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六年级英语课堂教学反思范文

教学反思 时间:2019-01-13 我要投稿
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  本节课的内容我选自深圳朗文教材第七册第七单元Eating out,在备课的过程中,我对教材进行了一定的加工,根据学生的实际生活,延深、扩展了教材的内容。除了教授课文中的重点单词以外,还扩充了一些相关的单词,同时让学生自主创设情境,操练所学过的语言文化知识。但是我对课堂的整体设计不够严密,整个课堂并未出现我所期待的亮点。现将我对这节课的整体思路阐述如下:

  一、导入、呈现新内容较自然

  在本节课中,我从自由谈(FreeTalk)开始谈起,问学生: What did you do on weekend?Where did you go and what did you eat on weekends?有的学生会说到随家人到外就餐,那么老师指出:You eat out!引出本课标题:Unit7 Eating out.

  在外就餐有很多内容可讲,我选择了KFC这一同学们都熟悉的地方做为我本节课的切入点,紧接着,我用课件展示了KFC的背景知识和相关内容,同时我准备了一定的教学实物,通过展示各种实物的方法,让学生从视觉上认识事物及其名称,让他们在体验中学会英语。

  教授新单词后,用MISSINGGAME来练习新单词,用WORKBOOK来动手熟悉单词的拼写。

  当展示到MONEY这个词汇时,老师问学生:What are you going to do with the money?以此来引导学生练习Eating out的内容。

  二、自主学习,发挥学生的表演才能,在真实的情景中灵活的运用英语。

  英语作为一门语言,应体现它的交际功能,我一贯认为学生会应用英语是关键。给学生自由发挥的空间,通过小组合作,让他们充分的发挥想象,运用所学的内容自编自演谈话场景。这样学生可以活学活用英语,同时也培养了学生的表演才能。有的学生极有想象力和创造力,能够有一些新点子自创情境,而且往往不局限于本节的内容。学生的表演的成功与否是我教学的落实与否的一大衡量标准。

  三、单词呈现单调、课堂设计不够丰富。

  从整节课来看,教学时间合理的不够安排,学生没有充分练习课堂所学内容,没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。如果能够给学生更多参与的机会,让学生有更多的时间操练,课堂效果会好一些,能够出现教学亮点。

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