【推荐】幼儿园中班公开课教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园中班公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班公开课教案1
【活动目标】
1、学习表现粗细、方向及排列方式不同的直线。
2、通过欣赏图片、肢体动作的表现，感受直线的特点以及它们疏密、交叉、平行等不同的组合方式。
3、尝试用设计好的瓷砖装饰娃娃家的房子，感受集体共同创作后的成就感。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
【活动准备】
1、幼儿欣赏过生活中用线条装饰的物体或图片，有用线条装饰的经验。
2、粗细、疏密等不同特点线条装饰的图片多幅。
3、泡沫板组合、拼搭制作的半成品房子。
4、幼儿绘画用的长方形背景纸(淡红、淡绿、淡蓝、淡咖啡、淡黄、淡紫等)。
5、水粉颜料(大红、深绿、深蓝、深咖啡、橙、深紫等)，粗细不一的水粉笔。
6、每位幼儿穿一件有线条的衣服或裤子。
【活动过程】
1、幼儿用身体表现直线，感受直线的.伸展和张力。
师：找一找我们的活动室里哪儿有直线呢?你会用身体表现直线吗?像直线站得直直的会有什么样的感觉?
2、教师出示图片，引导幼儿欣赏直线不同的排列方式。
(1)观察图片，找找粗细不同的直线，欣赏其不同的排列方式。
师：请你们仔细看看，这些线条有什么共同的特点?你最喜欢哪一幅?为什么?
(2)教师小结：这些图片上的线条都是直线。这些直线有的粗，有的细，有的排得密密的，有的相互间隔，有的垂直交错……这些粗细不同、排列方式各异的线条带给我们的感受也是不一样的。
(3)每三位幼儿在集体中合作排列，表现疏密的感觉。
师：刚才我们看到有的线条紧紧地靠在一起、密密的，有的线条和朋友分开了、松松的，谁愿意和你的朋友上来试一试?
3、游戏：找一找衣服上的线条。
请幼儿结伴找一找并说一说自己衣服、裤子上的线条是什么样子的，又是怎么组合的。
4、幼儿探索用水粉笔表现粗细不同的线条及其不同的排列方式。
(1)教师出示两支粗细不同的水粉笔，师幼探索如何用这些笔表现粗细不同的线条。
(2)教师示范用这两支笔画出粗细不同的线条。
要点提示
教师示范时重点强调：线条要从纸的一条边画到另一条边。
5、教师情境导入，交代要求，幼儿创作。
师：这座娃娃家房子的外墙上还没有贴瓷砖，今天我们就用粗细不同的直线、不同的排列方式来给它设计漂亮的外墙瓷砖吧。
6、展示幼儿作品，体验成功的喜悦。
活动建议
☆活动延伸给每位幼儿提供一支水粉笔，探索用同一支笔如何表现粗细线条。
☆区角活动
①美术区：提供各种废旧纸盒(纸盒四周用纸糊好)，让幼儿在纸盒四周用直线装饰。
②数学区：提供长短不一的毛线，幼儿比较长短并记录。
③开辟“直线的聚会”区，将幼儿收集的各种直线装饰的生活用品放于这个区域，引导幼儿进一步欣赏。
☆环境创设
将幼儿用直线装饰的娃娃家的房子放于“娃娃家”角色游戏中。
幼儿园中班公开课教案2
中班语言公开课教案《听声音编故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前表述自己的想法，能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班语言公开课《听声音编故事》含反思教案吧。
设计意图：
幼儿园教育指导纲要指出："应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过教学实践，我深深的体会到：语言是交流和思维的工具，3-4岁是书面语言发展的关键期，应为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说，并敢于倾听和表达，乐于想象和创造。为此，我设计了《听声音编故事》的活动。我首先以声音导入，又以小动物作为主线贯穿始终，激发幼儿学习兴趣。通过听声音引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，并鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展言表能力思维能力。
