关于小班教案模板锦集八篇
作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
活动目标
1.感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的有趣现象，愿意动手尝试泡发实验。
2.在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
透明杯幼儿人手一个，盛有热水的水壶若干，木耳、银耳、紫菜等易泡发的食物，小盆若干。
活动过程
1.师：今天老师给小朋友带来了一份礼物，看，是什么?(木耳)请你们仔细看一看干湿木耳长得什么样子?你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的湿湿的、软软的)小结：干木耳摸起来干干的、硬硬的，闻起来还有股香味呢。湿木耳湿湿的、软软的。
2.教师：这两块木耳原来是一样大的木耳，可是不知道发生了什么使其中一个变的大了，到底发生了什么呢?(木耳泡水变大)老师现在验证到底是不是泡水后变大的。木耳现在需要一定的时间，老师今天带来了其他一些和木耳一样的食物(银耳、紫菜、腐竹、木耳)，小朋友们自己选择一种试一试他们是不是会泡水变大。
分三组，每组4人，幼儿动手泡发食物，进一步感知验证。(注意：水很热注意安全，水不用很满，要注意观察食物的变化)过程中让老师出示自己验证的木耳泡发的变化(变大了、变胖了)，然后请幼儿说一说自己泡的食物发生了什么变化。
小结：像木耳、银耳这种泡水后变大的食物叫做泡发食物。
3.师：还有哪些常见的食物泡发后会发生变化呢?(胖大海、海参、干鱼翅，等等)
师：恩，小朋友们说了很多，老师这里也有一些不常见的泡发食物的图片，我们来一起看一下有谁吧!
4.幼儿再次进行泡发实验，体验探索的乐趣。
师：小朋友，还有一些我们爱吃的食品也是可以泡发了之后吃的，比如方便面、饼干等。
5.好吃的东西要和别人分享，现在我们带着这些好吃的去和别的小朋友分享吧!
【活动反思】
自从参与了省级实验课题《操作材料对幼儿探究式科学学习的支持》的研究以来，面对进行的科学活动，我更加注重尝试运用"做中学"的`教育理念，多元化、多角度地实施教学活动。"变了变了"主题活动，如果按教材上进行也会上得很顺利，对幼儿来说掌握起来也比较容易，能较好地实现教学目标。但我认为，教材只是提供给教师可参考的活动内容和素材，不一定是最适用的。什么样的形式更能吸引幼儿呢?除了考虑到让幼儿亲历探究的全过程外，还要通过游戏、图片、音乐、肢体语言等多元化形式，引导幼儿在轻松愉悦的环境中感受科学的奥秘。这次活动总的来说效果比较好，幼儿对活动内容非常感兴趣，发言积极踊跃，当看到水中的木耳慢慢变大了后，他们都兴奋地拍起手来，活动结束时好多幼儿还意犹未尽。我觉得活动效果比较好的原因与以下因素有关：
一是活动内容贴近幼儿生活，从幼儿熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；
二是幼儿亲手验证，感受变化，满足了参与活动的愿望；
三是活动是在比较轻松的氛围中进行的。
小班教案 篇2
活动目标：
1．知道物体有长短，学习比较长短的方法，能比较3个物体的长短并排序。
2．体验舞动飘带的快乐。
活动重点：
掌握比较长短、排序的简单方法。
活动难点：
初步感受长和短是相对的而不是绝对的。
活动准备：
1、每个幼儿三根不同颜色（红、黄、蓝）、不同长短的棒棒。
2、每个幼儿三条不同长短、团状的彩纸带。
3、艺术体操（带操）的视频和音乐。
活动过程：
（教师出示纸棒）导入： 宝宝们，知道这是什么吗？今天宝宝们和老师一起来玩有趣的棒棒。
一、基本部分。
1．第一次比较：与同伴比较，感受长、短的意义。
师：请每个宝宝先来拿一根“红色”的棒棒，试一试棒棒好玩吗?
