六年级新目标英语上册教学计划
一、学生情况分析。
及对策 本学期担任34.1，34.2 两个班的英语课，共有学生128人。绝大多数学生入校前已学过英语或接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。加上两个班为普通班，尖子生少，学习困难生多，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。
针对种种情况，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析。
新课标六年级上册共10个单元。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的.学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学目标要求。
A、Talking Topic
1、Good morning.
2、What’s this in English?
3、 What color is it?
4、My name’s Gina.
5、Is this your pencil?
6、This is my sister.
7、Wherre is my backpack?
8、Do you have a soccer ball?
9、Do you like bananas?
10、How much are these pants?
B、Structures:
1、Letter A—H and pronunciation of letter A – H.
2、Letter I—R ; pronunciation of letter A, E, I, O; What question.
3、Letter S – Z ; pronunciation of letter A, E.I.O,U; Review of the alphabet.
4、Present tense to be ; What question; possessive adjectives my, your; his, her.
5、Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.
6、Demonstratives this, that, these, those; Present progressive tense; How questions ;Plural nouns.
7、Where questions; Yes/No questions and short answers; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.
8、Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.
9、Present tense to like; Yes/No questions and short answers; Affirmative and negative statements.
10、How much questions; Demonstratives this , that, these, those;
C、Ability Objects Train students’ listening , speaking, reading and writing skills Train students’ communicative sompetence
D、English sounds.
四、教学重难点。
1、Present tense to be ;What question; possessive adjectives my, your; his, her.
2、Demonstratives this, that; What question; Yes/No questions and short answers; How do you spell pen? P-E-N.
3、Present progressive tense; How questions ; Plural nouns.
4、Where questions; Prepositions on, in, under; Subject pronoun they.
5、Ask and answer questions about ownership; Make suggestions.
6、How much questions.
五、教学目的。
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
六、教学措施和方法。
（一）措施：
1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；
2、发挥学生主体和教师主导作用：
3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；
5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加强听力训练,拟每天晚自习前20分钟进行听力训练。
（二）方法：
任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。
七、教学计划安排。
本期每周7课时，预计十六个教学周，安排如下：
第1——3周、第4周：Unit 1
第5周：Unit 2
第6周：Unit 3
第7周：Unit 4 My name’s Gina
第8周：Unit 4——5
第9周： Unit 5 Is this your pencil?
第10周：Unit 5——6
第11周：Unit 6This is my sister 、期中考试
第12周：Unit 7 Where is my backpack?
第13周：Uint7——Unit 8
第14周：Unit 8 Do you have a soccer ball?
第15周：Unit 9 Do you like bananas?
第16周：Unit 9——10
第17周 Unit 10 How much are these pants?
第18——21周 复习迎接期末考试
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