幼儿园小班教学计划

时间:2021-03-28 11:25:14 教学计划 我要投稿

幼儿园小班教学计划

  教学要高质量高效率地完成上述任务,一个至关重要的方面是必须遵循教学规律,以下是小编为大家整理的幼儿园小班教学计划,仅供大家参考。

幼儿园小班教学计划

  幼儿园小班教学计划(一):

  一、班况分析

  本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育户外,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜爱与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些状况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依靠性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有必须的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。

  二、教材分析

  本册教材有看图识字,学习儿歌,学说普通话,古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达潜质,其次是让幼儿德词汇日益丰富,能与人进行更好的谈话、交流。详细资料包括说自己、大家一齐玩(培养孩子们的说话潜质)、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生(让幼儿养成好的生活习惯)、听故事、讲故事(养成认真听的习惯)。

  除了这些,教材还安排了游戏这一重要的环节,使孩子们能在每一堂课上都能简单愉快的度过,即使在玩的过程中也能学到知识。

  三、教学目标

  1、学说普通话,而且能用适当的语言与他人说话。

  2、能集中注意力,耐心地听他人讲话。

  3、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯。

  4、建立良好的语言常规,帮忙幼儿认识语言的多样化。

  5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

  6、克服心里障碍,在众人面前大胆表现。

  四、教学重难点

  1、能大胆的表达自己的想法和做法,而且语言要连贯。大胆运用词汇,体验语言交流对自己的好处。

  2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜爱探索提问,用心回答问题。

  3、喜爱读图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。

  4、会复述故事,续编故事,学习仿编故事。

  5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息,从中获得知识、感受快乐。

  五、教学措施与方法

  1、创造自由宽松地的语言环境,吸引幼儿与幼儿之间自由简单的交流自己的想法。

  2、以游戏的口吻,游戏的形式组织幼儿的一日生活,使幼儿有兴趣的参与活动。

  3、根据每个幼儿的需要,给予他们不一样的帮忙,而且在一日生活中多用普通话与人交谈。

  4、利用电访,来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现,做好家园共育。

  5、尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。

  6、密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

  7、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手,引导幼儿感受科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

  8、在幼儿生活经验的基础上,帮忙幼儿了解自然,环境与人类生活的关联。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。

  9、为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持,鼓励他们大胆提出问题,发表不一样意见。

  10、带给丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索带给活动的条件。

  幼儿园小班教学计划(二):

  小班教育教学工作已悄悄展开,但我还是要再感慨一下:真没想到我此刻是一名小班老师了!以前对幼教行业的畏惧,已在不知不觉中消散了,有了中班工作的点点经验,让我对接下来的工作,更有主见,更有信心,更有动力实践。

  一、教育教学

  (一)针对小班的特点,我还是会以《快乐家园》为依托,展开适合的教学工作,比起中大班教学工作,小班就应是更为直接、形象的教学,因此我要利用更过的时刻,准备适合教学的玩教具及图片、课间等资料,争取让幼儿最多的吸收知识。当然,在我的教学方法上,也要更为“夸张”、“直接”,减少幼儿明白困难。在尽可能的状况下,多添加幼儿参与、操作的资料,让幼儿感知、体会知识的魅力,培养爱学习的情感与兴趣。

  (二)对于同时展开的特色课,我也深深的反思了,幼儿的学习,要在简单愉快的氛围下进行,让幼儿说起来、唱起来、动起来、快乐起来!在那里我也要克服自己对言语表达上的障碍,校对好每个歌曲中的发音,正确引导幼儿张开嘴正确发音,增加与幼儿的互动,游戏时时贯彻其中,让幼儿带着兴趣与快乐来学习。