请宝宝用自己的棒棒和同伴的比：谁的棒棒长、谁的棒棒短呢？
（操作并验证）请你分别找三个宝宝比一比，看一看
小结：宝宝们用比一比的方法知道了，原来红色的棒棒长短是一样的。
2．第二次比较：自己的两根棒棒比较，寻找比较的方法。
师：请每个宝宝再来拿一根“绿色”的棒棒。数数你的手里有几根棒棒了（两根，一根红色，一根绿色）
（操作）比一比：两根棒棒一样长吗？那根长？那根短？
你是怎么比出来的？
（幼儿讲述并演示自己比一比的方法，教师引导幼儿经验迁移）
小结：把两根棒棒竖放、平放，一头摆齐，就可以比出那根长、那根短了。
3．第三次比较：自己的三根棒棒比较，学习排序方法。
①三根棒棒比长短：
师：老师这儿还剩下一些棒棒，是什么颜色的？请每个宝宝再来拿一根“黄色”的棒棒。数数你的手里现在是几根棒棒？（点数：1、2、3）
（操作）比一比：三根棒棒一样长吗？你是怎么比较出来的？
（幼儿演示并讲述三根棒棒比较的方法：竖放、平放、用参照物等方法）
②三根棒棒排排队。
我们来给三根棒棒排排队吧？你是怎样排的？
（幼儿操作：从长到短或反方向排序。教师引导幼儿互相参照、验证）
③难点解决：黄色（中间）的棒棒是长棒棒还是短棒棒？（感受长短是相对的而不是绝对的，长和短是“比一比”后得出来的）所以黄棒棒排在红棒棒和绿棒棒的中间。
小结：宝宝们真能干，找到了这么多比较棒棒长短的方法，还能给不同长短的棒棒排排队。
二、经验提升。（幼儿用软物体—纸条进行比较、排序）
（教师出示作好的飘带吸引幼儿注意）
宝宝们，看我的棒棒！长带子飘起来喽！ 你们也来做一根像老师这样的带飘带的.棒棒吧，咱们一起玩《长带子飘起来》的游戏。
（出示纸条）这儿有三根不同长短的带子，请你找一根最长的带子，粘到最长的棒棒上，这样你的飘带才会飘的美。
（每个幼儿都有三根不同颜色、不同长短的皱纹纸，幼儿要先把皱纹纸展开，然后进行比较。帮助幼儿每人从自己的操作材料中，运用比较的方法找出最长的一根，并粘到最长的棒棒的一端）
三、快乐体验：长带子飘起来
1.幼儿探索让长带子飘动的方法（跑动、挥动等），体验飘带舞动的快乐。
2.放视频《带操》，让幼儿一边玩一边感受《带操》中带子舞动的美，并尝试让带子变化出更多的舞动的轨迹。
活动延伸：
教师在操作区提供更多的材料，如毛线、冰糕棒、小纸条、铅笔等，让幼儿进一步操作验证长短比较、排序的方法。
小班教案 篇3
活动目标：
1、培养幼儿早、晚刷牙，饭后漱口的良好习惯。
2、教育幼儿注意牙齿的清洁卫生，知道要保护好牙齿。
3、使幼儿知道牙齿的.重要作用。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、学会正确的刷牙方法。
活动准备：
各种动物头饰若干，钢琴一架。
活动过程：
一、游戏“猫医生来了”
老师当猫医生，戴上猫头饰，穿上白大褂，小朋友分别戴上各种动物头饰当小动物，游戏开始，猫医生给小动物检查卫生，发现哪位幼儿有龋齿，就告诉他患了龋齿，提醒他注意保护牙齿，学会刷牙漱口，对牙齿健康的幼儿给予表扬，鼓励他们以后继续保护好牙齿。
二、学唱歌曲《保护牙齿》
1.教师教唱歌曲，幼儿学唱。
2.教师弹琴伴奏，幼儿齐唱。
3.幼儿边唱歌，边表演动作。
三、教师小结：
小朋友，以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口，少吃糖果和零食，看哪一位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸
1、与家长配合，请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。
附：谜语《牙齿》
健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
儿歌《保护牙齿》
小小牙齿用处大，吃饭说话都用它，吃过食物漱漱口，早晚记住把牙刷，天天用它要爱护，少生病来健康佳。
歌曲《保护牙齿》
情境表演：
小白兔看见山羊公公，捂着脸“哎哟，哎哟”地叫着，就赶快跑过去问：“山羊公公，您怎样啦?”山羊公公说：“我牙痛的厉害，要去医院拨牙”“为什么您要拨牙呀?”“唉，医生说我从不刷牙，所以牙齿上有许多细菌就在那里筑窝了，牙齿变成了空洞洞，成了细菌的家，所以我一吃东西牙就痛。没办法只好把牙拨掉。”小白兔一听着了急忙说：“山羊公公，有什么办法能不把牙拨掉呢?”山羊说：“你千万要记住，吃完东西要漱口。每天早晚要刷牙，这样你的牙齿就不会有细菌来了。”小白兔一听忙说：“那我得赶快刷牙，可是我不会刷牙怎么办呢?”
