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六年级数学教学反思范文

教学反思 时间:2019-06-29 我要投稿
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  一、试题特点

  本次期末考试试题是从试题安排来看,对记忆力的题目考得相对较少,比较注重检测学生学习力与想象力结合的情况。从内容看,这份试题主要以数学新课程标准为依据,以课本为主,是较基础的一份试题。基本能考查学生上学期以来所学的基础知识,考查了学生应用知识解决问题的能力,还检验了学生个体的学习能力,也就是解决实际问题的能力。

  二、答卷分析

  针对本班学生卷面答题的情况,现对全班学生进行记算能力、想象力和学习力三个方面进行分析。

  (一)关于计算能力的试题分析

  第一大题、仔细算一算,95%的学生掌握。出错是由于不细心和没有掌握计算技巧。

  (二)关于想象力的试题分析

  题中考到想象力的题目有以下几题,目的是考察学生能否根据书中的题目进行发挥想象力。

  (1)判断题第1小题。

  (2)填空题第10、13小题

  (3)应用题的第3小题。

  从以上分析来看,学生在空间想象这个题目考得比较理想,可能由于在单元测试的时候已经考过类似的题目,因此学生掌握比较理想。相反的有些题目就考得不太理想,例如填空题的第3小题,部分学生不会做了,这说明学生想象力不够丰富,不懂得一题多变的思维。

  (三)关于学习力的试题分析

  关于考察学习力方面的试题,是本次考试中重中之重。

  试题中学习力答题的情况

  (1)填空题除记忆力与想象力的题目外其余题目,全队率占38%。

  (2)判断题第2、3小题,全队率占98%。

  (3)选择题5,全队率占77%.

  (4)计算题全队率占95%.

  (5)解决问题1、2小题,全队率占85%.

  由于考察学习力的题目比较多,学生做错的题目不同,全对的人数比较少,但就总体来说,大部分学生基础还是比较扎实的,根据分析图可以看出学生的计算能力还须提高。

  反思一个学期的课题实验工作,我侧重了对学生记忆力和想象力的辅导,没有花更多的时间在学生学习力方面进行指导,特别是后进生的辅导,这也是导致学困生考得较差的原因。

  三、几点反思

  1、教师在教学中需要进一步认真的钻研教材,把握教材。教学中要营造更为宽松的教学氛围,要给学生创造情景,提供机会,要求学生继续用大声朗读概念、例题和练习的方法指导学生读书,提高记忆力。

  2、运用思维导图上课,发挥出学生最好的想象力,充分利用思维导图提高学生的想象力。

  3、继续做好冥想训练和腹式呼吸的训练,为学生的记忆力和想象力做好前提条件,最终能确保达到更好的学习力。

  4、在练习中要加强审题能力的培养,计算时做到认真仔细,使学生学会举一反三,以便提高学生的学习力。

  5、要认真及时地做好学困生的教育、辅导工作,要研究学生的年龄特点和学习特点,从智力因素、非智力因素诸方面加强与学生的交流与沟通,帮助他们树立学好数学的信心;要关注学困生的数学学习,有效利用辅导时间,针对问题和不足,强化知识讲解和技能训练,让这部分学生真正听懂、学会。

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