  (三)对于特色的设置,思考到张老师和我的特长和实际状况,我们共同设定为:手工特长。

  1、思考到小班幼儿缺乏艺术基础和幼儿身体发展的规律,舞蹈、小主持人等特色并不适合我们小班的幼儿。

  2、我本身很爱搜集手工资料,储备了很多素材;在大学中对手工的学习也比较深刻。

  3、张老师和我都比较喜爱有创意,有发挥的作品;手工成品的展示多样、立体,更容易出直接的效果。因此我们布置了“创意空间”的特色。为了更好的展示手工特色,我以准备好了:黏贴、纸折、纸剪、涂色、指印、绘画、泥塑、废物利用等教学材料。同时为了配合幼儿的发展水平,已制定了教学进度:逐步从平面到立体,从单独构图到精良成品的进度展开,作品做到及时更新,及时展示,坚信我们班的特色会做的有声有色!

  二、生活常规

  透过两周的小班工作经验,不得不感叹:“小班幼儿可塑性真高”,他们就如一张张白纸,等待你绘出五彩缤纷,《三字经》有云:“人之初,性本善”,对着这些纯真无邪的笑脸,我们更要做好幼儿生活常规的培养,为幼儿人生的起点做最好的准备,不放过点点滴滴的积累,棱棱角角都要把好关。走路、排队、上下楼梯、大小便、洗手、接水、吃饭、擦嘴、摆放椅子…。。渗透生活的角角落落,逐步养成幼儿正确的生活卫生习惯,三位老师互相补充,不怕费时费事,多重复,多纠正,多强化。小班工作更加琐碎,常规的培养也不是一朝一夕,将伴随整年的教学中,我已调整好心态,耐心对待,多学习张长静老师和朱春香老师的经验,方法灵活多变,运用故事道理、直接演示、图片课间、鼓励表扬、教育强化等方法,教育好每位幼儿!

  三、家长工作

  家长也是老师!孩子最早的启蒙由他们完成,而此刻,我们与家长是彼此为助手,彼此要做到信任。我们坚信家长把孩子送到幼儿园来,是为了更好的教育好幼儿,我们的目标相同,我们就要与家长合理的配合,协作。具体中要做到几点:

  1、接待家长时,问题解答有技巧,安全职责不能马虎,但必要时能够“含糊”,让家长放心。

  2、及时与家长展示幼儿的进步,点滴进步要夸耀,积累成果更是要家长真切的体会,看出来,让家长更加的配合我们的工作。

  3、工作做仔细,包含每一通家长电话,都要做到关心好每位幼儿,与家长交流语气语态端正,让家长体会我们的工作的认真,与家长关联融洽,坚信做到此,会更加帮忙幼儿的成长。

  4、“家园共育栏”做到及时更新,不是虚设,家长浏览时也能看出我们的工作,其中个性设置的“请您留言”,也要实用,实时与家长配合,请家长对孩子的成长进步及我们的工作留言。我们也会印发关于我班的幼儿状况的“留言板”,请家长留言。

  5、“一周快递”让家长能看出我们的工作,了解幼儿学到的知识具体、真实,对于温馨提示,切实有效。当然,还有不足之处,我们也会及时学习,及时更正。愿我们和家长共创最适合幼儿发展的环境!

  四、其他活动

  对于教育计划中的各项展示评比活动,我们坚信它是激励我们更加发挥自己水平的一种直接方式,当然,我们也不放过表现自己的机会,我们会认真对待,争取在每项活动中都取得好成绩!

  这就是我本学期工作计划,期望在此的真心准备,能为自己接下来的工作做一个完美的开始,能为幼儿的成长创造一片快乐的天空!

