学期教学计划

【精选】学期教学计划集锦8篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的教学工作做个计划吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编为大家收集的学期教学计划8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学期教学计划 篇1

　　一、指导思想：使学生掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

　　二、教学重点：《必修5》、《语音文字运用》。

　　其中，《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。

　　三、情况分析：

　　1、教材教学：高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学情分析：学生在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作能力还有待加强。

　　对此情况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言知识，调动生活体验;通过语言现象，从小处切入，调动学生语言学习的兴趣;下点语言文字探究的功夫;注重实际语言运用能力的培养，加强巩固案训练;课堂教学解讨论为主，以训练为主。

　　四、 具体措施：

　　1、认真抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们根据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，千方百计地调动学生学习语文的积极性，使学生学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，根据我们年级学生的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相结合，认真开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学研究活动，向课堂40分钟教学要质量。

　　2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一计划、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习巩固、作业安排等要保持一致，但根据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。

　　备课时，在准确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练，根据不同学生的需求进行精心设计。发扬全备课组老师的聪明才智，发扬备课组的团结协助通力合作精神。认真工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责备课，编写三案(预习案、导学案、巩固案)。以一个单元为例，每个单元有3～4课，每一课由1位教师负责备课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教法和学法上，根据不同层次的学生，进行适当的调整和补充。三案同时要体现出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。

　　3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件达到70%以上。注重对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明了，重点突出，可操作性强。特别要注意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。讨论问题时最好不在课件上提供答案给学生，让学生有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，根据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避免对课件产生依赖的心理。

　　4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个教师都可以对其他教师进行随堂听课，广泛借鉴别人长处，以利于个人业务能力的提高。

　　5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，并相互交流，建立信息平台，最大限度地拓宽学生视野。

　　6、写作教学：

　　⑴以学生的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

　　⑵结合安徽高考实际，顺应写作变化，适当借鉴和吸收新的技巧和做法，让学生尽情写作，充分发挥学生积极性和创造性。

　　⑶每月进行三次次作文训练，一次为学生月考作文，两次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

　　7、强化语文知识的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

　　其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用;充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。

　　班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

　　8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

　　我们相信，只要顺应时代的需要，进行适时的改革，就一定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培养出适应新世纪发展要求的有智慧、有能力的高新人才!

　　五、教学进度：期中考试前《必修5》，期中考试后《语音文字运用》。

　　附：高二下学期语文资料编写安排(第一轮)

　　郭应平：第一课导学案和滚动训练1、2，第一单元检测卷23，梳理探究之 古代文化常识 36。

　　廖 磊：第二课导学案和滚动训练3、4，第十二课导学案和滚动训练24、25。 王丽平：第三课导学案和滚动训练5、6，第二单元检测卷26。

　　董志勇：第四课导学案和滚动训练7、8，第三单元检测卷27。

　　杨亚娟：第五课导学案和滚动训练9、10，第十三课导学案和滚动训练28、29 。 雷汉锋：第六课导学案和滚动训练11、12，表达交流之 缘事析理 30，综合卷38。

　　杨小波：第七课导学案和滚动训练13、14，表达交流之 讴歌亲情 31，梳理探究之 有趣的语言翻译 37。

　　朱仲德：第八课导学案和滚动训练15、16，表达交流之 锤炼思想 32。 李 静：第九课导学案和滚动训练17、18，表达交流之 注重创新 33，综合卷39。

　　肖仕元：第十课导学案和滚动训练19、20，第四单元检测卷34。

　　涂继清：第十一课导学案和滚动训练21、22，梳理探究之 文言词语和句式 35，综合卷40。

学期教学计划 篇2

　　一、学生基本情况分析

　　经过上学期的努力，全班同学成绩较去年初有了较大的提高，绝大多数学生能认真学习，听老师的话，上课积极思考，踊跃发言，纪律性较好，成绩差别不大。

　　二、本册教学内容

　　(一)数与代数

　　第一单元数一数与乘法。在这个单元的学习中，学生通过数一数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义;从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

　　第二单元乘法口决(一)，第七单元乘法口诀(二)。在这两个单元的学习中，学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制过程，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力;能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　　第四单元分一分与除法，第八单元除法。学生通过大量的分一分活动，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义;从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系;学会用乘法口诀求商，体会乘法和除法的互逆关系。

　　第六单元时、分、秒。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯;在实际情境中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒间的进率;能够准确地读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

　　(二)空间与图形

　　第三单元观察物体。在这个单元的学习中，学生将体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形状可能是不一样的;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状;通过观察活动，初步发展空间观念。

