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《排排队》小学二年级美术上册教学反思（通用10篇）
在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《排排队》小学二年级美术上册教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 1
《排排队》本课的亮点是强调学生的自主性和实践性，让学生自主参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，构建属于自己的认知体系。二年级学生已经有了一些造型表现的经验，仅靠老师的讲解是枯燥的，于是本课中我设计了多个环节让学生亲自体验。
一、以趣味为本
学生画的人普通是用几个圆和火柴人的`线条为符号的形象化，一种习惯性的表现，缺少观察和思考的成份，对此，我以游戏为切入点，通过观察同桌来感受“人”的外形线条，再用童趣的长高高，减减肥的添画法来动动手术，在本课中有玩，有学，有乐，尽管如此，快乐了还需要有效，达到教学目的仍是课堂追求的最终目的。
二、以生活为样
排排队此课用公共场合常见的排除现象设置情境，进行观察和人物绘画表现，排队不管学生在校内还是校外都很常见，上学，放学，吃，玩都经历过，容易唤起学生的回忆，从而也能“侃侃而谈”排队时的场景和发生的故事。例如有个学生说，他在买车票的时候有人推他的事情，我进一步引导，让他谈谈不排队的行为，以及他当时的感受，这样比说一句空洞平白的我们都要讲文明，守秩序要来得生动和深刻。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 2
在本次教学中，我使用了《排排队》这个课题，教学目标是通过欣赏图画，了解队伍的基本概念和排队的基本方法，并学习画排队的场景。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如示范、讲解、练习、小组合作等，以达到教学目的。
在示范阶段，我展示了一幅图画，向学生介绍了队伍的基本概念和排队的基本方法。然后，我进行了讲解，帮助学生更好地理解这些概念和方法。在练习阶段，我引导学生模仿图画，练习画排队的场景。在小组合作阶段，我让学生分成小组，一起画排队的场景，增强了学生的合作能力和团队意识。
在教学过程中，我发现学生对队伍的基本概念和排队的基本方法有了一定的认识，但对于画排队的场景，学生的表现还有待提高。因此，在今后的教学中，我会更加注重学生的'练习和实践，让他们在实际操作中更好地掌握排队的方法和技巧。同时，我也会加强学生的合作意识和团队精神的培养，让他们更好地适应未来的学习和生活。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 3
《排排队》是小学二年级美术上册的一节课，这节课主要是让学生通过观察、思考、画画的方式，学习和理解排队的意义和方法。
在教学过程中，我主要采用了讲解、示范、引导和评价相结合的方式，让学生逐步掌握排队的方法和技巧。在教学中，我通过图片、实物、视频等多种方式让学生了解排队的重要性，以及如何有序地排队。同时，我还让学生进行模拟排队的练习，通过互相模仿和练习，提高学生的.排队意识和技能。
在教学反思中，我发现学生们对排队的意义和方法理解比较深刻，对排队的要求也比较高。同时，学生们也能够在实践中灵活运用排队的方法，较好地完成了本节课的教学任务。但是，在课堂上还存在一些学生对排队意义的理解不够深刻，需要在今后的教学中加强对学生的引导和帮助。
总之，本节课的教学目标基本达到，但还有一些需要改进和完善的地方。在今后的教学中，我会更加注重学生的思维和实践能力的培养，通过多种方式和方法，让学生更好地掌握排队的方法和技巧，提高学生的排队意识和能力。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 4
作为一名小学二年级的美术老师，我在本次课程中使用了《排排队》这个绘本故事来进行教学。通过对绘本的讲解和绘画的引导，我让学生们了解了如何在日常生活中保持排队的秩序和礼貌，并通过绘画表达了他们对排队的看法和感受。
在教学过程中，我发现学生们的积极性和参与度非常高，他们很乐意在我的引导下进行绘画和交流。同时，我也发现有些学生对排队的意义和作用不太理解，因此我需要在课程前期进行更多的讲解和引导，让学生们充分认识到排队的重要性。
在绘画过程中，我发现学生们的绘画水平和风格各异，有些学生擅长绘制人物和场景，有些学生则更擅长使用色彩和造型。因此，在课程中我给予了学生们更多的`自由发挥的空间，让他们根据自己的喜好和能力进行创作。
