西游记教案

时间:2023-04-12 17:46:27 教案 我要投稿

西游记教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的西游记教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

西游记教案

  活动目标:

  1、让学生在充分阅读古典名著《西游记》(少年版)的基础上,熟知故事,了解主要人物的特点,汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养。进一步激发低年级学生的阅读兴趣。

  2、培养学生口语交际的能力,增强合作意识;提高学生综合运用知识的能力。

  3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力,培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。

  活动准备:

  1、学生课外阅读西游记,选择自己喜欢的故事情节加以深入探究。

  2、分小组根据自己收集的资料准备一个与西游记有关的节目。

  教学流程:

  课前活动:

  1、课件:听拍手歌《西游记》。(儿歌:唐僧骑马咚隆咚……)

  2、同学们,这首拍手歌,大家都会吗?好,和你的同桌拍手动起来。

  3、学生唱拍手歌,并相互拍手。

  4、声音响亮,个个精神抖擞,真好!

  上课!

  一、创设情境,激发兴趣。

  1、最近,我们二年级文学社举行了“走进《西游记》”的读书活动,请看大屏幕!

  2、课件:课外读书画面。(几周内学生读书的情况剪辑以及开展的讲故事活动的镜头。)

  3、这是老师在课间捕捉到的镜头,谁来说说画面中的你们在干什么?

  4、是啊,同学们读书可真认真,从你们读书时专注的眼神里,老师感受到了你们对《西游记》的喜爱。

  二、介绍读物、玩具

  1、昨天,老师让你们回去搜集有关《西游记》的读物和玩具,谁来告诉老师,你们都带了什么?

  2、(随机走到一生前):你带来了什么?

  学生搜集到的书、工艺品、孙悟空造型的毛绒玩具等并简要说说特征)

  兵器玩具:(金箍棒、九齿钉钯、日牙铲等兵器介绍)

  3、(对着拿金箍棒的学生)你能学着孙悟空的样子摆个造型吗?

  4、还有谁也带来了玩具,举起来,让大家看看!想玩一玩吗?好,现在就玩起来吧!

  5、小组玩玩具。(学生兴致高涨,拿着玩具互相玩耍。)

  6、这么多活泼机灵的小猴子啊!我们的阶梯教室都快成花果山了,真热闹!

  7、过渡小结:听了同学们刚才的介绍,老师感觉到了《西游记》已经走近了我们的生活,成了我们生活的一部分,今天就让我们来比一比,谁更了解《西游记》,谁才是真正的《西游记》迷,让我们一起走进西游知识题库。

  三、知识题库。

  1、首先,让我们进入第一环节:有问必答!

  ⅹⅹⅹ请听题:

  ①《西游记》是谁写的?(回答正确)

  ②天蓬元帅是谁?(恭喜你,答对了)

  ③唐僧师徒去西天的什么地方取经?(完全正确)

  2、这样的问答游戏你们会玩吗?谁愿意学着老师的样子来试试?

  3、(2—3名后)这么多同学想挑战别人,现在我们来开火车提问。

  4、开火车。

  5、同学们的参与热情可真高,真是问得妙答得准!下面老师想出个难点的来考考你们,有没有信心?

  6、你能一下子说出四个神仙来吗?(生说出任意神仙名)

  7、果然难不倒你们,谁又能一下子说出四个鬼怪名?(生说出任意鬼怪名)

  8、《西游记》里是神仙多,鬼怪多,唐僧师徒经过的地方也多,你能说说他们经过了哪些地方吗?

  (生说)

  9、过渡小结:看来,同学们对《西游记》里的人物,地名真是了如指掌。现在让我们进入下一个环节!看画面猜故事!

  10、课件:西游记故事画面。

  谁知道这是什么故事里的画面?

  11、生看画面,逐一说故事名。

  12、你们还知道哪些故事呢?

  13、生说。

  14、(过渡小结)是呀,《西游记》里的故事很多很多,今天,老师就带来了孙悟空被唐僧赶回花果山后,猪八戒请孙悟空的故事片段,请看。

  四、八戒智激悟空。(故事续编、表演)

  1、课件:猪八戒来到花果山准备劝悟空回去的故事片段。

  2、孙悟空不愿意回去,同学们,想一想猪八戒会怎么办呢?

  3、生想像劝的内容,师相机扮演悟空激学生说。

  4、看来,猪八戒也有聪明的时候,竟然用起了激将法!

  5、让我们接着往下看,是不是和同学们所说的意思一样?(课件:八戒劝孙悟空的无声画面)

  6、咦!他们在说什么呢?请同学们想一想,让我们试着给刚才的动画配配音,同座的两个同学一个做孙悟空,另一个做猪八戒,看着大屏幕练一练,也可以加上动作,开始!

  7、生看屏幕练习2~3遍。

  8、哪两位同学来展示一下?(你是谁?……)你们先打声招呼,喊一下对方的名字?(八戒、猴哥)

  9、多亲热的兄弟俩啊!已经进入角色了,准备开始,先是悟空说话……

  10、2——3对表演。

  11、评:你们俩把孙悟空和猪八戒表现得活灵活现,都可以去中央电视台做动画片的配音演员了。

  五、人物分析

  1、同学们,孙悟空和猪八戒你们喜欢谁呢?

  2、(一生说:喜欢孙悟空),为什么喜欢他?还有谁也喜欢孙悟空?那就请你们说一说喜欢他的原因?

  3、例如说到英勇善战:你能说说从哪儿看出孙悟空英勇善战?(穿插小故事),看来,你确实非常了解孙悟空!

  4、小结孙悟空的人物特点。

  5、那有喜欢猪八戒的吗?说说原因?

  6、生说。

  7、是呀,原来,猪八戒也有这么多的优点,怪不得同学们喜欢。

  8、你们还喜欢谁?

  9、总结过渡:是啊,《西游记》里的每一个人都很有特点,在去西天取经的路上,正是因为师徒四人的团结合作,才战胜了九九八十一难,最后终于取回真经,修成正果!同学们,要想真正地了解《西游记》,只有去读书,书才是我们最亲密的朋友,今天我们每一个同学都带来了一本书。

  六、读书活动

  1、(走到一生前)能告诉老师你喜欢这本书吗?为什么呢?

  2、那你能找出一段精彩内容读给大家听听吗?

  3、读得真好,听了你的朗读,让老师也喜欢你这本书了,下课后,请同学们互相交换看书,你会知道得更多!

  4、好了,下面就让我们来读书,把你找到的精彩片断读给你的小伙伴听!

  5、生自由读书。

  6、有些同学读得真是摆头晃脑,有腔有调!谁愿意读给大家听一听?

  7、几名学生读。(相机评价)

  8、总结:

  同学们,就让我们从小读名著,看名篇,做一个有文学修养的人。明代的吴承恩是一个运用语言文字的高手,他以丰富奇特的想象,给我们描绘了一个神奇的西游世界,这部小说已被改编成电影、电视,以及各种版本的书籍,传遍了世界,深受各国人民的喜爱!从你们的爷爷奶奶,爸爸妈妈,到你们,它伴随着一代又一代人的快乐成长!

  9、让我们在歌声中结束这节课!(动画片〈西游记〉片尾曲)

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