　　第五单元方向与位置。通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展空间观念。

　　(三)统计与概率

　　第九单元统计与猜测。通过本单元的学习，学生进一步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

　　三、教学进度安排

　　(一)数一数与乘法5课时(二)乘法口诀(一)10课时

　　(三)观察物体4课时(四)分一分与除法15课时

　　(五)方向与位置4课时(六)时、分、秒5课时

　　(七)乘法口诀(二)7课时(八)除法4课时

　　(九)统计与猜测3课时

　　四、教学重难点

　　综观本册教材，在数与代数这一板块：乘法口诀(一)、乘法口诀(二)、分一分与除法是本册的重点与难点。本册一个重要部分：空间与图形包括第三单元：观察物体;第五单元：方向与位置。应尽力为学生创设动手操作的机会，为发展其想像力和创造性提供空间。

学期教学计划 篇3

　　一、指导思想

　　培养学生热爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄，有计划地开始语言基础的积累，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。

　　二、学情分析

　　我所任班级为七年级(1)(2)班，学生各有53名，52名，这些同学由小学六年级刚升入中学，大部分的学生基础较好，可是还有一小部分学生底子较弱，成绩不够理想，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受。在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学生的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。

　　三、教学目标

　　正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

　　总目标：

　　1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。

　　2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。

　　3、丰富自己的精神世界。

　　4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品味和审美情趣。

　　知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。

　　掌握和运用知识能力目标：

　　领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的能力，养成读书与写日记的好习惯。

　　人文素质目标：

　　能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的习惯等。

　　具体目标：

　　(一)、新课标对七年级上次语文教学要求：听、说、读、写。

　　(二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。

　　（三）、教材内容

　　全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意地新设计，是探索综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自己探索学习方法，以学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要的条件。

　　四、教学策略

　　(一)、教师板块

　　1、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自己能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

　　2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。

　　3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差，提高学习成绩。

　　4、培优重在拔尖，辅差重在提高。

　　5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩及时表扬，让学生树立学习语文的信心。

　　6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。

　　7、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。

　　8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。

　　9、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底。

　　10、对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。

　　11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。

　　(二)学生板块

　　1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。

　　2、引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。

　　3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。

　　4、加强续写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。

　　5、加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、整洁的汉字。

学期教学计划 篇4

　　一．指导思想：

　　坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

　　二．具体工作：

　　1．教师方面

　　认真备好课，在教学过程中全面把握目标，改变过去偏重知识技能学习，忽视能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者、合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际培养学生的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼地学习，身心健康地成长。教师要充分利用教材中的活动范例，充分利用学校`家庭`社区的资源，活动形式不拘一格，形式服从于内容，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。

　　教师还应重视评价，对学生言行进行准确点评，要注重过程化，重视学生为活动所付出的努力的程度。评价应多样化，从主体上讲，可儿童自评、互评等方式和其他人员参与。评价的角度要多样化，尺度也要多样化。

　　2．学生方面

　　重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。

　　三、教材分析

　　本册教材根据《义务教育品德与生活课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。

　　第一单元第1—4主题

　　第二单元第1—4主题

　　第三单元第1—4主题

　　四、教学目标

　　1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。

　　2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

　　3、自己的事情自己做，不会 做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

　　4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

　　5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。

　　6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

　　7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

　　2、争取每个学生都有锻炼的机会。

　　3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

　　4、注意调动学生的学习积极性。

学期教学计划 篇5

　　一、教学内容

　　本学期文科数学内容为苏教版普通高中课程标准实验教科书（必修）3、选修系列1-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列3的选讲内容。

　　二、教学指导

　　1、认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数学课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。

　　2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创设、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生过程，要注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步发展学生的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。

　　3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意图，更要领会《标准》和《教学要求》的精神，准确把握好“度”，切忌将选修内容纳入必修课程。

　　4、教学要注重激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从而进一步树立辨证唯物主义的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。

　　5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。以便于全区统一调查测试。要准确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。

　　6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布置任务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。另外，望能结合教学内容，安排适度的阅读、调研、实践等研究性学习活动。

　　7、月考单独出题。命题原则是面向全体学生，以课本例、习题为主，采用高考试卷模式，适当渗透高考要求，充分保护学生学习数学的积极性。

　　8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为0.60—0.65。

　　9、培优补差按分部要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。

　　三．教研活动

　　1．充分利用有利条件——课组成员在一个办公室，每天研究讨论第二天的内容，教法。总结当天的得失之处。

　　2．每周四开本组教研会，集体备课并讨论研究布置下周的教育教学此文转自任务。

　　3．本学期每人上一堂公开课，计划上交教学处。

　　4．培优补差任务按轮流负责知识点的方法。培优内容为必修五，补差内容为本学期难点。

　　5．每个知识点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮流出题，具体安排每周课组会上讨论通过。

　　6．争取做一个课题，具体内容与安排由科组合议。

学期教学计划 篇6

　　本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划：

　　一、本册教学设计和时间安排

　　第一单元：四篇议论性的散文。要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其中心，真正体味它的“形散神聚”的特点。《家》应抓住三个比喻句，体会它们之间的递进关系，进而理解作者对家的感悟，《石缝间的生命》应抓作者描绘三种生长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子，理解作者对生命的思考；《废墟上的召唤》应抓住作者对圆明园废墟的描绘的词语，体会其中蕴含的深意；《更浩瀚的海》，应抓住七个场面和七个人物，来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。总课时为14课时。

