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关于六年级上册《Apostcard from New York》教学反思

教学反思 时间:2019-04-18 我要投稿
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  在备课的过程中,根据学生的实际生活,延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外,还扩充了一些相关的单词,同时让学生自主创设情境,操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密,整个课堂并未出现我所期待的亮点。

  我觉得这节课最成功之处就是在教学中引导学生积极思考,时刻注意给学生说的机会,并给学生铺设了一些适合他们的台阶,为他们的输出作好铺垫,培养学生说出完整的、逻辑性强的句子。比如,在每一部分回答问题后,我都要求学生把几个问题连起来回答,这样就在不知不觉中培养了学生运用语言的能力。另外在教学中,我注意了给学生多次听读的机会,让他们尽可能多地接触文中的语言,培养他们边听边思、边读边思的能力,在学习结束的时候,学生都能够正确地读出这篇课文,并能够很好地理解课文的内容。在讲完课文后,我提了一个问题:“如果你有这样一只神笔,你会画什么?”这个开放性的问题不仅训练了学生的思维能力,也使学生有了一个展示自己思想的机会,同时学生也可以在这个环节中运用学过的语言。

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