新课改瞎下语文教学反思

时间:2022-07-28 17:14:03 教学反思 我要投稿

新课改瞎下语文教学反思

  作为一位到岗不久的教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的新课改瞎下语文教学反思,希望能够帮助到大家。

新课改瞎下语文教学反思

  随着课改的不断深入,我也积极地尝试,大胆地探索。回顾这学期自己的教学,收获颇多。我对语文教学也有了新的认识。

  一、课前准备是前提

  我认为要把语文教学搞好,最基本要抓好以下环节,即课外准备和课前准备。而课外准备是整个教学活动的前提。

  作为语文老师,对自己所从事的科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲要掌握,对教材要熟悉,对相关的教辅资料要深入研究,并要多涉足与自己教学有关的书籍和报刊资料,还要进行整理。只有掌握大量的资料才会胸有成竹地走进课堂,也才可以在课堂教学中引用相关知识,从而扩大学生视野,调动学生兴趣,更好地完成教学任务。

  课前备课主要包括备教学内容、备教学过程及备学生。教学内容的备课要求教师必须对教材熟识。我们要训练学生的语言表达能力,老师就必须以身作则,教学内容要脱口而出。教学过程的备课包括课前小黑板的准备、课堂检测题的设置及印制,以及在对内容的学习中哪类问题由哪类学生来做,自学和做检测题时应该注意哪类学生,这些都必须在课前备课中考虑到,而这些都是建立在对学生的备课基础之上。

  二、作业纸是关键

  教师准备的再充分,一堂课的效果到底如何还需要作业纸来检验。它是反馈学生学习情况的有效手段。所以,对作业纸的设计必须注意以下几点:

  1、基础知识。对初一学生来说,字词的训练与巩固是必须的,除此之外,与本节课相关的文学常识、重要句子的默写、朗读节奏的划分等也要在作业纸中体现出来。

  2、能力提升。语文教学必须妥善处理基础训练与能力拓展的关系。在作业设计中,可突破教材来设计一些题型,如《天净沙秋思》学完后,可设计这样的题型:请根据自己的理解,发挥想象力写一段意境优美的文字。学完《皇帝的新装》让学生续写皇帝回宫后会发生什么事情。还可以通过仿写、改写、片段练习等来培养学生的想象力和语言表达能力。

  3、与考点结合。对字词部分可设计字音词型的辨析题,而名著阅读题要逐步进行渗透,情景表达题也可在作业纸中进行穿插训练,拓展题的训练可结合课本,如《世说新语》中设计这样的题目:陈元方是个聪明机智的少年,而且“自古英雄出少年”,请写出你所知道的古代英雄少年,并用一句话概括他的故事。学完《天上的街市》,可设计这样的题目:夜晚,仰望天上的繁星,你会想到什么……语文能力的培养是一个逐步提升的过程。在平时的作业设计中,多思考、多下功夫,相信这对我们语文成绩的提升会大有益处。

  三、学生能力与习惯的培养是根本

  1、培养学生良好的学习习惯。初一是学生养成良好习惯的'关键时期。所以语文习惯的培养也显得尤为重要。在每节课前我都让课代表组织听写词语,而且让上节课作业纸做得好的同学来读,学困生在黑板上写,小老师在旁边进行纠正。这样不但督促了学困生,同时也调动了其他学生的积极性。

  2、培养学生读书的习惯。为提高学生的阅读和写作能力,我们每周都要留出一节课来阅读,并给学生提供课外书,指导学生做积累笔记,并向学生推荐好的作品来激发他们的阅读兴趣。

  3、注重学生书写习惯。对作业纸和作文,我的要求之一就是要把字写好。在做作业纸时注意提醒,随时纠正。现在大多数学生都能养成良好的书写习惯。

  总之,语文教学是一个纷繁复杂的工作,在今后的语文教学中,我还要努力学习,提高自己的文化水平和业务水平,切实为提高学生的语文素养更好地服务。

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