　　第二单元是诗词。要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意识。总课时为12课时。

　　第三单元是序和跋，可分为记叙和议论两类。记叙文掌握文章的中心、刻画人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。议论文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理解。学习时应在朗读中细细体会。总课时为12课时。

　　第四单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几个阶段、描写人物的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能力。总课时为14课时。

　　第五单元是说明文，都属科普类文章。要掌握说明的对象、说明的方法、说明的.顺序、能概括段意和注意找段中的中心句。注重培养学生的科学精神和科学态度以及社会责任感。课时为12课时。

　　第六、七单元是文言文单元。要求：

　　1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。

　　2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。

　　3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。

　　4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。总课时为28课时。

　　二、复习工作安排

　　1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点。

　　2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习工作。五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。

　　3、五月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。

　　4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。

　　5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要的考试技巧的训练。

　　6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。

学期教学计划 篇7

　　一、学情分析：

　　四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。

　　二、教材分析：

　　本册教材有六个单元，共二十四个课题，三十二课时。个单元均已为线索切入到基础规范的科学探究活动之中。使学生调以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程才是教科书的灵魂。

　　三、本册教材的知识系统与结构：

　　本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的内容分为五部分。

　　1、我们吃什么（1———3课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。

　　2、水里有什么（4———7课）本单元是在继第一册单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。在第一册单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

　　3、植物的生活（8———12课）主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识事物的规律。

　　4空气和水的力（13———17课）：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培养学生的自主设计，对比实验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的科学知识改善生活。

　　5、热的传递（18———22课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设，对比实验，观察研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。

　　6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器的发展与使用。通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

　　四、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：

　　培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。

　　1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

　　2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

　　3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

　　4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。

　　5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

　　6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

　　7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

　　8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。

　　培养学生的情感态度与价值观：

　　1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

　　2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

学期教学计划 篇8

　　一、关于教学计划的说明

　　本学期继续使用沪科版《必修二》。全书共六章，分别为第一章《怎样研究抛体运动》、第二章《研究圆周运动》、第三章《动能的变化与机械功》、第四章《能量守恒与可持续发展》、第五章《万有引力与航天》、第六章《经典力学与现代物理》。

　　二、教学目标：本学期完成以下教学目标。

　　知识目标：①以抛体运动和速圆周运动为例，研究物体做曲线运动的条件和规律；②功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律；③万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用；④了解相对论和量子论现代物理知识。

　　方法目标：学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法。

　　能力目标：培养学生分析问题的能力；培养学生从能量的观点和守恒的观点来处理问题的能力。

　　三、教材分析：

　　第一章《研究抛体运动》可分为两个部分：

　　第一部分第一节、第二节，研究平抛运动特点及其规律物。

　　第二部分第三节，研究斜抛运动的基本方法──运动的合成和分解，并用这个方法具体研究抛体运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。 补充知识：从特殊到一般讲述研究曲线运动的基本方法。

　　第二章《研究圆周运动》可分为两个部分：

　　第一部分第一节、第二节，讲述圆周运动的描述方法和基本规律。分析匀速圆周运动的规律和实例。

　　第二部分第三节、第四节，讲述圆周运动的实例分析以及离心现象。

　　第三章《动能的变化和机械能》可分为四个部分：

　　第一部分第一节探究动能变化与做工的关系。

　　第二部分第二节，讲述功和功率相关知识。

　　第三部分第三节，讲述动能和动能定理及其应用。

　　第四章《动能的变化和机械能》可分为四个部分：

　　第一部分第一节势能和机械功的相关知识

　　第二部分第二节和第三节，研究机械能和能量的守恒定律及能量的转化（重点）

　　第三部分第三节，能源与可持续发展

　　第五章《万有引力与航天》可分为三个部分：

　　第一部分第一节，学习开普勒关于行星运动描述的有关知识．

　　第二部分第二节和第三节，学习万有引力定律的知识．

　　第三部分第四节，学习万有引力定律在天体运动中的有关知识．

　　第六章《经典力学的成就与局限性》经典力学的成就与局限性和现代物理学的发展。

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