小班教案 篇4
设计背景
让幼儿学会看交通灯，注意交通安全，因此让幼儿认识红黄绿三色。
活动目标
幼儿认识红黄绿三色，会看交通灯，懂得红灯停，绿灯行。
重点难点
认识红黄绿三色，会看交通灯。
活动准备
红黄绿圆形卡片各一张，乒乓球各一个，盒子一个，交通灯头饰。
活动过程
一 看一看：让幼儿看一看老师手里的卡片。
二 认一认：认识红黄绿三色。老师分别举起三张卡片，
告诉幼儿分别是什么颜色。
三 摸一摸，说一说：把乒乓球放进盒子里让幼儿摸，并说说摸到的是什么颜色的`球。
四 找一找：班里谁穿有这些颜色的衣服。
五 演一演:用交通灯头饰演一演，学会过马路。
教学反思
达到了预期的效果，幼儿很感兴趣，并且学会了看交通灯。只是卡片过少，没能让全班幼儿都参与游戏。
小班教案 篇5
活动目标：
1、学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走，不要大人抱。
活动重点：让幼儿知道凡事不依赖大人，自己的'事情自己做。
难点：
让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。
活动准备：
教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》
活动过程：
1、观察图片，理解画面内容：
——“图片有谁？他们在干什么？”
2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词：
教师弹唱歌曲，引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。
请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。
带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。
3、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：
教师再次唱歌，告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说话的声音一样，激发幼儿想唱、爱唱。
跟唱歌曲两三遍，重点学唱“21 23 53 ”中的“抱”字。
鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
小班教案 篇6
设计意图：
幼儿的生活中经常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象非常好奇，经常会说“果珍不见了”“牛奶化掉了”，从而发出疑问“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我仔细研究了以前的小班溶解教案，发现活动很有效地帮助幼儿认识到什么东西能在水里溶解，但活动过于简单（分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解；尝一尝溶解后的果珍、牛奶、糖、盐）。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解；了解溶解的过程；尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮助幼儿更好地感知溶解现象。
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
一、出示操作材料，激发兴趣
（出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆）孩子们，你们看，这是什么？（认识苹果、奶粉、细盐、各种豆豆） 这里还有一杯白开水。如果我把这些东西都放到水里去，会怎么样？（请幼儿回答）真的是这样吗？
我们来试一试，好吗！
二、动手试一试
1）观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？
（看不见了、溶化了）
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化）
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）
教师小结：有的'东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
3、让幼儿做小实验（任选一种）
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
4、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
小班教案 篇7
活动目标：
1.感受坚固牙齿发出的声音，知道有坚固的牙齿才能吃更多好吃的东西。
2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。
活动准备：
课件一份、花生、青豆、开心果、五香豆若干
活动过程：
一、看一看，小河马喜欢吃什么东西
1.师：今天周老师请来了一位小客人，我们来把它请出来，好吗？是谁呀？（小河马）告诉你们个秘密，小河马最喜欢自己坚固的牙齿了，因为坚固的牙齿可以让它吃很多好吃的东西。
师：看，小河马喜欢吃什么呢？（出示图片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌
2.小河马喜欢吃的东西有几样呀？（五样）
二、尝一尝，感受坚固牙齿发出的声音
1.有一天，小河马走进了卫生间，看见一个小精灵在它的牙刷上，就问：你是谁呀？（我是刷牙精灵啊）小河马说：我不用刷牙，我有坚固的牙齿。说完它就去找好吃的了。
2.刷牙精灵说：我给你带来了好吃的东西，可是这些东西需要坚固的牙齿才能吃，小河马连忙说：我有坚固的牙齿，你带来了什么好吃的？刷牙精灵带来了什么好吃的呀？
幼:花生、青豆、开心果师：有坚固牙齿的小河马看到了，连忙就“咯吱咯吱”的吃了起来，它吃的真开心，小精灵一看，恩，看来小河马确实有坚固的牙齿。
3.宝贝们，你们有坚固的牙齿吗？也象小河马一样发出“咯吱咯吱”的声音吗？让我听听看。
4.你们都有坚固的牙齿，那你们想吃这些坚固的东西吗？周老师也带来了这些东西，你们看：想不想吃？每个小朋友挑一样，吃一吃，听听有没有发出“咯吱咯吱”的声音。吃好了就赶快回到座位上，跟我说一说。
5.你吃了哪样东西？告诉我们。有没有发出坚固的`声音?
