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小学一年级语文上册教学拼音得来的反思

教学反思 时间:2019-04-06 我要投稿
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  在课堂上,我运用多种形式的教学方法,设计了三大教学环节:一发音认形,二拼读,三探究与ü相拼的规律。因此本课教学时,我利用课本插图,让学生看图说话。在看图说话过程中,也适时点评适当引导,培养学生说话完整、看图细致的习惯,并能让孩子在倾听的过程中积累语言,从而引出拼音的教学。最后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母,利用儿歌加强学生的记忆:小鸡小鸡j j j,一个气球q q q,刀切西瓜x x x。在完成了第一和第二环节之后,重点探究j、q、x与ü相拼的规律。教学过程中我加入了童话故事,将j q x与 ü 结合在一起,让学生观察组合在一起的音节有什么不同。学生通过观察发现ü两点去掉了,在此基础上让学生熟记儿歌:“小ü遇见j q x,摘掉帽子行个礼。”“j q x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。”最后通过课堂练习,借助儿歌帮助学生掌握j q x与ü相拼规则。整堂课下来,取得了较好效果。

  但是,也存在很多的不足之处。首先,通过本次教学我虽抓住了大多数同学的心,让他们对j q x与ü相拼时省写ü上两点的规则有了较深的记忆,但不可否认有个别学生一知半解,一遇到题就会出错。其次,在讲解j q x与ü相拼规则时,我没有将y拿出来一起讲解,很多学生忘记了ü 与y在一起时,也是要去掉两点的。另外,ü 和n、l相拼时两点不能略写,这也是要强调的。

  汉语拼音在小学阶段是学生识字的开始,很难。我要不断地通过自己的教学实践去摸索,不断地尝试新的方法,希望能找到效率更高,效果更好的新方法,让学生们轻松的学习拼音,牢固的掌握拼音,为识字教学打下坚实基础。

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