欢迎来到原中小学教育资源网!

《水乡歌》教学反思范文

教学反思 时间:2019-05-09 我要投稿
【www.ruiwen.com - 教学反思】

  本周,我校开展了“师徒结对汇报课”这一教研活动。我与杨老师共同研读了苏教版第三册《水乡歌》一课。现将研读教材的过程以及上课的得失总结如下。

  本文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点,给读者色勒出一幅鲜明,形象的水乡风光图。对于现代诗歌我是这样认为的:现代诗歌在感情抒发上显得比较奔放,其不受旧体诗严格的格律所套,不讲究语言外在的格律,只注重诗歌内在的旋律与和谐的节奏。因此,诗歌具有音乐美、建筑美和意境美。教学时不用讲的那么透彻,抓住重点词语体会感悟即可。

  一、设计思路

  整体的教学思路我们初步设计:首先,通过播放水乡录象,教师讲解来导入第二课时教学,学生较感兴趣,紧接着提出“水乡给你留下了怎样的印象”这样一个问题提炼出本首诗歌的思路。然后,师生共同学习水多(美丽)→船多(勤劳)→歌多(幸福)三个小节,通过朗读感悟带领学生走进诗歌的意境美。最后安排拓展写话练习。

  二、重视朗读

  在研读过程中,我和杨老师一致认为诗歌的教学中,朗读非常重要,在读的过程中不知不觉就提高了学生的很多能力。如:语言表达能力、积淀语感的能力、对文章的理解能力等等,同时,这也是新课标的要求。因此,在本课的学习中杨老师采取多种方法让学生加强朗读。首先,听读,即听老师范读课文,感受课文内容,确定朗读标准。其次,自读,加强课文内容之间的联系。最后,同桌之间采用自己喜欢的形式组合朗读、问答读,再齐读等。这样,不但激发了学生朗读的积极性,满足了学生的表现欲,同时学生的朗读水平也得到了提高。

  三、重视了拓展

  《水乡歌》是一篇篇幅短小,但语言优美的小诗歌,学生们读起来朗朗上口,于是,我们抓住了这篇课文的优势,在读书、背诵课文的基础上鼓励学生试编类似的小诗歌。学生的积极性一下子被调动起来了,课堂上也热闹起来了,经过思考、组织材料,小学生思维的火花在闪烁,学生的激情在燃烧,他们编出了一首首语言优美,富有童趣的与《水乡歌》相同格式的小诗歌。这样的安排,既巩固了课文的语言形式,锻炼了学生的语言表达能力,又锻炼了学生的续编能力、组织能力,激发了学生的学习热情,给了学生展现的舞台。

  四、有得有失

  通过一堂课的教学,杨老师能够较好的完成预设的目标,教学环节清晰,通过学习,学生们感受到了水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

  整节课下来也存在一些问题:

  1、朗读的层次不够清晰,检查完生字词后缺少整体感知课文环节。

  2、对于重点字词的教学,部分词语没有抓到底。

  3、对于课文的意境美有感受,可文字背后的内涵没有突出。

  4、拓展写诗歌的环节老师放手太快,应该先扶一扶,先给孩子们思考的时间。

  5、老师指导朗读应注意方法的多样性。

热门文章