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苏教版小学二年级数学上册《整十、整百乘一位数》的教学反思

教学反思 时间:2019-04-06 我要投稿
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  一、创设情境,导入新课

  师:“大家都喜欢出去游玩吗?国庆节你们都去哪里玩了呢?”利用这个容易引起学生共鸣的话题,激起了学生的学习兴趣,使他们更关注、更积极去参与下面的教学活动。然后趁机出示学生的最喜欢的“游乐园”,这样使学生体会到他们要学习的内容很接近他们的现实生活,容易从中感悟到生活中处处有数学,而且学习的积极性特高。

  二、提出问题,探究新知

  “提出一个问题,比解决一个问题更重要”。创设贴近儿童生活的情境,很快唤起了学生学习数学的情感,依据生活经验,从数学的角度出发提出数学问题,为主动探究新知打下了坚实的基础。通过学生的自主探索、合作交流,使学生经历计算方法的形成过程,不但体现了算法多样化的理念,而且开拓了学生的思维,培养了学生的合作精神。整节课将学生置于现实的问题情境之中来学习数学,既可增强学生学习的兴趣,又能使学生了解数学在日常生活中的应用,进而培养的探索的能力和创新精神。

  三、巩固练习,拓展提高。

  在学习整十数乘一位数的基础上,扩展到整百整千的数乘一位数,有利于培养学生的迁移类推的能力,适时引导学生总结,完善学生的认知结构,培养学生的口算能力和归纳概括能力。学生在充分观察类比的基础上,很快发现了:先将因数最高位上的数与一位数相乘,然后看因数末尾有几个0,就在乘得的结果后面补上相同个数的0。经过进步探索之后,学生进一步发现了,积中的0有的是乘出来的,有的是因数中本身就存在的。

  将计算教学和解决问题有机地联系起来,使学生进一步感受数学与生活的密切联系,培养学生应用数学的意识与能力。并结合口算知识,设计学生与学生,学生与老师找朋友的游戏,把学生的学习激情推向高潮,使学生在游戏中巩固知识;在巩固知识中建立情感;在建立情感中体验成功之乐,以此达到课虽尽而趣无穷的效果。

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