记表》。这样可以减少体育教师上课的随意性。

　　b、管理和监控从时段上分可以分成日常、周/月、学期/年度的管理监控。

　　(1)日常管理监控：在教研组会决议下，由备课组长分管两课两操两活动的内容和组织，并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出意见和建议，填写《场地使用分配情况表》(注：根据各校场地情况而定)，如果在使用上有重合，由备课组长之间调节。

教学计划篇3

　　本课重在体现“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。教师根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，通过口头语言、肢体语言以及自身热情的散发，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

　　一、兴趣吸引、动寓其中

　　为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。本课一开始就把上课的器材呈现在学生面前，激发学生求知的欲望。准备活动改变了以往教师示范学生跟着做的习惯，预留学生自我发展空间和时间，调动学生主动参与。在小足球教学中，整个教材贯穿了很多游戏形式，让学生的注意力始终高度集中。课中尝试用现代化教育的多媒体技术来展示“卡通意念小子”练足球的形象，开展和意念小子比球技的活动，激发学生的兴趣。立足合作互动，愉悦身心，提高基本活动能力。

　　二、学练本领、观思同行

　　在教学进程中，教师尽量把时间和空间留给学生，如“带球散步”让学生和小足球做伙伴，了解、熟悉它的特点，轻松自然地练习。在练习活动过程中，教师创造宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球变向”，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生选择适合、自己喜欢的动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。适时地再次展现多媒体放映“大牌足球明星从失败到成功的经历”，让学生体验自信的意志力量在体育锻炼中的重要意义。

　　教师发挥教学的主导作用，从“引趣——育思——助练——展才”等方面展开过程，发挥学生的主观能动性，从而达到观思同行的境界。

　　三、综合锻炼、合作发展

　　小足球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

　　在教学中以学生为主体，充分考虑学生已有的知识、技能和经验，从学生的需要、兴趣和能力出发，激发学生学习、表现和参与的欲望，并提供合作学习的氛围．在学生自学、自练的基础上，组成几人的学习小组，让学生相互观察、互相纠正，使学生在合作学习的氛围中相互帮助，不断提高动作质量。并在互动交流中，发展社会交往能力。在运球变向的过程中教师只提要求不讲方法，让学生自己去尝试练习，使学生通过个人的努力和与同伴进行协作，克服困难完成任务。在“快传快递”中，学生共同探究和体验，小组成员一起动脑、一起尝试，发现问题、解决问题。并通过比赛培养学生的竞争意识。

教学计划篇4

　　教学目标：

　　一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计有趣的；

　　二、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

　　三、相互交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣

　　教学重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。

　　教学难点：围绕主题进行棋盘关卡的构思与表示，

　　教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。

　　同学用具：4开深色底纸，油画棒。

　　教学过程：

　　一、游戏体验

　　1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。

　　2、利用课件玩下棋的游戏。

　　（通过外在体验，建立感性认识，为本课学习作铺垫。）

　　二、观察了解

　　1、结合两个游戏，引导同学考虑棋盘设计的基本规律、

　　2、教师示范，体现棋盘设计的步骤、方法。

　　（了解游戏棋盘包括的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。）

　　三、分析认识

　　1、引导同学继续考虑探险棋盘中将遇到的关卡。

　　2、总结关卡的表示内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

　　3、课件启发同学了解棋盘的整体布局，并感受路径、夫卡的变化对整个棋盆发生的影响。

　　4、对比欣赏同学作业。

　　（进一步从棋盘的表示内容、方法上拓展思路。）

　　（在欣赏、评价中巩固知识，解决平面绘画中可能遇到的问题。）

　　四、学习获得

　　1、提出作业要求：

　　以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

　　2、开展交流与讨论：

　　①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。

　　②你们在集体创作中会怎样分工呢，

　　3、同学合作表示，教师指导。

　　（激发创作热情，培养同学合作表示的能力，和时反馈体现指导。）

　　五、游戏体验

　　1、作业评价

　　2、在自身设计的棋盘中玩游戏。

　　（让同学充沛感受自身发明的快乐，将外在体验转化为内在体验。）

教学计划篇5

　　【课型】新授课

　　【教材分析】

　　《奇妙的克隆》是一篇介绍克隆知识的科普文章，属于事理性说明文。作者是我国著名遗传学家谈家桢。本文使用小标题的方法谋篇布局，把较为复杂繁多的内容条理化。文章分四个板块，先介绍克隆的含义，接着写克隆的实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。初三学生对科学有强烈的求知欲和好奇心，这样的内容容易调动学生学习的积极性，为本文的学习创造了良好的条件。学生对说明常识有一定的了解和认识，能够通过反复阅读、理解文章的科学内涵。

