《长城》同课递磨教学反思

时间:2021-02-05 19:49:11 教学反思 我要投稿

《长城》同课递磨教学反思范文

  《长城》是一篇经典的课文,没有华丽的语言,四个自然段构成全文,脉络清晰。由远及近介绍了长城的外貌及构造,展现了长城的长和高大坚固的特点。并表达了作者对古代劳动人民的敬佩之情及作为中国人的骄傲自豪。

《长城》同课递磨教学反思范文

  在授课中,有以下几点需要我深刻反思:

  1, 在教学过程中,我请孩子们找出每个自然段中的关键词语来概括段落的主要内容。

  第一段中孩子们说“蜿蜒盘旋”、“从东头……到西头”等,其实孩子们找的词语都体现出了长城 的“长”。而我一直在等,等从孩子们嘴里说出“长”,这里处理地有些死板,也耽误了一些时间。

  2, 在教学过程中,我抓住“找关键句,圈关键词”的.方法来帮助孩子们理解课文。在讲第一段中抓住了“蜿蜒盘旋”“一万三千多里”“从东头……到西头”等词语,教学节奏还是比较顺畅。但在第二段体现长城的“高大坚固”时没有抓住重点语句,造成了课堂拖拉现象。在讲课的过程中不必每一句话都带着孩子分析,要提高课堂效率。

  3, “站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”我这里设置的问题是(1)“站在、踏着、扶着”这三个动词说明了什么?(2)为什么作者“很自然地想起……?”这是教师用书中的问题,但在讲解过程中学生不知道从哪个角度去回答,回答的效果也不是很好。其实,可以带着孩子们一起来朗读这句话,体会一下三个动词可以看出作者已经来到了长城的脚下,看见雄伟壮观的长城,所以才会很自然地想起古代劳动人们来,自豪感和荣誉感油然而生。在理解课文的过程中,情景朗读可以帮助孩子们更好地理解课文。

  总体来说,这节课的节奏没有控制好。在今后的教学过程中,我会更加关注课堂教学,不断地研究教案,向各位老师请教,并不断反思,让孩子们爱上课堂,为他们呈现出更好的课堂体验。