活动名称：
语言
活动内容：
听声音编故事
活动目标：
1、能认真倾听不同的声音，学习根据线索发挥想象，创编表达。
2、敢于在集体面前表述自己的想法。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动重点及难点：
重点：使幼儿注意倾听声音并大胆地表达自己的想法。
难点：能在教师提示下根据声音或绘本创编故事。
活动准备：
1、自制绘本：符合故事情节发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的`兴趣，吸引幼儿注意力。
2、各种声音、放音机。
活动过程：
（一）开始部分1、倾听熟悉的声音，激发幼儿的兴趣。
--教师：请幼儿闭上眼睛，小耳朵注意听，猜猜是什么声音（拍手的声音及凳子的声音）。
--幼儿听并回答。
小结：这是小手和凳子发出的声音，它们的语言不一样，小动物也有自己的语言，我们来听一听吧！
（二）基本部分1、放录音，猜猜我是谁。
--师：请小朋友仔细听一听，谁来了。（播放青蛙叫声：呱呱，呱呱呱）。是谁在讲话呀？请小朋友猜一猜小青蛙想说什么呢？（出示青蛙头饰）--幼儿：自由的表达想法。
--教师：附和幼儿的想法。引导幼儿学青蛙跳一跳。（给予鼓励）小结：噢!小青蛙今天心情很好，它呀准备带一样好吃的东西出门。我们来听一听小青蛙出去遇到什么困难，要怎么办呢？
2、幼儿根据声音，帮助小青蛙想办法解决困难。
(1)师：放录音，幼儿仔细听声音，（打雷下雨的声音）。幼儿仔细辨别是什么声音。然后帮助小青蛙想办法解决问题。（青蛙没有带伞，要怎样避雨呢？我们帮帮它吧）。
--幼儿：自由地发表意见。师回应鼓励幼儿。
小结：小青蛙终于找到避雨的东西了，快快往前走吧!可是又遇到困难了，我们来听一听吧！
(2)放录音，幼儿仔细听一听。（小河哗哗流水的声音）。
师：因为下大雨，小河的水满了，小青蛙要怎样过河呢？我们想办法帮助它吧！
--幼儿：自由发表见解，教师鼓励幼儿的好办法。
小结：哦！小青蛙安全的过河了，小朋友们很高兴，它就要到朋友家了。
（3）放录音，幼儿仔细听一听。（敲门声：咚咚咚，接着小猫的叫声：喵喵喵。出示小猫头饰）--师：提问青蛙来到哪个小动物家里啦？幼儿回答。它带好吃的东西来小猫家干什么呢？
--幼儿：猜一猜，说一说。
（4）放录音，幼儿听一听。（生日快乐的音乐）--师：小青蛙来小猫家干什么呢？
--幼儿：回答提问。
--师：全体幼儿一起唱一唱生日歌，歌唱完了，小猫许了一个愿望，小朋友说一说许了什么愿望呢？
--幼儿：自由的表达。
--师：生日过完了，小猫要对小青蛙说一声什么呢？（谢谢）小结：小青蛙原来是带生日蛋糕去给小猫过生日了，小朋友们也要给你的好朋友过生日好吗。
（5）听一听完整的声音，看一看绘本，编一编好听的故事。
--师：好了，现在我们一起来听一听完整的声音（提示幼儿认真听），看一看图片，编一编故事吧！
--师：请个别或几个幼儿完整地编一编故事。（引导幼儿）
（三）结束部分
教师完整地看绘本讲一遍故事。好了，小朋友们今天讲了这么精彩的故事，真开心（音乐，笑声），下次我们再来讲故事，再见！
教学反思：
教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。
幼儿园中班公开课教案3
活动目标：
1.通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;
2.学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡
活动过程:
一.导入活动
1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室.
2.你刚刚过小桥时有什么感觉?你还见过什么样的桥?
二.理解图意(逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌)
1.小朋友看看这条河上架着一座什么桥?小竹桥走上去会有什么感觉呢?
2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦?你从哪里看出来的?它的心里怎么样?
3.被谁看见了?它们会怎么说呢?
