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小小乌龟爬过来教学反思范文

教学反思 时间:2019-02-05 我要投稿
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  情境描述:

  猜猜谁来了?出示实物乌龟,说说乌龟长什么样子?引导幼儿用正确的语言进行表述。

  让幼儿自由的在桌上爬行,让幼儿尝试用手去摸乌龟的身体,说说摸到的感觉。(壳是硬硬的,头,腿,尾巴可以缩进去)。讨论乌龟喜欢吃什么?生活在哪里?最大的特点是什么?观察乌龟受到刺激后的反应如何?引导幼儿用不同的方式和小乌龟打招呼。

  评价分析:

  新〈纲要〉指出:我们要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的期望。小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分喜欢的小动物,在班级的自然角里乌龟是必备的小动物之一,小朋友每天在那观察:小乌龟在水里自由地爬呀、游呀、、、还会给它喂食。快看呀,小乌龟要爬出来了,它的嘴张的好大啊、、、、。所以在设计本次活动的时候,在目标的制定、活动的准备、环节的设置上,都做了精心的准备,希望在活动中通过观察、发现、探索、游戏等形式,发展幼儿的观察能力、探索能力。活动设计的两个目标:让幼儿喜欢乌龟并愿意接纳它们;通过观察,让幼儿发现乌龟外形上明显的特点。目标在活动实施中基本达成。

  所思所悟:

  在活动环节的实施过程中,我设计了以游戏和讨论的方式展开活动,以摸一摸,敲一敲、碰一碰,爬一爬、翻一翻,游一游等环节组成,幼儿参与活动的积极性很高,小乌龟身上有什么?当我把问题抛给幼儿时,幼儿马上告诉我,说:“小乌龟有头、有四只脚、有背壳、还有花纹、、、”答案丰富多彩,孩子们探索欲在不断地增长,乌龟肚子上的是什么?为什么它会游泳?为什么小乌龟生活在鱼缸里?问题一个接一个,孩子们最感兴趣的是学习小乌龟走路,在引导幼儿观察乌龟如何爬行时,孩子们纷纷进行了模仿,一个跟着一个,活象一只只小乌龟。在第二课时中,为了让幼儿能更形象的模仿乌龟的动作,我特意准备了两段风格不同的音乐:第一段快速活泼,第二段缓慢滑稽。让幼儿运用肢体语言根据音乐大胆创编乌龟的动作,体验创编的乐趣。幼儿一个个随着音乐的节奏,或快或慢,或跳或爬,我还有意的在他们的背上敲一敲打一打,幼儿马上就会把头、手、腿缩进去,蹲在地上蜷成一个球,乌龟的特点让幼儿们模仿得活灵活现,所有的幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!

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