一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教学反思

时间:2021-06-29 13:46:23 教学反思 我要投稿

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教学反思

  在后鼻韵母的教学,关键在于“ng”的发音,在教学中我首先出示“ng”,教师说清楚发音的方法,然后通过范读,指名读,开双轨火车读。利用小班特点,让每一个学生都掌握发音方法。在此基础上,教学“ang、eng、ing、ong、ying”的.发音,以点带面,面向全体。同时,让学生根据前鼻韵母的发音方法尝试自己读出后鼻音,体现出学生学习的自主性。

一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教学反思

  学习的目的在于运用。教师鼓励学生在实际生活中运用所学的汉语拼音,无疑能极大地激发学生学习的热情。在教学结束时,我通过摘桃子游戏引导学生说说在书本中,在生活中寻找后鼻音的音节,如学习用品、生活用品、家具、电器、同学的姓名动植物名称等都藏有后鼻音。引导学生们在生活中学习,在生活中实践,唤起学生的生活体验。让拼音教学生活化,即从学生熟悉的生活环境中提炼出对拼音符号的认同与理解,从而引导学生自主地去使用,用它来识字,用它来学习普通话。

【一年级语文上册《ang、eng、ing、ong》教学反思】相关文章:

《ang eng ing ong》教学反思02-20

ang eng ing ong教学反思02-08

《ang eng ing ong》教学反思11-27

《ang eng ing ong》的教学反思07-20

ang、eng、ing、ong的教学反思06-18

《ang eng ing ong》教学反思07-07

《ang、eng、ing、ong》的教学反思02-19

ang eng ing ong的教学反思12-08

《ang eng ing ong》教学反思05-21

《ang、eng、ing、ong》教学反思04-04