科学活动教案

实用的科学活动教案6篇[精品]

　　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的科学活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

　　一、活动目标

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　二、活动准备

　　1、充气玩具（气球、塑料袋、皮球、充气棒等）

　　2、吸管、气球打气筒、气门针、打气筒、课件。

　　三、活动过程

　　（一）以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具

　　1、导入：歌曲表演《河马先生》。

　　2、师幼共同玩充气玩具。（播放音乐：鱼儿水中游）

　　（二）观察充气过程，并讨论

　　1、说一说充气玩具的名称。

　　2、讨论

　　（1）我们玩的气球是什么样子的呢？

　　（2）根据生活经验说说在哪里见过气球。（出示课件）

　　3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

　　（1）出示没有充气的气球，引导幼儿说出他们的`不同。

　　（2）讨论怎样让它变大呢。（用嘴吹气）

　　（3）师幼共同探索多种让气球变大、变小的方法。（提供工具，可以合作。）

　　（4）猜想：如果一直充气，气球会怎样？

　　（5）请幼儿尝试给充气玩具充气（不要充的过满）。

　　4、总结

　　（1）气球充气呼——变大了，漏气哧——变小了。

　　（2）充气的时间长，漏气的时间短速度快。

　　（三）用动作表示气球大小（注意安全及充气、漏气的速度）

　　1、幼儿用自己的动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。

　　2、师幼共同游戏：变成一只大气球。

　　（1）请幼儿想象自己是一只气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球渐渐变大的样子。

　　（2）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大与破掉的情形。

　　（3）幼儿手牵手拉个圈圈，合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　3、鼓励幼儿随音乐变一变。（播放音乐：拿昆乐器曲）

　　请幼儿随着音乐表现气球逐渐膨胀和越来越小的情形。

　　四、延伸活动：

　　现在就让我们用睁得大大的眼睛到外面发现更多变大变小的东西吧。

科学活动教案 篇2

　　设计意图：

　　外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。让幼儿尝试获得知识的各种途径。

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

　　2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

　　3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

　　4、培养幼儿的口语表达能力。

　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

　　2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板

　　3、一位怀孕的母亲

　　活动过程：

　　一、主题讨论

　　幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

　　问题： （1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？

　　（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？

　　（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？

　　（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？

　　二、1、请一位怀孕的母亲

　　让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的`愿望。

　　2、影像资料

　　通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

　　3、卡通形象

　　进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

　　三、布置主题墙：妈妈孕育我

　　1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。“我的妈妈最能干”。激发幼儿爱妈妈的情感。

　　2、幼儿自己动手把收集的资料贴在主题墙上，让全班的小朋友都来分享，体会分享的快乐。

　　活动延伸：

　　回家后做几件爱妈妈的事情，第二天开展主题讨论：你是如何爱妈妈的。

　　活动反思：

　　小朋友们，通过这次主题活动，希望大家学会感谢妈妈、关爱妈妈，体会妈妈养育自己的艰辛，为妈妈做一些力所能及的事情。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。

科学活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1．尝试根据物体特征用排除方法逐步找到目标，学习复合分类。

　　2．积极参与探索活动，体验分类的乐趣。

　　活动准备：

　　白板课件、幼儿操作材料若干。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

　　1．故事情节引入活动。

　　师：认识他们吗？小熊一家喜欢旅游，瞧，他们这一次来到了一个很大的森林游玩，他们走得又累又饿，这时他们看到了一个城堡，进入城堡看到一桌丰盛的食物，小熊一家太饿了，坐下来就吃了起来……

　　2．数一数小怪物的数量。

　　师：一、二、三……小熊一家数也数不过来，小朋友你们来帮忙吧，数数有几只小怪物。

　　（如果幼儿数得不一样，师：到底有几只呢，你是怎么数的？如果幼儿的答案一样，师：我们来验证一下。一个一个数对我们大班的孩子来说太简单了，我们可以怎么数?）【这是活动的开始部分，直选用了绘本中的三张图片讲述故事，通过故事，创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。同时，结合故事情节，本环节中还渗透了多种方法数数的内容，现阶段大班的幼儿应该学会多种方法的数数，本环节中数数小怪物的数量，运用魔术笔功能圈出数群，能够帮助幼儿学习多种方法的数数。】

　　二、找出小怪物的特征，为分类做准备。

　　1．找出小怪物的特征。

　　师：一共有二十只小怪物，这二十只小怪物一样吗？哪些地方不一样？

　　2．理解标记的含义。

　　师：我们用这个标记来表示**，那这个标记表示什么呢？（是与不是、有与没有）【在这个环节中，主要引导幼儿找出小怪物的特征，并运动白板的淡入功能，逐一显示幼儿说到的小怪物的特征标记，并区分“是”与“否”的标记，为后面的多种特征的`分类做好准备。】

