《动物唱歌的模样》教学反思

时间:2020-10-22 17:54:47 教学反思 我要投稿

《动物唱歌的模样》教学反思

  作为一名到岗不久的人民教师,我们要有很强的课堂教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家整理的《动物唱歌的模样》教学反思,希望能够帮助到大家。

《动物唱歌的模样》教学反思

  本课设计是为了让学生亲近大自然,学生通过绘画表现出动物唱歌的情景,让其融入对动物的情感,大胆、生动地去表现这一主题能留心观察动物,认识并把握不同动物的外形特征。能通过动物的表情、姿态的描绘表现动物歌唱时的情景。能体验感受到动物给人类带来的欢乐,萌发爱护动物。

  本课共分四大板块。

  第一部分,表演激趣,导入新课。

  表演“小鸟唱歌”,用藏在小鸟后面的口哨,激发学生兴趣。吸引学生注意力,学生边猜教师边提问,小鸟是森林里最棒的小歌手,会带我们去参加春姑娘的演唱会,来吸引学生的兴趣,最后总结,这些可爱的小动物唱起歌来一定非常动听,让我们一起去看看他们唱歌的模样来揭示课题。

  第二部分,引导观察,分析特征。

  1、观察分析嘴巴的特征,让学生知道小动物唱歌的.时候嘴巴都是张得大大的。

  2、观察分析外形特征,让学生学会抓住动物的外形特点,就能很好的画出喜欢的小动物了。

  3、观察分析体态特征。原来小动物和我们一样唱歌的时候都喜欢边唱边跳,扭扭脖子,踢踢腿。

  主要分为这三个重要环节,学生和小动物们进行亲密接触,让学生发现小动物们唱歌的时候嘴巴,外形,体态发生的变化,让学生在快乐的课堂中仔细观察小动物,突破本课教学重难点。

  第三部分,特征整合,体验练习。

  1、选择表演嘉宾,突出神态体态特征。同学们立刻选择出正在唱歌的小企鹅,同学们能说出它张大嘴巴,手舞足蹈的唱歌模样。

  2、玩偶小熊再次出场,学生上台拼摆出手舞足蹈,快乐唱歌的小熊。学生觉得特别有意思,做完以后都哈哈大笑,非常快乐。

  3、教师随意拼摆,让“表演嘉宾”都动起来。学生没想到所有的小动物都能快乐的跳舞,大家欢声笑语,课题氛围非常活跃。

  4、教师示范“唱歌的兔子”画法,边画边强化其特征。学生指出小兔嘴巴,外形,体态等特点,和我一起完成了一幅小兔唱歌的模样的作品。

  第四部分,欣赏小朋友的绘画作品,进行师生互评,共同模仿,体验快乐。

  最后总结小动物是人类的好朋友,我们要好好的保护他们,与他们和谐共处。让学生学会爱护动物。

  教学实践后发现,学生对于多样而趣味化的课堂非常喜欢,特别是欣赏动物唱歌的视频以后,大家都感受到了和动物们在一起的快乐,作业展示环节,学生的模仿能力都特别的强,争先恐后的上台表演,体会到了课堂的快乐。

  根据《小学美术课程标准》美术课重在培养学生的兴趣,体验美术学习的乐趣,本课我采取各种方式充分调动学生的感官,让他们在愉悦的氛围中自主探究,观察发现动物唱歌的表情、姿态,体验美术创作过程的乐趣,真正做到“学为主、教为辅”。

  当然,本节课也有不足之处,对于引导孩子们回答问题的语言不够精确,或是让孩子自己表演自己所喜欢的动物叫声,而不是仅仅局限在我出示的动物图片里,不过有遗憾才会有更多思考的空间。

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