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苏教牛津版四年级上册《In a toy shop》的教学反思

教学反思 时间:2019-04-17 我要投稿
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  本单元在学习课文时,学生通过认识几个动物类单词,然后与教师相互交流喜欢那一种玩具动物,想要什么样的动物。用英语说分别是I like…& I’d like… 分散课文学习的难点,易于学生掌握课文。在听课文录音,整体了解课文,然后分步学习课文中句子,最后表演课文。这样的设计层层递进,学生学起来感觉不到太大的难度,有利于更好地掌握课文。

  B部分要学习8个动物单词,其中有五个学生已经在三年级的时候学过了,能够准确的认读,那么在教学时教学的重点就要发生变化,着重去训练孩子们的拼、写,虽然这五个单词中只有两个是四会单词,但是我觉得在孩子掌握、消化知识没有困难的基础上可以让孩子们进行拼、背、写等;同时由于五个单词已经掌握、势必会使得本单元的单词学习难度降低,那么重点就应该放在其余三个单词的教学上,教的时候要注意指导好这些单词的读音。在此基础上,结合C部分的句型(学生已经掌握),把两个部分一起操练,做到词句结合。这两个部分相对来说比较简单,学生很容易掌握,可能一课时的教学安排会比较充裕,那么我觉得可以做一些适当的拓展性练习。我在教学过程中,有一个班还在剩余的时间里安排了D部分的渗透教学, D部分是对一些物品的归属问题进行一些判断,掌握起来也不是很困难,毕竟这个句型在三年级时也出现过,但是在举例时要做到准确到位,要让学生理解his, her, your 这些物主代词。

  针对不同的版块设计不同形式的学习方法。例如:对话部分设计问题,让学生在回答问题的过程中学习新知。语音部分,教师首先让学生自己找出字母的d和f发音,然后学生自己造句。游戏部分,教师讲解游戏规则,找学生示范。在这样的版块教学中,教师既要注重对单元知识的不断巩固,还要注重新知识的教授,同时还要兼顾趣味性和实用性。

  总的来说,这个单元还是很简单的,只是句型What’s this/that?It’s a…的教学。我班的学生还是对这个单元比较喜欢的,讲的是动物类的单词,做一些游戏来很能调动起学生的气氛。但还是有部分学生难以把握。

  1. 学生在区分I’d like 和I like上有一定困难,应着重在此两个句型上进行讲解与巩固练习。

  2. 在教学过程中,应该增加一些动作和直观方位展示,这样很好的帮助学生理解了in 和on 的用法

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