　　三、引导幼儿学习复合分类

　　1．继续故事情节，提出要求。

　　师：小怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气，他们嚷着要把小熊一家关起来，这时一只小怪物跳出来说“等等，我们来玩着找人游戏，我们的大王就在我们中间……只能提5个问题。”

　　【继续故事情节，提出要求。在故事情节中，利用小怪物的身份提出根据5个问题找出大王的要求，具有承上启下的作用。】

　　2．引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。

　　师：大王会是谁呢？你觉得大王会是什么样子的呢？（幼儿会说出某种特征）师：那我们来问问“大王，大王，你长（有）**吗？”（操作课件，出示记录表，在第一个问题处放上标记）【在这里如何将问题引导特征上是关键，因此，在这里，运用了指向明确的提问“大王会是谁呢？你觉得大王会是什么样子的呢？”那么孩子肯定会回答“我觉得是有牙的那个，或者是有角的那个……”等等，减少了幼儿不必要的胡乱猜测，突出特征的功能。老师接着孩子的回答，“那我们来问问大王，是不是长了牙齿……？”这样很自然地就引出了第一个问题，有了第一个问题指引，后面的问题就迎刃而解了。】

　　3．根据特征运用套圈的方法初步选中目标范围。

　　师：长（有）**可能会是大王，那我们就用这圈圈把可能是大王的小怪物找出来吧。（下面的小朋友可以告诉第几排第几个，为了不漏掉，我们找的时候要按照顺序找，检查是也要按照顺序来）【当第一个问题得到解答后，我运用了套圈的方式，把初步选中的目标圈出来，缩小目标范围，在套圈的过程中，引导幼儿说一说第几排第几个符合要求，为了不漏掉，告诉孩子们找的时候要按照顺序找，检查是也要按照顺序来。渗透了排序的知识点以及学习正确的检查方法等。】

　　4．根据特征运用排除法逐一排除目标，找出怪物大王。

　　师：被套到圈的小怪物有几个？这里谁可能是大王呢？谁来问第二个问题？

　　师：长（有）**的可能是大王，那没长（有）的呢？我们应该怎么办？（拿掉）对，要把没长（有）的排除出去。

　　师：第三个问题谁来？（……）这次要把谁排除出去？（幼儿操作）师：第四个问题？（……）（幼儿操作）师：你为什么要把这个小怪物的圈圈拿下来？

　　师：大王长什么样子的呢？（看着记录表说一说）对这就是大王（把大王拿到标记图上）【这个环节是根据接下来的提问，逐一排除目标的过程，电子白板的随意拖动以及淡入淡出功能，能够清晰地呈现排除的过程，在这个环节中，从第二个问题开始都由幼儿来操作，排除目标，老师给了孩子与白板互动的机会，同时起到了示范讲解的作用，为后面的幼儿自主操作奠定基础。】

　　四、幼儿操作，深入复合分类的活动。

　　1．介绍操作内容，提出操作要求。

　　师：大王说，你们都不要走，今天是王后的生日，请你们一起来参加王后的生日派对，不过先要请你们找出我的王后还有王后喜欢的糖和蛋糕、以及送给王后的礼物。

　　师：王后在这些小怪物中间，王后什么样呢？在这上面有她的特征标记，等会要找王后的可以到这儿来，这里是找蛋糕的，这里是……每一桌上都有标记图，大家可以根据标记来找。

　　2．幼儿进行小组合作操作活动。

　　师：请你找3、4个好朋友一起，凳子不搬，轻轻找一个你们喜欢的一个任务，一起完成它，并把找出的结果送到国王这里来。

　　3．幼儿介绍小组操作情况，大家检查操作结果。

　　【白板的互动操作人数毕竟有限，因此，在此环节中安排了每个孩子的实物操作，让每个孩子都有实践的机会。《指南》指出：要帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎么做等。那么，在操作结束后，我又利用白板让孩子进行介绍、演示他们小组的操作情况，并利用白板验证操作结果是否正确，给了孩子分享经验的机会。】

　　五、游戏活动“蹲一蹲”

　　1．介绍游戏方法。

　　（1）进一步了解自己怪物朋友的特征，为游戏做准备。

　　师：谢谢你们找出了王后还有王后喜欢的糖和蛋糕，那我们一起来参加派对游戏吧，这个游戏邀请每个小朋友去找一个小怪物做朋友，找到到怪物朋友后，在这两边的线上找个空位置站好，说一说你的小怪物长什么样。