　　【教学目标】

　　1．知识与能力目标：进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

　　2．过程与方法目标：进一步了解说明顺序和说明方法；揣摩语言，体会说明文的科学性。

　　3．情感态度与价值观目标：培养学生严谨求实的`科学态度和勇于创新的科学精神。

　　【教学重、难点】

　　1．理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

　　2. 揣摩语言，体会说明文的科学性。

　　3. 理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

　　4. 对文章结尾一段话的理解。

　　【教学方法】

　　以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。

　　【课前准备】

　　1、学生准备：收集资料、图片

　　2、教师准备：教学图片、多媒体。

　　【课时安排】 一课时。

　　【课前准备】

　　1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。

　　2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。

　　3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

　　【教学过程】

　　一、创设情境，激情导入

　　（一）导语：古希腊有位哲学家曾经说过，“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

　　（二）作者简介 (多媒体显示)

　　（三）出示教学目标

　　（四）展示查找的资料：

　　自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领?

　　(出示实物、图片：秋海棠落叶生根；富贵竹插枝即活；土豆、地瓜发芽生长；各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接；水螅除夏初和秋末外，通常进行无性生殖，即身体长出芽体等。)

　　二、初读课文，整体感知

　　1、请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组讨论。

　　问题：

　　a．课文使用了四个小标题，有什么作用?

　　b．“克隆”的突出特点是什么?

　　c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料?

　　d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?

　　e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?

　　(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面掌握讨论情况，一方面进行疑点点拔。学生小组讨论后发言总结，鼓励学生畅所欲言，进一步引导学生明确。)

　　明确：

　　a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

　　b．理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

　　c．作者没有用时间顺序来介绍“克隆”实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。

　　d．多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

　　e．课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。作者并没有沉浸在盲目的乐观当中，而在结尾处提出了关于“克隆”牵涉到道德伦理问题的冷峻思考。

　　三、精读课文，研读赏析

　　在学生掌握课文主要内容的前提下，组织学生进行有关说明方法、说明语言、课文内容拓展深入方面的学习。(过渡)本文是一篇科普文，“科”为其“科学性”，重在内容；“普”为其“普及性”，重在语言。二者完美结合，用通俗易懂的语言，生动说明了深奥尖端的生物技术。

　　四、质疑问难，合作探究

　　（一）研读第一小节“克隆是什么?”

　　思考：

　　a．用一句话告诉大家“克隆”是什么。

　　b．如果课文一开始就告诉大家克隆是无性繁殖，名称来源于希腊文，效果好吗?

　　c．举孙悟空的例子有什么作用?

　　d．这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?

　　探究小结：科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用《西游记》中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。

　　方法辨析：这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?

　　通过上面小结，学生可以得出相应结果，教师再作归纳。

　　(二) 研读第二、三小节

　　思考：

　　1．第二小节与第三小节有何关系?

　　2．请找出这两小节中表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的语句。体会说明文语言的准确性。

　　3．找出使用的说明方法，并说明其作用。(学生讨论，教师引导并明确)

　　4．“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种安排有什么好处?

　　提示：

　　1．第二小节为第三小节写“克隆绵羊‘多利”’的诞生提供了科学基础，做好了行文的铺垫，并且按由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的说明顺序。

　　2．句子见课文。

　　3．有举例子、列数字等，各举例说明。

　　4．按照生物顺序来安排的。由低级到高级的顺序符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一顺序说明克隆技术在不断发展。

　　五、拓展延伸

　　课文最后一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思考文题是否恰当。(大家的意见有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同意见的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题展开讨论。)

　　1．组织辩论：克隆人是福音，还是恶兆?

　　辩论的要求：

　　(1)语言清晰、流畅，声音洪亮；

　　(2)观点鲜明，论据充足；

　　(3)驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。

　　六、课堂总结

　　1、学生谈收获：请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。教师注意根据学生回答进行点拨，引导学生不仅从知识上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。

　　2、教师结束语；

　　在本堂课中，同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴素而真实的。坦白地说，我在这方面的知识未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻止科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探索是历史发展的必然趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类究竟是利大于弊，还是弊大于利呢?现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期待(出示幻灯片)“许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、著名分子生物学家J．D.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。

　　七、布置作业：

　　1. 将课堂总结“我学到了……”写成书面文字。

　　2. 从网上、报上、书籍中查询科学前沿的新兴技术。

　　八、板书设计

　　奇妙的克隆

　　谈家桢

　　植物界的克隆：

　　动物界的克隆：

　　鱼类

　　两栖类

　　哺乳类一“多利”的诞生

　　利与弊：