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《没头脑和不高兴》教学反思范文

教学反思 时间:2019-07-12 我要投稿
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  “没头脑”和“不高兴”是出自于五年级语文S版第三课童话故事中的两个主要人物,童话故事形象地刻画了两个主要人物的做事特点,通过学生的自主阅读,加之本课属于略读课文,简单形象的事例,让学生迅速总结出了“没头脑”的做事特点是丢三落四,“不高兴”的做事特点是与别人相反叛逆。课文诙谐幽默的语言引起了学生的兴趣,给语文课堂带来了阵阵欢笑。

  本堂课是我执教的最最快乐的一堂课,原来孩子们的笑声竟然如此灿烂!曾几何时,我们的语文课堂缺少了欢笑,学生在被动地接受老师的知识灌输,机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课,让我深深体会到:充满欢声笑语的语文课堂,原来如此动人美丽!

  其次本节课的教学我巧妙地利用了字典工具书的作用,学生在自学自读时,运用字典解决不理解的字词,了解课文题目时,又让学生查阅字典中的最后部分,关于引号的作用,学生最终确定课题中的引号其作用是表示特殊的称谓。今后的语文课堂应当让字典工具书更近地服务于学生,陪伴孩子们的语文学习。

  再次体会本课的道理时,靳旭同学的回答引起了我的思索:“课文告诉我们要养成一个好的习惯。”我问大家刚才的答案你们有疑问吗?孩子们没有做出反应,我接着靳旭的回答说:“同学们,课文是告诉我们养成一个好的习惯吗?人的习惯有很多,只养成一个就可以吗?”同学们开始了议论,接着我又让学生充分地讨论了同学们应当养成哪些好的习惯。同学们说得比较全面。

  最后本堂课的快乐来自于一道拓展题,“如果让没头脑来扮作演员,不高兴来扮作建筑师,会有怎样的情形?”同学们的笑声洋溢在教室的每个角落。冯佳琦说:“没头脑都把虎皮的衣服穿错了,尾巴也忘记穿好!”鑫宇说:“不高兴设计的少年宫里边的指示牌全部方向相反,故意出错,因为他不高兴!”我也补充说到:“不高兴设计的大楼,电梯是只能上去不能下来的!”同学们更是哈哈大笑。

  一节快乐的语文课堂,给我留下了许多美好的回忆,也给我的语文教学带来了深刻的启迪,感谢这节略读课文的教学。

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