100以内加减法课堂教学反思

时间:2021-07-04 18:24:06 教学反思 我要投稿

100以内加减法课堂教学反思

  《100以内加减法(二)整理复习》

100以内加减法课堂教学反思

  教后反思

  本节课上完后,有老师说本节内容安排的题目有点难,很多学生的水平达不到,只有个别学生能想出来。也有老师说这节课的亮点就是题目的设计,能引发学生的思考,尤其是4道有意思得题的设计,对学生后续计算学习帮助很大,通过估计确定计算结果的范围,减少偏差过大带来的'错误。我的教学设计目的是:1、根据我们班的学习情况,很多学生只愿意机械接受,而不愿动脑思考,稍微复杂的题目觉得很难,学习上不愿意接受挑战,当然也体会不到学习带来的喜悦。2、使计算教学不显单调、机械、重复。3、想培养学生的观察能力、思考能力,训练学生有序思考、对比分析和发散学生思维的能力,提高自主学生学习水平。4、通过部分优秀学生的引领、示范,让其他学生去模仿。

  课堂上的确出现学困生学习时的困难,但是也出现表达能力强、思维灵活的学生带来的惊喜。通过本节课的教学及集体评课,我觉得发散学生思维、提高学生动脑思考能力,倾听习惯不是一节公开课所能做到的,需要老师平时教学过程中认真备课、能把班级学生学习状况作客观评价, 制定出适合本班学生的教学设计。

【100以内加减法课堂教学反思】相关文章:

《100以内的加减法》教学反思01-22

100以内的加减法的教学反思01-11

《100以内的加减法》的教学反思12-02

《100以内的加减法》教学反思06-20

《100以内的加减法》教学反思范文09-21

数学100以内加减法教学反思01-04

小学数学《100以内的加减法》教学反思09-02

《100以内数的加减法》教学反思范文12-11

《100以内数的加减法》教学设计与反思01-04