4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它?
5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它.
6.看,小熊怎么样了?它过了桥心里怎么样?小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇.
三.完整欣赏诗歌(幼儿边看课件,边欣赏诗歌)提问:
1.小熊开始过桥时发生了什么事情?
2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的?
3.小熊后来为什么能过桥了?
四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:
1.诗歌中你喜欢谁?为什么?
2.你们遇到困难时是怎么做的?
小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧!
《小熊过桥》活动反思：
《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的?今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢?提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的'诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。
本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。
本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。
幼儿园中班公开课教案4
活动目标：
1、初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。
2、在理解歌曲内容的基础上，学唱歌曲并随音乐进行表演。
3、在模仿小动物走路的音乐活动中获得快乐。
活动准备：
1、有关PPT。
2、小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。
活动过程：
一、谈话，导入课题。
师：小朋友们，去过动物园吗?你们见到了什么?
今天，老师请来了四个小动物朋友，我们一起来看看它们是谁。
二、看PPT，幼儿理解歌词内容。
1、小白兔——谜语引出"长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)
2、师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小朋友起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。
3、师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞)
4、师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静悄悄的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静悄悄)
5、师小结：小朋友，现在你们知道这些小动物是怎么走路的了，那我们用响亮的声音说一说吧!(引导幼儿学习歌词，并且加上动作动练习)
三、学唱歌曲。
1、师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。
2、我们一起跟着音乐来唱一唱吧!
3、分角色戴上头饰表演唱歌曲数遍。
四、结束活动：
师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小朋友回家表演给爸爸妈妈看好吗?
活动反思：
优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。我先创设出浓厚的'森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当：
1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。
2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
幼儿园中班公开课教案5
活动目标：
１、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
２、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
３、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
１、物质准备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。
２、知识经验准备：户外观察云彩。
活动过程：
一、导入课题：
1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）
2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿。
提问：
（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）
（2）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）
二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛,听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。
提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）
2、欣赏第二遍
老师操作云彩图片，帮助其体验理解。
根据散文诗的内容提问：
（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？
（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？
用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。
（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）
2、集体跟着老师朗诵散文诗。《云彩和风儿》
引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的'能力，口语表述和灵活应变的能力）
三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。
1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力
2、幼儿动手操作，进行合作仿编
3、展示幼儿作品。
活动反思：
通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。
活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。
幼儿园中班公开课教案6
活动目标
1.知道饮料是多样的，在自制饮料的过程中发现有些物品能溶于水。
2.尝试用常见的饮料粉自制饮料，并能与同伴交流自己的发现。
3.体验积极动手尝试自制饮料的快乐，懂得安全饮用饮料的常识。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备
1.课件。
2.饮用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、搅拌勺，教师用自制好的各种饮料布置的“饮料展览会”。
活动过程
1. 参观“饮料展览会”，知道饮料是多种多样的。
(1)教师：小朋友，今天我给大家带来很多美味的饮料，我们先来看一看，请小朋友们猜一猜这些饮料是什么口味的。
(2)幼儿猜的过程中，教师引导幼儿仔细观察，比较饮料的颜色，也可以让幼儿闻一闻饮料的气味，发现不同之处。
(3)品尝。请小朋友用手中的吸管尝一尝，说一说他们的味道，看看刚才猜得对不对。
2.幼儿动手自制饮料，观察物品的溶化过程。
(1)教师示范。
教师：小朋友，刚才这些美味的饮料都是老师自己制作的。你们想不想知道是怎么制作的?
a.出示自制饮料的材料，并进行介绍。
b.示范制作饮料的过程：盛1勺饮料粉放入杯中，加入半杯水，边用搅拌勺搅拌边引导幼儿仔细观察饮料粉在水中的变化。教师：饮料粉去哪了?水发生了什么变化?(了解溶解及水变色的原因)然后根据自己的口味添加糖。
(2)幼儿第一次调饮料：尝试用一种材料制作饮料。
请幼儿自主选择1种材料制作饮料。鼓励幼儿互相欣赏配制好的饮料，并互相比较它们的颜色、气味，然后各自品尝自己的饮料。说一说喝了自己制作的'饮料有什么感觉。
(3)幼儿第二次调饮料：尝试用两种材料制作饮料。
a.和幼儿讨论：这些饮料粉可不可以混在一起制作饮料呢?哪两种混在一起能更好喝呢?
