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白鹅的教学反思

时间:2018-07-09 16:43:59 教学反思 我要投稿

白鹅的教学反思

  进行本课教学时,我重要采用了对比法。即与《白鹅》一课进行对比教学。

白鹅的教学反思

  比如这两篇课文教学的重难点,都是引导学生在阅读中体会“白鹅”的特色。如果能通过比较两篇课文写法的异同,感受作者语言各自鲜明的特色,将会使教学事半功倍。《白鹅》是从鹅的叫声、步态、吃相上叙述鹅的高傲的特色,把鹅称做“鹅老爷”。《白公鹅》是从鹅的慢条斯理、不慌不忙和争抢浅水滩的趣事写出它“海军上将”的特色。虽然两位作者都爱好鹅,但叙述的语气不同,丰子恺更多的'是善意的掖揄,而叶诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道。

  通过对比,总结出两篇文章都运用了拟人手段,使鹅的形象变得鲜活。两篇文章都是先介绍鹅的特色,再具体描写。都是“傲”,但各有各的“傲”。同时都运用了反语来表达对鹅的爱好。这样,不仅让学生体会到了鹅的特色,而且感受到作者的语言特色,比较了两位作家的不同写作作风,还教会了他们运用反话写作文的方法,丰盛了学生的语言积聚。

  在对比过程中,学生还不会使用名词术语,只是借用原文进行比较阐明,得需要教师辅助他们进行归纳。

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