中班韵律教学方案与反思《小老鼠和泡泡糖》

时间:2021-06-11 14:53:05 教学反思 我要投稿

中班韵律教学方案与反思《小老鼠和泡泡糖》

  设计意图:

中班韵律教学方案与反思《小老鼠和泡泡糖》

  《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲,让幼儿通过游戏情境,熟悉乐曲,再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作,让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点,设计了这一韵律活动。

  教学目标:

  1、学习合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的动作。

  2、有节奏的语言和动作可以帮助自己更合拍的表演。

  3、知道泡泡糖会别人和环境带来不方便,要爱护环境。

  教学准备:

  音乐《小老鼠和泡泡糖》

  教学过程:

  1、探索A段动作

  (1)教师边念边用手部动作示范

  师:有一只调皮的小老鼠到草地上来玩,你们看”吱吱吱”它来了(小老鼠东跑跑西看看)

  (2)幼儿尝试找出并运用学习动作的策略

  师:念到什么词的时候小老鼠向两边看的?

  幼:西字的时候。

  师:我们一起来玩一玩好不好?(师生听琴声表演)

  师:刚才我们用小手玩游戏,这次我们用小脚来试试看。(师生听琴声跺脚)

  师:如果音乐再快一点你们能不能玩?(放A段音乐,用不断加速的方法,感知小老鼠走路的动作)

  师:说说你们做得怎样?

  幼:不错。

  幼:很好。

  师:好在哪里?

  幼:跺得很整齐。

  幼:我们能跟上节奏。

  师:那再来一次行不行?

  2、探索B段动作

  师:小老鼠玩着玩着捡到了一块大大的泡泡糖,小朋友们听听看发生了一件什么事情?(放B段音乐)

  幼:小老鼠被粘住了。

  师:老师手上也有一块泡泡糖,谁来学一学小老鼠被粘住了的样子。(幼儿与老师表演)

  师:好,现在小朋友做小老鼠,我们一起去草地上玩一玩。(放整段音乐)

  师:小老鼠被粘住了,怎么办呢?

  幼:用水洗。

  幼:用手拉。

  幼:用剪刀剪断。

  师:刚才小老鼠用劲地拉泡泡糖是什么样子的?(请一幼儿表演,老师讲解用劲时的表情和动作)

  师:我们也来使劲拉一次。

  师:小老鼠们再到草地上去玩一玩。

  3、学习游戏

  师:泡泡糖粘在了小老鼠的手上,还可能粘在哪里?

  幼:脚。

  幼:肩膀。

  师:小老鼠准备好,我们又要出去玩了。

  师:最后,使劲把泡泡糖拉下来,我们回家了。(老师带幼儿做咬断泡泡糖的动作)

  师:你会把泡泡糖随便扔在地上吗?应该扔在哪里?

  幼:扔在垃圾筒里。

  师:为什么?

  幼:泡泡糖太粘了,粘到了不好走路的。

  幼:要保护环境。

  活动延伸

  师:你们玩的开心吗?来,到大老鼠身边休息一下吧。

  我觉得很奇怪草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢?泡泡糖完应该扔到哪里?为什么?(引导幼儿说出爱护环境)

  你们在吃泡泡糖的'时候一定要注意安全,不能将泡泡糖吞掉更不能将吃剩的泡泡糖乱扔。不能破坏环境卫生,好了。我们现在就到外面将破坏环境的垃圾捡到垃圾桶里去吧!

  教师带领幼儿随音乐走出去。

  教学反思:

  小朋友们参与的积极性都很高,小老鼠、泡泡糖都是他们很熟悉的对象,并通过语言“小老鼠东跑跑西看看”的表述,让幼儿更好地掌握第一段的节奏特征,再加上故事的描述和老师夸张的表现,小朋友在听第二段音乐时非常投入,动作也很夸张,惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理,培养了保护环境的意识。

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