　　（2）介绍游戏方法。

　　师：现在我们分成两对，比一比哪队的反映最快，而且不出错，我念儿歌，跟着儿歌做游戏，我们来试一次，

　　2．师生游戏。

　　【这是一个经验迁移的环节，也是对幼儿倾听和记忆能力的考验，利用白板播放录音与标记，减少了老师在活动中的组织语言，让老师可以更好地观察孩子，以便进行指导，同时，也让幼儿学会相互检查和自我检查，运用游戏的形式，也提高了孩子参与的积极性，使整个活动在愉悦的气氛中结束。】

科学活动教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿观察小手，知道每个人都有两只手，每只手有五根手指头，每根手指头的名称。

　　2、通过小实验，体验大拇指的作用。

　　二、活动准备

　　活动前和孩子们玩过手指谣的手指游戏

　　绿豆若干 PPT（生活中孩子们用手做各种动作）

　　三、活动过程

　　（一）复习手指谣游戏导入活动内容

　　（二）认识小手

　　师：请小朋友伸出自己的手，和别的小朋友比一比，大小一样不一样？你们每人有几只手？每个人的'手上有几个指头？（引导幼儿回答，然后总结告诉幼儿每人有两只手，一只左手一只右手，每只手上有5个手指头，手指的名称不同，运用手指谣引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指、小指。）。

　　（三）观看PPT,了解手的用处，重点体验大拇指的用处

　　1、观看PPT（小朋友画画、做手工、吃饭等大拇指在干什么）

　　2、体验大拇指的用处（贴住大拇指捡绿豆和不贴大拇指捡绿豆）

　　四、怎样保护手

　　师：小朋友，我们现在都知道了手能帮助我们做许多的事情，是我们的好朋友，我们应该爱护它，那么我们该怎样保护它呢？（引导幼儿积极讨论，最后教师总结：冬天洗手要擦油，出门要戴手套，勤剪指甲，不玩刀，剪刀等危险的东西。）

科学活动教案 篇5

　　设计思路：

　　春天是一个充满生机与活力的季节，鲜花盛开、新芽吐露、北燕南飞，冰雪融化、万物复苏，处处洋溢着春天的气息，及人们迎接春天的那份欣喜，如何把握教育契机，丰富孩子们关于春天的经验呢？引导感受春天的美好。

　　春天里有太多可供选择的教育内容和素材：春天的花草树木、春天的动物，如：小蝌蚪、春蚕、蜜蜂、蝴蝶等，以及人们的各种社会活动，都十分贴近孩子们的生活。

　　活动目标：

　　1、通过观察、分类、交流、记录等活动丰富关于春天的经验，激发幼儿好奇心和求知欲。

　　2、乐意与同伴分享自己发现的快乐，萌发热爱大自然的情感。

　　3、选择自己喜欢的手工操作活动来表现春天。

　　活动材料：

　　1、“春天在说话”的配乐诗 “春天在哪里”的音乐录音。

　　2、春天的情景创设：表现春天的自然角及有关春天信息的图片展示。

　　3、一张供幼儿分类记录的大图表

　　4、可供幼儿进行春天环境布置的场景及美工材料。

　　活动过程：

　　一、开始部分：寻找春天

　　1、播放课件配乐诗“春天在说话”引入：

　　“小朋友，现在是什么季节？”“对，是春天。”“听，春姐姐在说话呢！”

　　2、播放音乐“春天在哪里”，引导幼儿自由寻找春天的气息，幼儿简单记录自己的发现。

　　“春姐姐已到小朋友的身边，她在小朋友的眼睛里，你们可以把春天的秘密，告诉老师、或用小卡片将它记录下来”。

　　3、幼儿交流分享自己的发现，教师结合图片以“春姐姐又说话了”口吻进行小结：

　　“是啊，冬爷爷走了，春姐姐来了，柳树抽新芽了，梨花、李花开了，桃花红了，蝴蝶、蜜蜂飞来了，冬眠的青蛙、蛇、熊、乌龟醒了，燕子飞回来了，小河里的冰融化了，鹅与鸭子们在河面快活地游泳，人们脱掉了厚厚的棉袄，有的忙着播种，有的在运动，春天到处充满活力。”

　　二、操作活动：引导幼儿将收集的春天的信息进行分类。

　　“春姐姐想举办春天盛会，她想请一些朋友来，这是春姐姐的邀请函。”