三、试一试，把五香豆咬碎
1.小河马和你们一样，吃得可香了，小精灵说：你果真有坚固的牙齿，不过我还带来了另一样东西，看看这是什么？——五香豆小河马说：我的牙齿可坚固了，可是，小河马一吃，“哎呦”牙齿痛得不得了，他怎么了啊？（咬不动）
2.谁觉得自己有坚固的牙齿，比小河马厉害。那我们也来尝尝五香豆，要把它咬碎。请小朋友轻轻的去试一试，然后赶快回座位，
3.你们咬碎了吗？用哪里的牙齿咬碎？（里面的牙齿）我们小一班孩子的牙齿比小河马厉害，你的牙齿怎么会那么坚固？你什么时候刷牙的？可是小河马说我的牙齿坚固所以不用刷牙的，行不行？
4.所以，再坚固的牙齿每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼儿说一说）
四、听一听，刷牙是怎么刷的
1.那我们听听刷牙精灵说刷牙是怎么刷的？听音乐。
2.应该怎么刷？（上上下下）
3.小河马说：谢谢你刷牙精灵，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持坚固的牙齿，吃坚固的东西。
刷牙精灵说：不要忘记早晚刷牙，有坚固的牙齿才能有好吃的东西，等着吧，下次我再给你带来好吃的东西。
4.你们想吃刷牙精灵带来的好吃的东西吗？这可是需要坚固的牙齿的哦，那你们猜一猜，刷牙精灵还会带来什么好吃的呢。
活动延伸：
读一读故事名称师：其实这个故事的名字就叫《小河马和刷牙精灵》，叫什么？下次再和老师，同伴一起看一看，好吗？
故事导读：
睡觉前，小河马去浴室刷牙，遇到了从不刷牙的刷牙精灵，她的牙齿黄黄的，说起话来还有一股难闻的怪味，小河马塞住了鼻孔。小精灵要变魔术给小河马看，她念着口诀：“咕噜咕噜，不刷牙，变！”但是一个魔术也变不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉进了浴缸里。小河马嘲笑了她一番，小精灵难过得大哭起来。可是他们互相道歉的时候，就不知不觉地变得亲近了。刷牙精灵终于答应小河马开始刷牙了。刷过牙的小精灵又变成怎么样了呢？“咕噜咕噜，刷刷牙，变！”哈哈，她的魔法成功了！
本书意在通过比较刷牙精灵刷牙前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，但是能引起幼儿的读书兴趣，也有助于他们正确处理人际关系。刷牙精灵为了实现和朋友小河马的约定而开始刷牙，小河马也真心为朋友小精灵最终能够变魔术而开心，通过他们俩之间的真挚友谊故事，不但有助于幼儿形成正确的日常生活习惯，也可以开发幼儿的想象力和创造力。同时，故事内容采用对话形式，可以使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。
小班教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
1、毛毛虫头饰一个。
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
活动过程：
—、引出主题
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
，小班语言活动：“毛毛虫的`故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出
来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
【小班教案】相关文章：
10-22
小班教案01-14
08-24
11-12
01-14
03-04
03-04
03-04
03-04
03-04