  幼儿园小班教学计划(三):

  一、班级状况分析:爱国格言

  本学期我班有40个小孩,其中男孩30人,女孩11人,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有5个幼儿上过小小班,对园内生活有了必须的经验和知识上的准备,因此大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹状况多较,对父母和祖辈依靠性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理潜质和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,构成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,构成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。

  二、级工作任务及目标

  以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育,增强幼儿体质,发展幼儿语言潜质,注意智力的`开发,使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。

  总目标:

  1、透过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。

  2、提醒帮忙幼儿遵守群众生活行为规则,能和同伴共同游戏。

  3、培养幼儿初步的自我服务潜质,能参加简单的劳动,做自己能做的事。

  4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。

  5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

  6、能和家人、小朋友、教师等关联密切的人友好相处,知道就应关心别人。

  7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

  8、初步认识群众、公共等概念,学写有关有利与群众、公共等的基本原则。

  三、环境创设:

  1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以带给成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的协调潜质、动手操作潜质以及提高幼儿的环保意识。

  2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣,依据本班实际,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多带给半成品和非成品材料。

  3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一齐利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰。

  四、具体工作措施。

  1。“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。

  2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,用心调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和群众事业的发展。

  3、我和李老师刘老师是新组合,同时本班的班长杨老师正在休假中,这个学期由我担任暂时班长职务,因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战,因此,我们务必在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系,分析,如分工、时刻配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作资料与措施,分工状况。使三人不断透过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作,决不掉队。

  4、牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对群众、对自己负职责,用心参加各种研习活动和进修课程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质。

  五、逐月目标:

  9月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、稳定幼儿情绪,制定计划。学习模仿操。

  2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在群众活动中体验快乐。

  3、环境布置,布置《我上幼儿园》主题活动

  4、发放家园联系条。

  常规:

  1。幼儿进行常规教育。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。)

  2。安静就坐,愉快进餐,学会餐后擦嘴、漱口。

  3。安静就寝,睡姿正确。

  德育:

  1、让幼儿学习儿歌,对幼儿进行礼貌教育;

  2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园;

  3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮忙

  安全

  新生幼儿刚刚入园,必须要抓好幼儿接送证制度,两位老师都务必在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小朋友。与家长交流时,一个老师务必在看小朋友,不能两个老师同时与家长交流。

  10月:保教、常规、德育及安全目标:保教:

  1、环境布置,更改主题墙。

  2、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子,丰富自然角。

  3、继续丰富区角材料,开设感知区在感知区中投放一些秋天的水果,让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝。

  4、集一些纸盒,进行装饰。继续开展班特色活动。

  5、放家园联系册。

  常规:

  1、继续进行常规教育。

  2、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

  3、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。

  德育:

  1、教育幼儿好定息与别人分享,会谦让;

  2、教育幼儿要爱护花草树木,不摘花;

  3、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;

  4、教育幼儿爱护玩具,与同伴友爱地玩。

  安全:

  带班老师在带班时,每一天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时,必须要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不好把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师必须要在场。

  11月:保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、环境布置,带给一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说。

  2、组织幼儿一齐进行种植活动,鼓励、引导幼儿共同来照顾自己的自然物。

  3、丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”比赛。

  4、继续开展课题活动

  5、发放家园联系条

  常规:

  1、继续进行常规教育。

  2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

  3、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

  4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

  德育:

  1、养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守必须的规则与秩序;

  2、知道同伴间要团结友爱,相互帮忙。

  安全:

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

  12月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、环境创设,布置手帕专栏,供幼儿欣赏。

  2、继续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培养的语言表达潜质和合作潜质。

  3、鼓励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课。]

  常规:

  1、继续进行常规教育。

  2、洗手时不玩水,懂得节约用水。

  3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并持续身上干净。懂得如何正确使用手帕。

  4、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

  德育:

  1、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;

  2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

  安全:

  1、户外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太激动,以免乱奔乱跑,发生意外

  2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。

  1月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、更换主题环境。

  2、开展新年活动

  3、复习主题活动

  常规:

  1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。

  2、学会与同伴一齐游戏,懂得运用礼貌用语进行交往。

  2、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

  德育:

  1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

  2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。

  安全:

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

  四、建家园联系的桥梁

  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

  1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的资料,说一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

  2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

  3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。

  这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学服务。

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