《独具魅力的面具》教学反思

时间:2021-11-25 12:14:13 教学反思 我要投稿

《独具魅力的面具》教学反思

  身为一位优秀的老师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《独具魅力的面具》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《独具魅力的面具》教学反思

  在《独具魅力的面具》一课中,教师先以一个生动活泼的动画视频和举两三个有关面具的例子,引出课题--面具是一种全球性的古老的文化现象。几千年来,由于人们的民族文化,宗教信仰及风俗习惯的不同,形成了众多不同的风格。这样可以很好的吸引学生的兴趣,让学生产生新奇的感觉,忽略面具制作的繁琐,进入面具知识的学习中来。在让学生了解面具知识时候,教师也采用了多种教学方法,气的比较好的教学效果。

  从这一堂课中,给了我以下几点启示:

  一、精讲多练

  在很多美术教研活动时,我经常听到老师这样讲,现在说来亦不觉新鲜,但真要做到却不容易。尤其对于刚接触的新知识,学生对美术作品的陌生可想而知。在这种情况下,做到既得少讲,又得让同学们动起来,有充分的活动时间,很难。我就采用了课件演示的方法,让学生们直观的看很多的关于面具的图片,让他们先在视觉上产生一种熟悉感,再进行简单的关于面具的资料介绍,从而让他们能把自己刚熟悉的画面印象自然转化到文字印象中,最终达到了解新知识的目的。也可以把更多的时间留出来,让学生们有充裕的时间去进行面具的创作。

  二、搞活课堂。

  也就是让学生动起来。要让学生在课堂中都要动起来,对于美术课这个要求还不成问题,只要工具材料带充分,再要求组长分工时,每个同学都要有事干,几乎每个同学都能高高兴兴地去忙活。初二的学生可能会存在工具准备的问题,对于这点我的原则是以降低要求培养兴趣为主,大多数带动少数为辅。在这堂面具课中,首先,把所需的彩色纸之类的先发放给学生们,对于上课认真听讲但没有把工具材料带齐的.同学予以友情援助,把一些工具材料无条件的借给他们,使这部分的同学先动起来。然后关注一部分学习有困难的学生,手把手的教他们去动手制作,这样,学习困难户的难题也解决了。剩下小部分调皮捣蛋的,可以先不予以理睬,当他们看到周围的比他好的比他差的都在积极动起来之时,他也就坐不住了,这样下来整个美术课堂就活跃起来了。

  三、调动学生积极性,就是培养兴趣吧?

  我是这么理解的。兴趣是最好的老师,兴趣永远是课改不变的话题。怎样培养兴趣呢?我的做法很简单。

  1、改变形式。同学说起美术,就觉得这是培养画家的,而画家离他们太遥远,所以不感兴趣。我们应该在导入课文的时候选择一些学生感兴趣的内容。在课堂中多与他们进行互动,就能很好的搞活课堂,激发学生的积极性。

  2、降低要求。如评价学生的这个面具作品,应从不同层次学生的实际出发。一是看这些画是否真实反映了学生的内心感受和个性特点;二是看色块的运用是否大胆、肯定,富有美感。

  3、是对作品中所体现出来的“稚拙味”,“原始味”应以鼓励为主,不能简单地以“象”与“不象”来评价。

  另外,还要多和学生交流,一起欣赏他们的作品,让学生知道自己作品的可取之处。同学们在感受了成功之后,创作的热情自然无比高涨。

  以上是我这段时间的教学反思,谈及了自己的一些体会,在以后的教学中我会继续探讨研究,灵活运用各种教学方法,上好每一堂美术课。

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