b.引导幼儿根据自己的喜好尝试用两种饮料粉配制饮料，探索发现两种饮料粉溶化的奇妙变化。
3.幼儿品尝饮料，知道应该安全饮用饮料。
(1)引导幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、说一说自制的饮料，将配制好的饮料与小伙伴共同品尝，分享快乐。
(2)喝了这么多饮料，你有什么感觉?
幼儿共同讨论喝饮料时应该注意的问题，引导幼儿懂得剧烈运动后不能喝饮料，喝饮料适应适量，少喝冷饮及碳酸饮料等。
4.课件学习。
出示课件，了解常见的、健康的饮品的制作方法，请感兴趣的幼儿回家制作。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。
整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园中班公开课教案7
一、设计意图
前段时间有一位家长向我反应：孩子在吃完半只西瓜后，不停地摆弄西瓜皮，还一个劲地问半圆的西瓜皮可以做什么。我告诉家长这证明孩子有较强的创造欲望，应该为孩子积极的提供创造条件，引导孩子动手、动脑。边向家长介绍就有一个想法在我的脑海中产生：结合童话故事发展幼儿的想象力和创造力。
童话故事《小老鼠吃西瓜》正好适合这个设想。这篇童话通过老鼠种西瓜——想办法吃西瓜——请动物们来喝西瓜汁的情节，塑造了两个活泼有趣、热爱生活的老鼠形象，并证明了一个真理：爱劳动、爱动脑筋和爱同伴的人是快乐的。在幼儿想象西瓜皮可以做什么的同时自己动手将瓜皮做成玩具，最后将操作过程编入故事结尾中。
作品中用夸张的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而产生了老鼠如何吃西瓜的问题，老师将问题投给幼儿，让孩子们寻找解决的办法。以生动有趣的内容给幼儿极大的启示，幼儿可以从中体会到劳动与收获的快乐，意识到大胆想象和创新的快乐，还可以感受友爱和分享的快乐。总之，此活动立志引导幼儿热爱生活。积极向上、乐于创新。
二、活动目标
1、感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
2、培养幼儿爱劳动，爱动脑和愿意与同伴分享劳动成果的好品德。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
三、活动准备
1、课件《小老鼠种西瓜》
2、西瓜四个、车轮、风帆、橡皮泥、小木棍、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮等。
四、活动过程
（一）欣赏故事
1、教师以提问的方法引出故事名称，引起幼儿注意。
2、讲述第一遍故事，边讲边播放课件。（出现大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
3、讲述第二遍故事，边讲述边播放。（动画型式播放故事基本内容）
4、提问：
白老鼠种的西瓜怎么样？白老鼠怎么想办法吃西瓜的？它和朋友想了哪些办法？这些办法行不行？为什么？白老鼠最后是怎样吃西瓜的？它请了什么人来一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么样的白鼠？你喜欢吗？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一个跟故事中白老鼠不一样的办法。）
5、教师引导幼儿归纳：白老鼠种西瓜——是爱过去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是爱动脑筋的白老鼠；免费供应西瓜汁——是关心别人的白老鼠。
（二）用瓜皮做什么？
1、向幼儿提供一定工具与材料，鼓励幼儿想象和操作。（小车轮、风帆、彩色纸、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圆瓜皮）
2、根据班上幼儿的年龄与能力，兴趣特点分组活动。
①粘贴活动。教师给予指导，帮助幼儿完成想象和添画过程。
②实物操作活动，教师参与活动给幼儿提示、启发教师可启发幼儿用西瓜做汽车、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼儿在操作中想象发展简单情节。
（三）想象讲述
在前面阶段活动基础上，要求幼儿为故事想象一个新的故事结尾，并在集体面前讲述。
1、向幼儿提问：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？
2、引导幼儿运用个人操作活动的经验编完整的故事：假定小动物们一起做了一样有用的东西，请你帮他们想一下，然后编入故事。
五、延伸活动
学习歌表演《种西瓜》，感受体验老鼠劳动收获的乐趣。
六、活动反思
一通过活动的实施，感到制定目标还有不足。
在老师指导操作时·个别幼儿讲述故事时，有些幼儿没有仔细倾听，老师虽随机教育幼儿有礼貌的听他人讲述，但还是没有达到预期效果。如果将“培养幼儿有礼貌的倾听他人讲话的习惯。”列入目标，老师在活动环节前就会提出要求，效果会更好。
二课件利用率较低。
课件制作的时间较长，但在活动中仅仅只用于作品欣赏这一环
节，使得课件的利用率较底。如果在课件中预设几种故事结尾于幼儿编述结尾后，让幼儿在课件中找到自己理想的故事结尾，完整欣赏新故事。这样使得课件的利用率提高，增加了课件与幼儿的交互作用，又使得幼儿对自己编述的故事有一个完整的概念。
三分组活动、操作活动重视个别差异、重视
活动过程。
操作过程中考虑幼儿的不同差异，制定了不同的操作目标，每一位幼儿都能获取操作的经验，对后面编述故事的结尾提供了素材。
四活动中教师与幼儿的'关系比较适度。
这里所说的关系主要是指在语言活动的系列活动中，幼儿主活动与教师参与活动的比例关系。教师与幼儿在活动中的主体与主导关系，根据具体的活动内容、活动要求发生变化：
1幼儿活动前准备状态很兴奋，加上活动前半部分利用动画帮助幼儿欣赏作品，所以活动的开始教师参与组织成分较少。
