八年级历史课的教学反思

时间:2021-01-19 18:18:44 教学反思 我要投稿

八年级历史课的教学反思

  “兴趣是最好的老师”,无论做什么事情,兴趣是关键。有了兴趣,人的主观能动性就能充分发挥出来,从而取得好的成果。因此,在教学过程中,老师首先应该注重培养学生[此文转于]的学习兴趣。

八年级历史课的教学反思

  巧设导言,激发兴趣

  良好的开端是成功的一半”,一段精彩的导言,不仅能先声夺人,吸引住学生,激发学生兴趣和求知欲,而且能够有效清除其它课程的延续,为新课的开展创造良好的气氛,为正文的开进铺平道路。并且触动学生的思维与情感,诱发学生的求知欲

  创设历史情景,提高兴趣。

  引导学生走入历史,创设特定的课堂氛围,再现历史情境。教学中我经常结合教学内容,组织学生表演历史小话剧,使学生深入历史情境,培养其历史使命感和责任感。同时也可巧妙运用历史故事,激发学生兴趣。巧妙的历史故事不仅能活跃课堂氛围,而且还可以使学生在轻松愉快中学习很多的历史知识和人生哲理。

  以生为本,体验乐趣。

  课堂教学中要把学生作为课堂的主人,学习的主人。在教学中,充分调动他们的积极性、能动性,让他们在课堂探究提问、独立思考、质疑问难。相互合作、相互讨论、共同解决问题。让学生在课堂中成为发现者、研究者、探索者,在体[内容来于斐-斐_课-件_园]验成功中培养学生[此文转于]学习历史的兴趣。课堂活动中,对每一个善于展示自我的学生,或能参与的学生,不管结果如何,都要从他们闪光的地方加以表扬,这样长此以往,使学生学习历史处处有自信、处处有喜悦,体验到学习历史的乐趣。

  采用直观教学手段

  首先要利用好课本插图。利用好课本插图不仅可以充实课本内容,使教学形象直观,而且有利于学生对历史知识的理解,扩大学生视野,激发学生求知欲。充分利于多媒体教学,我们可以利用多媒体图、文、声、像并存的优点,刺激学生的听觉、视觉,能给学生生动形象的感性认识,使学生有身临其境之感,不仅能活跃课堂气氛,使学生获得的`知识有血有肉,而且能加深对历史知识的理解,激发学生学习历史的兴趣。活跃课堂气氛,极大地调动了学生学习历史的积极性。

  注重历史和现实的联系

  历史与现实有着紧密的关系,反思过去,是为了明天的更美好,唐太宗曾说:“以铜为鉴,可以正衣冠;以人为鉴,可以明得失;以史为鉴,可以知兴替”,唐太宗正是吸取隋亡的教训,开创了贞观之治。因此作为历史教师一定要将将课本历史知识与现实生活结合起来,及时抓住历史教学与现实联系的契机,激发学生学习兴趣,促进思维能力的发展。

  兴趣是最好的老师,在历史教学中,教师要坚持培养学生的兴趣,让历史课堂不断响起笑声,才是真正的有效教学。

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