高三数学教学计划2017

教学计划 时间:2017-09-15 我要投稿
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  数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点,在高考中的决定性作用亦举重非轻!下面,小编为大家分享高三数学教学计划,希望对大家有所帮助!

  一、学生基本情况:

  175班共有学生66人,176班共有学生60人。学生基本属于知识型,相当多的同学对基础知识掌握较差,学习习惯不太好,两班学习数学的气氛不太浓,学习不够刻苦,各班都有少数尖子生,但是每个班两极分化非常严重,差生面特别广,很多学生从基础知识到学习能力都有待培养,辅差任务非常重,目前形势非常严峻。

  二、高考要求

  1、高考对数学的考查以知识为载体,着重考察学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

  2、重视数学思想方法的考查,重点考查转化思想、数形结合思想、分类讨论思想、函数与方程思想。高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线,在知识的交汇点设计试题。

  3、高考试题注重区分度,同一试题,大多没有繁杂的运算,且解法较多,不同层次的学生有不同的解法。

  4、注重应用题的考查,2002年文科试题应用有3道题,共28分。

  5、注重学生创新意识的考查,注重学生创造能力的考查。

  三、教学措施

  1、以能力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯,调动学生学习的积极性,让学生多动手、多动脑,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。精讲多练,一般地,每一节课让学生练习20分钟左右,充分发挥学生的主体作用。

  2、坚持每一个教学内容集体研究,充分发挥备课组集体的力量,精心备好每一节课,努力提高上课效率。调整教学方法,采用新的教学模式。教学基本模式为:

  基础练习典型例题作业课后检查

  (1)基础练习:一般5道题,主要复习基础知识,基本方法。要求所有的学生都过关,所有的学生都能做完。

  (2)典型例题:一般4道题,例1为基础题,要直接运用课前练习的基础知识、基本方法,由学生上台演练。例2思路要广,让有生能想到多种方法,让中等生能想到12种方法,让中下生让能想到1种方法。例3题目要新,能转化为前面的典型类型求解。例4为综合题,培养学生运用数学思想方法分析问题解决问题的能力。

  (3)作业:本节课的基础问题,典型问题及下一节课的预习题。

  (4)课后检查;重点检查改错本及复习资料上的作业。

  3、脚踏实地做好落实工作。当日内容,当日消化,加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练,每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点,章考试一章的查漏补缺,章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

  4、周练与章考,切实把握试题的选取,切实把握高考的脉搏,注重基础知识的考查,注重能力的考查,注意思维的层次性(即解法的多样性),适时推出一些新题,加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体研究,努力提高考试的效率。

  5、发挥集体的力量,共同培养尖子学生。

  6、加强文科数学教学辅导的力度,坚持每周有针对性地集体辅导一次,建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。

  四、教学进度详细安排:

  1、函数(共11课时)(8月9日结束)

  (1)函数的单调性(2课时)

  (2)函数的图象(2课时)

  (3)二次函数(2课时)

  (4)函数的奇偶性(1课时)

  (5)函数章考(4课时)

  2、三角函数(共30课时)(9月15日结束)

  (1)任意角的三角函数(1)

  (2)同角三角函数的基本关系(1)

  (3)诱导公式(1)

  (4)三角函数的图象(2)

  (5)三角函数的定义域、值域和最值(2)

  (6)三角函数的奇偶性、单调性(1)

  (7)三角函数的周期性(1)

  (8)两角和差的正、余弦公式(1)

  (9)倍角公式、万能公式(2)

  (10)和积互化公式(1)

  (11)三角函数的化简与求值(3)

  (12)三角恒等式的证明(1)

  (13)条件恒等式的证明(1)

  (14)三角形的求值与证明(3)

  (15)解斜三角形(2)

  (16)三角不等式(1)

  (17)三角函数的最值(2)

  (18)反三角函数的概念、图像及性质(1)

  (19)反三角函数的运算(2)

  (20)最简单的三角方程(1)

  (21)单元考试(4)

  3、不等式(共24课时)(10月13日)

  (1)不等式的概念与性质(1课时)

  (2)不等式的证明(比较法)(1课时)

  (3)不等式的证明(分析法、综合法)(1课时)

  (4)应用均值不等式证明不等式(2课时)

  (5)不等式的证明(反证法、数学归纳法)(3课时)

  (6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1课时)

  (7)分式不等式的解法(1课时)

  (8)无理不等式的解法(1课时)

  (9)含绝对值不等式的解法(1课时)

  (10)指对不等式的解法(2课时)

  (11)含参不等式的解法(3课时)

  (12)均值不等式的应用(2)

  (13)应用不等式求范围(2)

  (14)章考(4课时)

  (15)月考及讲评(4天)

  4、数列、极限、数学归纳法(共20课时)(11月13日)

  (1)数列的通项(2课时)

  (2)等差数列(2课时)

  (3)等比数列(2课时)

  (4)综合运用(2课时)

  (5)数列的求和(3课时)

  (6)数列的极限(1课时)

  (7)数学归纳法(4课时)

  (8)归纳、猜想、证明(1课时)

  (9)章考(3课时)

  (10)月考及讲评(4天)

  5、复数(共15课时)(11月27日)

  (1)复数的概念(2课时)

  (2)复数的代数形式及运算(2课时)

  (3)复数的三角形式(1课时)

  (4)复数的三角形式的运算(2课时)

  (5)复数的加减法的几何意义(1课时)

  (6)复数的乘除法的几何意义(2课时)

  (7)复数集上的方程(2课时)

  (8)复数集上的方程(1课时)

  (9)章考(2课时)

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