2活动中出现的一些新的技能，对幼儿而言，主要有作品的新的语言要求，美工操作等新的技能要求，其中应以语言要求更为重要，难度较大，所以老师对幼儿理解作品、想象讲述中参与组织较多，美工操作组织较少。
3对于天真烂漫的幼儿，最成功的教育方式莫过于在他们的基本需要得到满足从而感受到安全，愉悦的情况下，他们的自主探索动机得到激发，并在积极主动的交流和探索中，身心两方面得到全面发展，所以设计教学活动强调要立足于幼儿已有的发展水平，以幼儿的兴趣和内在发展需要为基础，营造宽松，愉悦的教育氛围，使幼儿在自主情绪主导下积极参加活动，从中得到全面发展。
幼儿园中班公开课教案8
活动目标：
1、能手口一致的点数5个物品，感知其含义
2、能从多个物品中按物取数或按数取物。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
重、难点：能从多个物品中按物取数或按数取物。
活动过程： 一、 导入活动
今天是小熊5周岁的.生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了？（小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟）我们一起数一数来了几个小伙伴？
二、情境、练习
1、小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢？一共要有几个盘子呢？
2、餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗？{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。
3、小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物？都有几个？
4、我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物？用画圆圈的形式记录下来。
三、操作
过生日好友重要的一个环节，是什么呢？对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧！（事先准备好橡皮泥，和蜡烛） 请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛？为什么？
四、活动延伸
放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日！
活动反思
这节课是中班的课程，我是应用的白板进行教学，非常吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习兴趣浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时间过长，部分幼儿动手能力差，需要教师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。
幼儿园中班公开课教案9
活动目标：
1、知道荡秋千的注意事项，从中积累安全生活经验。
2、能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、培养幼儿自我保护能力。
活动准备：
电视机，电脑，视频《荡秋千要小心》
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣师：（出示秋千图片）小朋友们，你们知道这是什么吗？你们平时喜欢荡秋千吗？你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗？
二、观看视频，交流讨论1。播放视频2。提问：
1）为什么智慧树是森林里最受欢迎的树？
2）为什么小老虎会摔在地上？
3）皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来？
4）大象老师对小动物们说了什么？你得到了哪些启示？
师幼小结：
1）荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。
2）双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手。
3）一次只能一个人玩，不能合着玩。
4）不要在秋千周围玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。
5）秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。
三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿判断对错。
四、学念儿歌《荡秋千》
小结：今天我们小朋友学到了很多荡秋千的.知识，下次荡秋千时一定要记住哦。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！
幼儿园中班公开课教案10
认识长方形
目标：
1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征;
2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。
准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。
流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。
过程：
感知长方形：说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的，长方形的'用处很大。
比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形 。(幼儿学会说)
寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的?(汽车、楼梯......)