　　1、出示分类记录大图表：

　　2、引导幼儿利用小图卡按植物、动物、人类进行分类：

　　三、幼儿美工活动：美丽的春天：

　　“春姐姐想在这里举办春天的盛会，草地上应该有什么，水面上，天空上呢？大家有什么办法让这里变得美丽而又丰富？”

　　1、美工分组活动：幼儿通过简单地画、剪、折、捏等各种美工手段来参与春天的环境创设。

　　2、引导幼儿将自己制作的作品并根据环境（如：天空上，水面上、草地上）进行分类布置春天环境。

　　四、户外活动：寻找春天

　　“春天不仅在小朋友的眼睛里，大家还可以用鼻子闻，耳朵听，春姐姐又在户外向小朋友招手了，我们一起去找她！”幼儿随音乐《春天在哪里》走出活动室。

　　五、活动延伸

　　1、组织幼儿春游，感受春天的美好和大自然的风景。

　　2、指导幼儿继续春天小种植和小饲养，如：龟、小蝌蚪、蚕等，并记录它们生长情况。

　　小资料

　　春姐姐的话

　　嗨，小朋友你们好！我是你们的好朋友春姐姐，当冬爷爷挥手向你们告别时，我就悄悄来到了你们的.身边，我能看到你们，你们能看到你吗？

　　清新的风，暖和的太阳，春的气息弥漫了四野，我，轻悄悄的来了。我走近小草，轻轻一亲，小草醒了，树叶绿了。草丛里的花儿也露出了笑脸。

　　我走进树林，轻轻一吹，冬眠的小动物醒来了，青蛙、蛇、乌龟、熊、都欣欣然张开了眼，蚕宝宝沙沙地吃着桑叶。

　　我走到田野，轻轻一挥，种子发芽了，麦苗长高了，农民伯伯忙着在插秧，蜜蜂在飞，蝴蝶在飞，听！是谁在枝头上，叽叽叫喳喳。哦，原来是小燕子从远方飞回来了。

　　我走进花园，轻轻一唱，花儿开了，雪白的李花像云朵，粉红的桃花像彩霞，河边杨柳绿，田里菜花黄。牵牛花爬上了小篱笆。到处散发着春的馨香，处处迭印着春的韵律。

　　我走到河边，轻轻一摸，冰雪融化了。

　　我走到幼儿园，在蓝蓝的天空下，飞翔着随风飘扬的风筝，小朋友边笑边跳着叫我：“春姐姐到了”。

　　活动点评：

　　活动内容的选择体现新《纲要》精神，活动内容源于生活，老师能紧抓住季节时令这一教育契机，使这活动来得自然且又符合教育的需要和发展的需要，在设计和组织活动有以下几点突出的特色：

　　（1）活动中始终以一个情境“春姐姐”为主线，让幼儿从“感受春天——寻找春天一—说说春天——表现春天”循序渐进，深入浅出的启发引导方法，使“春天”这个抽象的概念，在幼儿心中清晰明朗起来。

　　（2）整个活动从听觉和视觉都让人充分感受美：听觉上以配乐诗的引入，视觉上创设两个适宜的环境：一个让幼儿体验；一个让幼儿表现春天环境。使幼儿通过寻找活动有了亲身感受春天的经历，并在理解的基础上再动手表现、创造春天美的情景，可谓注重幼儿的体验，避免单一的言语说教。

　　（3）活动要求明确，活动灵活多样，教师始终将幼儿置主体的地位，引导幼儿的主动探索。 整个活动中，学习目的就是在这种轻松自然的氛围中得以实现，每个孩子在活动都能找到适合自己的位置。在一个洋溢着美和体验着快乐中进行学习。

科学活动教案 篇6

　　活动目标

　　1．认识春天常见的花，培养细致观察、比较的能力。

　　2．学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

　　3．了解春天常见花和人们的关系。

　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　带幼儿实地去观察

　　活动过程

　　一、交代活动内容

　　1．回忆春天看见过的`花。

　　2．今天我们要到外面去找一找春天的花。

　　二、带幼儿实地去观察

　　1．我们看到了哪些花？重点观察：桃树、紫藤、玉兰树等。

　　2．从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

　　学习用好听的词、句来描述。

　　三、回班里集中分享

　　1．描述观察到的花

　　A．重点剖析一种花。

　　B．了解花的结构，疏理归类。

　　2．老师板书整理。

　　四、讨论花与人们的关系

　　1．春天开这些常见花和人们有什么关系。

　　2．了解各种花的作用

　　观赏：给大自然添美，带来清香。

　　提供人们需要的物质及药用价值等。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

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