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七年级数学下册《平面直角坐标系》教学反思范文

教学反思 时间:2019-05-26 我要投稿
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  课后有几点感受:

  一、要上好一节课,首先在透彻理解新课程标准的前提下,吃透教材和深挖教材,结合实际,确定出重点与难点。

  为突破重点和难点来确定教法,大致思路是:

  1、精心创设问题情景:回顾数轴的应用,学习数轴坐标的概念,引出新问题。

  2、找准重点,突破难点:通过找点A相对于点O的位置,体验平面直角坐标系的建立过程。同时介绍平面直角坐标系的有关概念。讲解点坐标的确定方法。

  3、已知点坐标在平面直角坐标系找对应点。

  4、练一练:由点写坐标和由坐标找点。

  5、解决前面提出的引入问题:

  6、介绍平面直角坐标系的由来。

  本节主要完成了三个目标:

  1、知识目标:了解平面直角坐标系及有关概念。

  2、能力目标:能由点写坐标和由坐标找点。

  3、体会数形结合的思想。

  新课程下教学法的主要宗旨是让学生体会数学是有血有肉的;是有用的。正是目标铺就道路,细节成就完美。

  二、由点写坐标,由坐标找点这两个重点、与体验平面直角坐标系的建立过程这一难点处理是比较到位的。

  不足之处:一是数轴上点的坐标特征强化的不是很到位,二是课容量大了一点,有点前紧后松。

  三、要上好课就要备好课,精心准备才会提高质量。

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  平面直角坐标系是今后学习函数的基础,是数形结合的真正体现。尽管课本上只有很少的一部分介绍,但真的弄懂学会还是要下点功夫的。

  我们对这部分内容由两课时改为三课时:第一课时了解平面直角坐标系,会由点写出点的坐标,或由坐标确定点的位置;第二课时掌握点在不同位置时的坐标特征,如各象限内、坐标轴上的点的坐标特征,各象限角平分线上的点的坐标特征,关于坐标轴、原点对称点的坐标的关系,与坐标轴平行的直线上的点的坐标特征,以及它们的应用;第三课时点到坐标轴的距离,平面直角坐标系中一些图形的面积的计算等。

  从安排可以看出内容比较丰富,但凭记忆肯定是不行的。因此需要学生紧紧抓住平面直角坐标系这个工具,在图形中理解,即数形结合思想的渗透。在培养学生迅速画图上下功夫,围绕图形分析、讲解。课堂上尽量让学生做、说,暴露学生的思维,在讨论中完善自己的方法,丰富自己的知识。

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