《数的认识》的教学反思

时间:2021-07-04 08:21:25 教学反思 我要投稿

《数的认识》的教学反思

  数的认识这部分内容着重复习小学阶段所学数的概念,这些概念比较多,彼此之间既有联系,又有区别。

《数的认识》的教学反思

  成功之处:

  注重知识之间的联系,构建知识网络。从纵向看,包括整数、小数、分数、百分数的有关概念,也包括负数的初步认识。从横向看,可以归纳为五个方面的内容,即数的.意义、数的读法和写法、数的大小比较、数的性质、数的改写。在教学中,根据小学数学学习手册的编排体系首先进行整体框架进行学习,然后根据每一个知识点进行具体复习,并进行适当的补充。例如:0和自然数都是整数,但是不能说整数只包括0和自然数;个位是0的数既是2的倍数,又是5的倍数;同时是2、3、5的倍数的最小两位数是30,最小三位数是120;20以内的质数有2、3、5、7、11、13、17、19共8个;分数可以表示部分与整体的关系,还可以表示一个具体的数量;0.5的倒数是;小数部分最大的计数单位是十分之一,没有最小的计数单位;百分数表示两个数之间的关系,后面不能带单位名称等等。

  不足之处:

  1.因为这节课的内容容量很大,但是不可能做到面面俱到,一些知识点在练习中出现了不同方面的错误。如:同时含有因数2、3、5的最小三位数是(235);如果a=2x3x7,b=2x5x7,那么a和b两数的最大公因数是(7);0.08的计数单位是0.01,再添上(80)个这样的单位是0.8。

  2.不认真读题,导致出现同步46页9题,大部分学生在上面的□里填的也是小数。

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