效果记录：对学习长方形很感兴趣，教师一拿出范例，幼儿就能准确的说出这是什么物体，由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来，能明显的区分长方形和
正方形相同点和不同点。
幼儿园中班公开课教案11
活动名称：小猫钓鱼
活动目标：
1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2、培养幼儿的.手眼协调能力和做事的能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
中班社会公开课教案《小猫钓鱼》
活动准备：
1、操作卡片《小猫钓鱼》、电视机、展示仪
2、室内布置一大池塘。
3、猫妈妈头饰一只。
活动过程：
1、幼儿游戏，为幼儿理解故事做铺垫。
教师带上头饰，引导幼儿进入情境。
小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼。
2、让幼儿边看电视边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论。
（1）提问：猫妈妈钓到鱼了吗？小猫有没有钓到鱼呢？
（2）小猫一开始钓到鱼了吗？为什么？
（3）为什么后来钓到鱼了呢？
（4）小朋友们说说怎样才能钓到鱼？
（5）教师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
3、组织幼儿继续玩钓鱼的游戏。
延伸活动：
在日常教育中继续教育幼儿做事要有耐心。
教学反思
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
幼儿园中班公开课教案12
活动目标：
1．知道损害图书的行为是错误的。
2．学习爱护图书的方法。
3．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4．增强思维的灵活性。
活动准备：
1．收集图书角的图书，检查破损的情况。
2．胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。
活动过程：
（一）引导幼儿发现图书“生病了”。
1．教师通过提问导入活动。
教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）
2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？
3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察。
4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？
幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）
（二）为图书治病。
1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。
2．教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。
3．教师和幼儿共同修补图书。
（三）学习爱护图书的方法。
1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？
2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。
3．幼儿按照老师的要求取、放和看图书。
活动延伸：
语言区整理图书。
教学反思
在整个过程中，大多数幼儿会和老师一起做，并认识到损害图书的`行为是错误的，还有少数的孩子觉得不以为然，可以让妈妈重新买一本，所以，还要请家长配合，让家长和幼儿一起修补家中破损的图书等。一起帮助幼儿养成良好的阅读常规和习惯。不仅仅是图书，还有玩具，在日常教学中还要渗透爱护物品的常规教育！而不仅仅是一堂课！
幼儿园中班公开课教案13
活动目标：
1、认识四中常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
活动重点：
知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。
活动准备：
与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程：
1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课，小朋友们高兴吗?(高兴)2、刚才老师接到了一个电话，小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们活动室里，小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?
3、展板、实物(各种蔬菜)：提问：你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)
5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答老师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
7、还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有“土人参”之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，民间自古就有“萝卜是土人参”之说。我们应该吃它的.哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?
8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。
9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，课下再教小朋友说。
10、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分(屏幕)
11、谁在一拽老师的衣角，摸出来瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信：(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解，呀，还有小奖品呢?谁答对了给谁一个)看看都有什么问题?
12、问题：
(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?
(3)为什么称萝卜为土人参?
(4)发芽的土豆为什么不能吃?
(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?
