八年级生物《人的性别遗传》教学反思
《人的性别遗传》教学反思一
这节课通过学案与课件相结合，能有效的提高学生的学习兴趣。加深对所学知识的理解和掌握。通过让学生做模拟实验加深了对生男生女机会均等的理解，每一个小组可以代表一个家庭或者代表一个小的区域，针对于一个小组的结果，精子和卵细胞的结合的比率有可能不是1:1但是在一个大的范围内，男女比率接近1:1，所以，在做该模拟实验时，各个小组的结果相差很大，比如有一个小组的结果是8:2，但如果将十个小组结果综合平均，比率正好是1:1。
《人的性别遗传》教学反思二
根据学生的心理和认知发展的规律，我在导课中利用小品中的图片调动学生的热情，效果还是不错的。在教学的`过程中，我主要采取了自主学习，小组合作学习的学习模式，通过学案引导学生一步一步揭开性别遗传的奥秘。在全班的交流汇中，把握学生能够讲清楚的，老师尽量不要包办的原则，鼓励学生完成的表述，质疑，评价，锻炼学生的语言表达能力和自信心。还有课堂教学时，由于教学设计安排比较紧凑，再加上学生较活跃，因此教师要组织好课堂纪律，否则容易拖堂，影响教学效果
【八年级生物《人的性别遗传》教学反思】相关文章：
《人的性别遗传》生物教学反思06-28
《人的性别遗传》教学反思06-29
《人的性别遗传》教学反思01-07
《人的性别遗传》教学反思范文07-12
人的性别遗传教学反思07-01
八年级生物下册《人的性别遗传》教学反思10-22
《人的性别遗传》教学反思9篇04-03
《人的性别遗传》教学设计11-23