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《勤快人和懒惰人》的教学反思范文

教学反思 时间:2019-07-16 我要投稿
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  成长=经验+反思

  这是波斯纳关于教师成长的经典公式

  叶澜教授曾指出:

  “一个教师写一辈子教案不可能成为名师

  但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

  ——引自双的《好课的启示》

  今天上午第二节课,我的音乐课《勤快人和懒惰人》对全体一(3)班学生家长开放。

  从教学的流程看还是很流畅的,由动画FLASH《爱劳动的故事》导入到歌曲《勤快人和懒惰人》的学唱与表演,在律动中体会粉刷匠劳动的快乐,尝试创作不同的节奏给《粉刷匠》伴奏。学生比平时的课,更积极大胆地参与表扬,气氛活跃,掌握了以快—慢—快的速度和不同弹性的歌声表现歌曲《勤快人和懒惰人》,学会用两个不同节奏的声部给《粉刷匠》伴奏。在教学中渗透了从小爱劳动的思想教育,学习的效果理想,较好地完成了预定的教学任务。

  也许是因为今天是家长在场,所以学生特别踊跃的参与表演,惟恐老师看不到他举起的小手,一边高高的站起,一边大喊老师,发言或表演后,老忘不了回头去搜寻家长的脸庞和表情。因此在课堂纪律上显得有些乱和散漫,在教学过程中,我不得已停下两三次维持纪律。

  设计的其中一个问题:你们的手,会做哪些事?一学生回答说:“我有两双手,会做很多的事,……”我说:“你有两双手吗?我们可只有一双手啊!”于是大家都哈哈大笑起来,他挺不好意思的。其实我应该说:哦,是两只手,不是两双,口误。他就不至于尴尬、出丑。搞不好家长回家会训斥他,也许在今后的音乐课上,就不敢发言。我得安抚一下孩子,及时补救。虽是一个小小的细节,但这却成了一个缺陷。

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