《懂礼仪讲礼貌》语文教学反思

时间:2021-07-01 17:48:55 教学反思 我要投稿

《懂礼仪讲礼貌》语文教学反思

  今天,我执教了《懂礼仪讲礼貌》这一课。本课的教学目的是指导学生学会有关礼仪的知识,知道哪些行为是文明礼貌的,哪些行为是不文明的,同时结合自己的生活实践,指导自己的行为。在本课的教学中,我通过创设情景,表演,做游戏等形式让学生理解了内容,了解了自己的表现,并指导学生落实在自己的行动当中,取得了较好的效果。

《懂礼仪讲礼貌》语文教学反思

  1、创设情景,指导表演,带学生进入文本,体会文章的内涵。

  学生最喜欢活泼的教学形式,特别是参与表演,我就身先士卒,叫出一同学和我一起配合,表演了一个小话剧《打电话》。我作为一个陌生人给独自一人在家的小朋友打电话,她思维敏捷,反映灵活,又掌握了一些有关打电话的礼貌用语,因此,她的表现非常出色,博得了阵阵掌声,为大家做出了榜样。有了她的带动,学生们一个个兴致盎然,跃跃欲试,于是,我就趁热打铁,让学生分小组合作表演书中的几组图片,学生们积极地参与,热情空前高涨。这样,通过表演,学生基本上掌握了与人相处时几种基本的礼貌用语,还活跃了学生的思维。

  2、课堂上歌声不断,笑声不断,欢乐无限。

  新课改倡导和谐的课堂氛围,使学生在愉悦的氛围中快乐的学习。“晨风中,阳光照,红领巾,胸前票,小朋友呀,欢欢乐乐上学校,见了老师敬个礼,见了同学问声好……”“客人来了先问好,待人接物有礼貌,谢谢、再见、对不起,文明习惯养成好。”在快乐的歌声中,学生又学到了一些礼貌用语,被歌中的内容深受感染,一个个小脸通红,激动不已。接下来,为了进一步调动学生的积极性,我又安排了一个游戏,让学生在游戏中进一步学习有关礼貌的用语。歌曲与游戏交互进行,这样教学中,学生是积极参与的,他们的心灵是愉悦的。

  3、延伸拓展,评价激励。

  养成教育课不能只停留在表面的说教,关键是落实在自己的`实际行动中。而在学生身边,就有许多懂礼仪,讲礼貌的好孩子,他们是大家学习的榜样,是学生身边的生动例子。因此,我让学生夸一夸身边懂礼仪,讲礼貌的好孩子。学生的热情马上被点燃了,学生的表现他们平时看在眼里,记在心里,他们心里可是最有数的。一时间,大家马上就找到了身边的礼貌之星,并送给他们热情的掌声。听到大家赞美的话语,被表扬的同学充满了骄傲和自豪,而其他的同学则充满了羡慕与佩服,激励的话语和感谢的话语交融在一起,教育的效果不言而喻。接下来,我又追问,“今后你会怎样做?”指导学生把所学的指示落实在自己的行动中,有效的达成了教学目标。

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