《过春节》教学反思

时间:2021-01-27 14:25:30 教学反思 我要投稿

《过春节》教学反思范文

  作为一位刚到岗的人民教师,我们要有一流的课堂教学能力,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编整理的《过春节》教学反思范文,希望对大家有所帮助。

《过春节》教学反思范文

  《过春节》教学反思1

  四年级第二学期第一课《过春节》这一课的教学目标是了解春节的一般民俗习惯和特点,知道团花图案的变化规律和折,剪团花的基本方法。我让学生通过收集资料,交流讨论,看相关的图片听有趣的故事了解春节的一些民俗习惯。然后让学生利用配套材料中的手工纸来尝试剪团花图案。

  可是我发现,由于配套材料当中的手工纸是方形的,学生在把方形的纸剪成圆形的时候遇到了困难,虽然我已经强调过了很多遍,而且已经把示意图挂在了黑板上。可是学生在把方形的纸进行折叠后就很难剪出相应的圆形,经常是剪成方形或者花朵形状。于是我考虑把过程简化,让学生直接在圆形的纸上进行剪切,或者用对折剪半圆的方法剪圆形,减少了学生在圆形剪切上的时间。

  本课属于“综合—探索”的领域,通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过观察、回忆、想象,表现过新年时特有的生活情节。

  本课的学习内容与学生的生活有密切联系,课堂气氛异常活跃,学生们争着讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。学生的作业让我感动、让我惊叹,也使我感悟。我佩服于每一位同学的进步、他们的创造性、他们的想象力。让我深深体会到,作为教师,教师的态度是关键,教师要尊重学生,信任学生,孩子们喜欢什么,需要什么,选择什么,这些都是作为教师应该关注的问题。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节,这里我把作业的主动权交给学生,让他们根据自己的实际情况和兴趣,自主选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画成什么样,但是大部分学生都能发挥自己所长,较出色的完成了作业。这样做可以让学生们都变为热情的参与者、有能力的参与者,符合小学生的心理特点,使的学生们不再把作业当成任务,而是绘画乐趣。

  新课标提倡在美术课程的每个环节上要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业,切实为每个学生提供思考、创造、表现的机会,发挥学生各自不同的绘画优势,激发他们绘画的兴趣,提高他们的积极性和组织一贯性。符合新课程标准的基本理念。

  《过春节》教学反思2

  本课通过引导学生回忆、观察生活,了解春节的有关知识及各地不同的习俗,培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察。回忆。想象、表现春节中有特色的生活情节,体验生活的情趣。提高绘画的技能,提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。

  《过春节》是本学期最后一课,恰逢元旦,大家又刚过完圣诞节,学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中,也使学生们积极地参与到学习中来。我们学习了制作节日拉花,纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛,传递节日祝福。

  在节日气氛中,大家的心情格外的好,并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼,一串串五颜六色的拉花,一张张可爱的贺卡,让我看到了,通过一学期的学习,孩子们的动手能力有所提高,制作的小手工更加细致、精美;大家合作起来齐心协力,有剪纸条的'、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的,各尽其能,配合的相当默契;课堂十分安静,连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静;认真整理自己的物品,地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时,手里拿着自己做的拉花和灯笼,高兴地在父母面前炫耀的样子,我也心里美滋滋的。

  现在想想,我的愿望是希望看到学生们有成就感的样子和开心的笑。

  《过春节》教学反思3

  本课属于“综合、探究”的领域,通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过观察、回忆、想想、表现过新年时特有的生活情节。

  本节课的学习内容是让学生动手制作新年的灯笼,课堂气氛异常的活跃。学生们争相讲述过新年的乐趣:长辈给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等。为了提高学生的形象思维,我鼓励他们大胆的到讲台上表演新年里快乐的的事情。再以探究的角度,民主、平等的学习方式师生互动、讨论、通过思考讨论等活动,引导学生进行美术创作活动。

  学生的作业让我感动,让我惊叹。我佩服每一位学生的进步、他们的创造性和想象力。让我深深的体会到,教师的态度是关键,教师要尊重学生,信任学生。孩子们喜欢什么,需要什么都是教师应该关注的问题。所以在课堂上,我不会用命令的口吻让学生去完成某个任务,只有这样学生才能够发挥自己的最佳水平。美术作业是运用想象思维、培养创作能力的学习环节,我把作业的主动权交给学生,让学生自由发挥,自主选择适合自己的创作。使学生不再把作业当成任务,而是一种乐趣。

  看着孩子们拿着自己做的灯笼,在别人面前炫耀的样子,心里也是美滋滋的。

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