总的来说，这次教学让我深刻认识到，在教学中要注重学生的主体性和个性化，同时也要在课程前期进行充分的讲解和引导，让学生们充分认识到学习的意义和目的。在未来的教学中，我将更加注重学生的实际需求和个性化发展，让他们在美术学习中得到更多的启发和成长。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 5
《排排队》是一节颇富童趣的课，动物和孩子们一样，也爱玩，爱做游戏。排队是生活中比较常见的现象，它不仅使一切井然有序，更锻炼了我们的排队本领。本课以动物排队为切入点，用拟人化的手法表现动物的排队情景，使学生体会到动物的可爱和情趣。同时，通过学生喜爱的各种形式，使学生认识到高矮、大小、整齐划一、找准位置等不同的排列规律。
这节课的难点在于让学生了解不同的排队方法，在用自己喜欢的方式排队时，尽量要做到和别人不一样。培养学生养成一种排队的意识，知道排队都是有一定规律的、规则的排列。
为了上好这节课，我事先准备了一些小动物的`图片，还有画纸、彩笔等绘画材料。在引导环节，我引导学生回忆平时生活中看到的各种排队现象，让学生从直观上了解排队。然后我出示小动物的图片，引导学生观察小动物排队的情景，让学生体会到动物的可爱和情趣。接下来我请学生自己尝试用自己喜欢的方式给小动物排好队，培养学生的创造力和想象力。在作业环节，我引导学生先画一画动物的排队情景，然后再添画自己喜欢的小动物，培养学生的绘画能力。最后让学生欣赏一些优秀的作品，让学生从中学到一些绘画的技巧和元素。
通过这节课的教学，我深刻地认识到：在教学中，应注重培养学生的自主探究意识和创新实践能力。在探究过程中，要注重引导学生观察、思考和实践，激发他们的学习兴趣和创造力。同时也要注重引导学生发现和解决问题，培养他们的思维能力和实践能力。在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与学习过程，让他们在探究中学习、成长和发展。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 6
作为一名小学二年级美术教师，在本学期的《排排队》课程中，我收获了很多。以下是我的教学反思：
1、确定目标
在开始教学之前，我首先确定了本课的教学目标。我想通过本课的教学，让学生们了解队伍的排列方式，学习使用画笔和颜色表达自己的想法。
2、准备充分
在备课过程中，我准备了大量的教学资料，如教案、PPT、教具等，并为每个学生准备了画纸、颜料、画笔等工具。我认为充分的准备可以提高教学效果，使学生们更容易理解和掌握课程内容。
3、活动设计
在教学过程中，我设计了一系列活动，如游戏、小组讨论等，以激发学生们的学习兴趣。例如，我设计了一个小游戏，让学生们排队完成任务，然后在画纸上画出队伍的排列方式。这样可以使学生们在游戏中学习，增加了教学的趣味性。
4、学生互动
在教学过程中，我鼓励学生们互相合作，共同完成任务。我设计了小组讨论环节，让学生们分享自己的想法和经验，从而提高了学生们的团队合作能力和创造力。
5、评价方式
在本课的'教学中，我采用了多种评价方式，如小组展示、个人作品展示等。这样可以激励学生们积极参与课堂活动，同时也可以让教师更好地了解学生们的学习情况，及时给予反馈和指导。
总之，通过本课的教学，我深刻认识到了教学中的重要性，同时也提高了我的教学能力。在今后的教学中，我会更加努力地探索和尝试新的教学方法，以更好地促进学生们的学习和发展。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 7
《排排队》是小学二年级美术上册的一课，其主要目标是让学生掌握按顺序排列的规律，并用这种规律去绘画或拼贴画。通过本课的学习，培养学生的逻辑思维能力和创造性思维，同时提高他们的审美能力。
在教学过程中，我首先引导学生观察课本中的图片，让他们找出排列的规律。然后，我让学生自己尝试按照一定的规律进行拼贴画。在这个环节中，我鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，寻找不同的排列方式。同时，我也注意到了对学生逻辑思维的培养，引导他们发现和运用规律。
在教学方法上，我采用了讲解示范与学生实践相结合的方式。我先进行示范，让学生了解如何按照规律进行拼贴画。然后，我让学生自己动手实践，通过实践掌握技能。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的动手能力。
经过本课的'学习，学生们普遍掌握了按顺序排列的规律，并且能够运用这种规律去创作自己的作品。同时，学生们也提高了自己的审美能力和创造力。
