语文《小苗与大树的对话》教学反思

时间:2021-06-26 10:58:24 教学反思 我要投稿

语文《小苗与大树的对话》教学反思

  书籍是人类进步的阶梯,也是永恒的精神食粮,古今中外,多少人阅读中汲取营养,从而走上成功之路。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,如同和睿智而高尚的人对话,我在教学人教版五年级上册第三课《走遍天下书为侣》之后,感受很深的就是这点。《走遍天下书为侣》这是一篇散文,作者用比较的手法向我们阐明了他的观点——走遍天下书为侣,文章以细腻独特的笔触,具体写出了读书给作者带来的乐趣,并穿插介绍了读书的方法,抒发了作者对精神世界的追求。针对目前学生不喜欢读书的症状,本文是一篇有教育性的课文。我在教学本课时,成功之处有以下几点:

语文《小苗与大树的`对话》教学反思

  1、质疑铺垫,读中理解:

  学生熟读课文后质疑,作者为什么以“书”为侣?“书”给作者带来什么好处?提出问题,学生讨论并汇报,老师相应的进行指导。学生在质疑中抓住重点并理解了课文。

  2、联系实际畅谈感受:

  让学生将作者对书的看法与自己的实际体验结合起来,作者认为“书”是自己的“朋友”“家”,学生体会后畅谈感受,,激发读书的欲望,产生情感上的共鸣。对于文章谈到的读书方法,更是让学生联系自己的读书实际,想一想自己是怎样读书的,效果如何。在此基础上,结合教学参考书提到的读书方法,让学生选择适合自己的读书方法,有了好的读书方法,将读书与思考相结合,才有收益。这点效果很好。

  3、落实小练笔,深化主题:

  根据课堂中的畅谈,把自己认为最好的读书方法写出来,在实际生活中运用,鼓励学生可有自己尝试的读书方法,也可采用作者的读书方法,总之,要在读书中寻求到乐趣。

  教学之中的不足之处:

  1、教学中感到自己做的不到位的地方是朗读指导不到位。文章中准确、 生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。

  2、还有就是要加强对学生预习的指导和检查,让学生的预习起到作用,落在实处,真正提高课堂效率。

【语文《小苗与大树的对话》教学反思】相关文章:

《小苗与大树的对话》教学反思范文09-11

《小苗与大树的对话》教学设计与反思12-16

小苗与大树的对话语文教学设计04-22

第九册《小苗与大树的对话》教学反思06-26

小苗与大树的对话教学设计(精选5篇)07-08

《小苗与大树的对话》教学设计(精选7篇)08-11

《小苗与大树的对话》说课稿范文03-24

小苗与大树的对话说课稿03-16

人教版五年级语文上册《小苗与大树的对话》教学反思03-08

五年级语文上册《小苗与大树的对话》说课稿09-12