一年级上册《7加几》教学反思

时间:2021-01-29 20:52:47 教学反思 我要投稿

一年级上册《7加几》教学反思

  一、激发学生的学习兴趣,能提高课堂教学有效性。

一年级上册《7加几》教学反思

  1、充满童趣的导入,把孩子们的兴奋点抓住。

  孩子都很喜欢小动物,我正是抓住了这个用小动物吸引了孩子。

  2、直观的操作,不是让学生凭空想象知识,而是在动手,动脑的.基础上,感悟知识。

  3、通过充满童趣的课堂练习,让学生在快乐中学,在玩中学。

  二、从动手到动口、动脑。是由具象思维向抽象思维的转化,这也能提高课堂教学的有效性。

  考虑到低年级孩子的特点,在教学中始终遵循这一原则,说动交融,在动说实践中促说,进而自然流畅的实现抽象算理的明晰,比如,在教学时我充分考虑到学生已有的认知基础,理解算理时提供了素材——小棒,孩子们在摆一摆,分一分、想一想过程中,与同桌同学的交流中,对凑十的意义,有了更加明确的理解,为以后的学习打下了良好的基础。

  三、在具体问题中突破重难点。

  在学生总结完算法后,教师借机质疑7为什么分成2和5,而不分成1和6或3和4呢?问题一提出在孩子们得心里马上有了涟漪,他就会自然而然的重视起这个问题来,也会用心去想这个问题,从而加深了对凑十法的理解。

  四、在具体的情境中,锻炼孩子的发散思维,培养孩子善于从生活中发现数学,感悟数学。

  最后一环节,我先让学生自己观察“图中都有谁?”让学生有了大致的印象,然后再让孩子们与同桌小朋友手拉手找数学问题,使学生自然而然的开动脑筋,想成为那个想找出问题的一分子。

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