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北师大版小学二年级数学上《小熊请客》的教学反思

教学反思 时间:2019-04-17 我要投稿
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  教学时,我从学生已有经验出发,先出示连加,连减,加减混合运算,唤起学生旧知,知道从左往右依次计算,考虑到学生可能受原有知识干扰,乘加也要从左往右计算;因此,我创设小熊购物情境,让学生在解决问题的过程中理解乘加混合的运算顺序:首先,我先出示情境图,让学生找数学信息,接着提数学问题,重点解决胖胖买一个面包和4个蛋糕一共要多少钱?为了让学生更清楚表示解决问题的过程,我引导学生可以画图,让学生在画图中进一步理解其中的数量关系,也可以列式,大部分学生都懂得分两步计算,接着我再出示笑笑和淘气的算法:3X4+6,6+3X4,这是本课的重点,在交流中,我主要引导学生结合情境重点理解为什们先算乘法再算加法,让学生明白先算3X4表示买4个蛋糕的钱,如果先算加法4+6,4表示4个面包,6表示每个蛋糕6元,不能相加;知道运算顺序后,在讲解书写格式……

  回想本节课,我觉得比较满意的是把加减混合与乘加混合放一起,让学生通过对比,把容易干扰的知识理清但我发现对于6+3X4脱式计算时大部分孩子会等于 12+6,颠倒了顺序,我想应该是因为孩子觉得乘加先算乘法就把它写到前面了,上课时我忘了再提醒孩子本来在哪个位置应该还是写在哪,没算的先照抄!

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