《浪花》课程教学反思

时间:2021-06-12 11:07:17 教学反思 我要投稿

《浪花》课程教学反思

  1.我十分重视每节课的导入,要求自己每节课都要在“求趣、求疑、求奇”上下功夫。在上《浪花》这一课时,请学生观看美丽的海滩的录像,美丽的画面很快吸引了学生的注意力,然后,再请学生观察画面中浪花、贝壳、小虾等事物。形象生动的画面,既能激发学习兴趣,又能创设悬念,使学生自觉得、迫不及待地投入到学习新知识的`过程中。

《浪花》课程教学反思

  2.在教学活动中,突出学生的主体地位,以学生的发展为本,给学生一个自行探索的空间和机会,让学生装在自我发展中创新,提供学生自学的空间。当然,让学生自学绝不是放任自流,而需要教师进行切实有效的指导。激发了学生自主学习的欲望,使学生真正成为学习的主人。如在全课的总结阶段,我以常让学生自由发言,这节课你学会了什么或请学生当小老师提出问题,并邀请其他同学来回答,引导学生进行自我评价和小组评价,让他们加深对所学知识的理解。

  3.但是,关注学困生还不够,在辅导读《浪花》短文时,一些学困生还在结结巴巴地读,而且还有一些字没读准,我想我应该设计几种合作读的形式,让他们在合作的环境下多读多练,并给与适当的辅导。

  4.一年级的生字教学是尤为重要的,但生字教学究竟该放在什么时候教?一边 学课文、品句子,一边还要学生字,这定会影响到学生对文本的理解与感悟。若要放到课前或课后,又担心离开了语言环境,学生难以学好,且集中识字对学生来说量太多,难以一下子掌握。这个问题值得探讨。

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