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小学人教版语文六年级《我们爱你啊,中国》教学反思

教学反思 时间:2019-04-06 我要投稿
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  《我们爱你啊,中国》用浓重的笔墨,饱含激情的语调赞美了祖国的美丽富饶、悠久历史、光辉成就,抒发了对祖国的无限热爱之情,同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。全诗语言凝练形象,结构完整紧凑,感情强烈,富有节奏美和韵律美。《语文课程标准》指出:“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”

  教学本课时,我首先播放了歌曲《我爱你,中国》,优美的旋律把学生带到了银装素裹的北国,碧波滚滚的南海。紧接着,我利用多媒体与学生一起欣赏了祖国的山山水水,学生耳闻目睹后,爱国之情便在心中涌动,带着这情感我让学生自读课文。然后让他们谈谈最喜欢这首诗的哪些地方,并说说为什么。有的学生说喜欢第一节,“跳出东海的碧波”,“依然是群星闪烁”“银装素裹”“盎然的春色”等短语告诉我们祖国幅员辽阔;有的同学喜欢文中优美的词语“清奇俊秀”“浓妆淡抹”“云雾飘渺”“波澜壮阔”,这是意料之中的,爱美之心,人皆有之;有的同学说第三小节让他知道了祖国有许多闻名世界的名产。一个学生说喜欢“我们爱你——奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。松树的伟岸,梅花的高洁,博大的胸怀,恢弘的气魄。”问他为什么,他却答不上来。问班级其他同学,也都说不出所以然。于是,我引导学生联系旧知,问:“我们学过赞美松树的诗歌吗?”有同学脱口而出“要知松高洁,待到雪化时”,另一同学紧接着说“大雪压青松,青松挺且直”,我又问“赞美梅花的诗学过吗?谁来说一说。”“不要人夸好颜色,只流清气满乾坤”“遥知不是雪,为有暗香来”大家争着答。学生立刻就想到这是借物喻人,竹子的虚心,秋菊的不畏严寒,不惧挫折,梅花的清高……这是比喻人物的品格,而这里就是指中华民族的精神,学到这里,同学们一下子觉得豁然开朗。

  可见,教师在课堂上若抓住一些片言只语,抓住一些稍纵即逝的感受,及时诱导学生放飞思维的空间,在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,既能受到情感熏陶,同时能获得思想的启迪,这样的教学将会使课堂充满活力。

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