但是，在教学过程中也出现了一些问题。有些学生在寻找规律时感到困难，需要更多的指导和帮助。此外，一些学生的作品虽然有创意，但是缺乏规律性。针对这些问题，我将在今后的教学中加强对学生思维能力的训练，同时注重引导他们发现和运用规律。
综上所述，《排排队》这一课的教学效果良好，但也存在一些需要改进的地方。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，以提高学生的美术素养和综合能力。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 8
《排排队》是小学二年级美术上册的一节课，这节课的主要目的是让学生学会绘制队形和人物，并通过画画来锻炼他们的动手能力和观察能力。
在教学过程中，我先让学生观察图片中的队伍，然后引导他们思考如何将图片中的人物和动物排成队伍。在讲解的过程中，我通过实物、图片等多种方式进行展示和讲解，帮助学生更好地理解队伍的形状和人物的位置。
在实际绘画的过程中，我采用了小组合作的.方式，让学生相互帮助和合作，这不仅可以提高学生的动手能力，还可以培养他们的团队协作意识。同时，我也注意到学生在绘画过程中遇到的问题，及时进行指导和帮助，帮助他们更好地完成作品。
在这节课的教学反思中，我认为我的教学方法比较生动、有趣，通过实物、图片等多种方式让学生更好地理解和掌握知识点。同时，我也发现在学生绘画过程中，需要注意每个人的绘画技巧和习惯，帮助他们养成良好的绘画习惯。最后，我也要感谢学生们的认真学习和配合，让这节课的教学效果更加显著。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 9
作为小学二年级美术上册《排排队》的教学反思，我认为以下几点值得探讨和改进：
活动形式的改进：教学活动需要更加丰富多彩，让学生在学习过程中保持兴趣和好奇心。比如，可以通过课前布置、小组讨论、观察分析等方式来引导学生进入学习状态，同时可以加入更多的游戏和竞赛元素，让学生在玩中学、学中玩。
教学内容的精简：对于小学二年级的学生来说，教学内容需要简单易懂，能够引导学生学会一些基本的排队知识和技能。在本次教学中，可以适当减少一些较为复杂的知识点，以保证教学的效果和质量。
课堂管理的加强：小学二年级的学生自我管理和规范意识相对较弱，需要老师加强管理和指导。在课堂上，可以通过激励和表扬等方式来提高学生的积极性和主动性，同时也要注意及时纠正学生的不良行为，保持良好的`课堂秩序。
学生互动的加强：小学二年级的学生还处于认知和学习能力的发展阶段，需要更多的互动和交流来提高学习效果。在教学中，可以适当增加学生之间的互动和合作，通过小组讨论、角色扮演等方式来促进学生的交流和合作能力。
综上所述，作为小学二年级美术上册《排排队》的教学反思，我认为可以从活动形式、教学内容、课堂管理和学生互动等方面入手，不断改进和提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习到更多的知识和技能。
《排排队》小学二年级美术上册教学反思 10
《排排队》是一节充满童趣的美术课，其内容贴近学生的生活，容易引起学生的共鸣。本课以引导学生感知规律美、培养其创造美的能力为主要目标，在教学过程中，力图体现“重在培养学生美术素养及创新思维能力”的教学理念。
在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，通过一系列有趣的活动，如找一找、涂一涂、画一画、剪一剪等，让学生在“玩”中体验，在体验中学习，从而体验到美术活动的乐趣。同时，我引导学生通过观察、发现、归纳、实践等方法，培养学生的观察能力、想象力和创造力。
在教学过程中，我尽可能地让学生主动参与，亲自动手，通过观察、模仿、创新等方式，引导学生发现规律、表现规律、创造规律。同时，我尊重学生的个性差异，鼓励他们发挥自己的特长，用自己的方式表达自己的想法和感受。
通过这节课的教学，我深刻地认识到，美术教育不仅仅是培养学生的技能技巧，更重要的是培养学生的审美素养和创造力。因此，在教学过程中，我注重培养学生的'观察能力、想象力和创造力，让他们在美术活动中体验到创造的乐趣和成就感。
当然，这节课也存在一些不足之处。例如，有些学生在涂色时不够均匀，影响了整体效果；有些学生在创造规律时缺乏新意，还需要加强思维训练。针对这些问题，我将在今后的教学中加强指导，帮助学生提高技能和思维能力。
总之，《排排队》这节课是一次愉快的美术之旅，让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识，培养了审美素养和创造力。我相信，在今后的教学中，我会更加努力地探索和实践，为学生提供更好的美术教育。