13、小朋友都累了咱们来休息一下，做个游戏：找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)14、小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。
幼儿园中班公开课教案14
活动目标：
1、注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。
2、整合生活经验，提高观察记忆力。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动过程：
一、导入
小朋友们每天上学放学都要在哪里走？
——马路上
二、观察与讨论
在城市的交叉要道上有无数个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。
1、路口有哪些重要的交通设施呢？
——路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。
——在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。
——人行道上还有路灯。
2、路口周围有哪些建筑物和景物呢？
——有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。
3、路口的形状有什么样子的呢？
——有十字形的，有T形的，还有转弯的。
小结：我们每天生活的`环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。
三、幼儿作画，教师巡回指导
1、先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。
2、也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。
四、作品赏析
活动反思：
这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求，它们强调孩子生活经验的积累，尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道，幼儿的生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感、素材就越丰富，进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。
幼儿园中班公开课教案15
活动目标：
1、理解故事内容，知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。
2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。
3、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
活动准备：
1、高兴、愤怒、伤心时的大灰狼的表情图。
2、供幼儿做表情图的空白脸形纸（幼儿人数的两倍），油画棒。
3、挂图、故事磁带。
活动过程：
1、产生悬念。
出示表情图。大灰狼看上去怎么样？
他怎么会一会儿高兴，一会儿愤怒，一会儿伤心呢？
2、分段欣赏故事。
听故事第一段。你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？
引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？
根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
听故事第二段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？伤心的表情是怎样的'？引导幼儿根据故事情节为大灰狼选择合适的表情图。
听故事最后部分。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？
请幼儿想像大灰狼开心的表情并模仿表现。
3、完整欣赏故事。
完整欣赏故事。
你喜欢这只大灰狼吗？为什么？
大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？
启发幼儿理解人的表，青是随心情而定的。
4、做表情图。
出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。
请幼儿说说还知道什么表情。
引导幼儿按自己的意愿制作1一2种表情图。
活动建议：
1、在日常生活中引导幼儿注意观察别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。
2、通过分段讲述帮助幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心尊重他人的转变过程和情绪变化历程，使幼儿知道做错了事只要想办法弥补过失同样能使自己重新快乐起来。
附：大灰狼开心了
大灰狼在家里看一本有趣的书，看得正开心时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在继续唱，歌声越来越响。大灰狼飞一样地冲出去，他非常气愤，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”大灰狼爬上大树，发现是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他非常后悔撵走了鸟妈妈。大灰狼悄悄地滑下大树，悄悄地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊……等啊……呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候，大灰狼觉得自己好开心啊！
活动反思：
活动中，我利用ppt，以大灰狼开心的表情图出示，问幼儿大灰狼怎么了，是从哪里看出来的?逐一出示大灰狼生气、伤心的表情图，让幼儿大胆说说大灰狼他怎么了?从而引出这个故事!在故事中，让幼儿模仿大灰狼的表情和自己开心、生气、伤心的表情，体验原来心情和表情是对好朋友，我们心情烦躁时，脸上的表情是愤怒的;我们心情不好时难过时，脸上的表情是伤心的;我们心情很好很开心时，脸上的表情也是笑嘻嘻的、很高兴的在活动中，我和孩子互动，引导着他们敢说、大胆说、喜欢说。活动中我的教态比以前好了点，语气速度较适合中班的幼儿，在活动中。孩子们和我都表现的都很投入。
但在有些方面还做的不够，在问题“鸟宝宝在哭了，大灰狼会怎么做啊?其实孩子们说的都非常棒，有的孩子说：让大灰狼打电话叫鸟妈妈回来，有的说孩子们，给鸟宝宝喂东西吃等等，可我当时没有及时的肯定他们的想法。
我只是一味的想着：大灰狼在家里等鸟妈妈回来!在活动中，孩子们都表现的非常的积极，可我叫孩子回答问题的时候，没有顾及全部的幼儿，导致有些幼儿坐在里面都没有机会说，下次必须要改正，让幼儿都要参与进来，得到提升。还有许多的问题，下次都要注意，在反思中，作为教师的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，没有什么事是做不好的。“万丈高楼平地起”相信有了自己的反思，一定有有所提升。
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