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《小白兔过桥》教案（通用12篇）
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的《小白兔过桥》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小白兔过桥》教案 1
活动目标:
1、帮助幼儿学习诗歌，了解诗歌的人物情节等主要内容。
2、引导幼儿用故事的语言表现诗歌的内容，实现语言形式的转换。
3、发展幼儿对多种文学作品的理解能力和表达能力。
活动重点:
帮助幼儿学习诗歌，了解诗歌的.人物情节。
活动准备:
1、小竹竿，小篮子。
2、纸偶人，头饰，多媒体。
活动过程:
一、欣赏诗歌
1、教师通过让幼儿听录音欣赏诗歌。
2、通过提问让幼儿掌握诗歌中的人物及事件发生和发展。
a．诗歌中讲的是谁的事情？
b、小白兔过桥时看见了谁？
c、小白兔过桥时看到山羊公公，它是怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？
3，看画面，幼儿自由地朗读诗歌。
二，表演故事
1，教师和幼儿共同为表演准备道具；纸偶人，小蓝子，拐杖等。
2，幼儿选择自己感兴趣的表演形式进行表演，将诗歌中的语言转换成对话与对白。
三，操作讲述
1，教师启发幼儿的思维，让幼儿将诗歌的内容绘制成2—3幅图画。
2，引导幼儿将图画内容转换成叙事形式。
3，将幼儿绘画作品展出。
教师将幼儿的叙述记录下来，配合画面同时展示，引导幼儿互相参观并讲述。
附：小白兔过桥的故事
今天的天气很好，小白兔穿着很漂亮的裙子，奔奔跳跳地走在路上。她想去看看河对按的外婆。它经过美丽的田野，来到了一条小河边，河上只有一座独木桥，他正要过桥。
这时，河对岸来了，一位拄着拐杖的山羊爷爷。小白兔忙打招呼 ;“山羊爷爷，你去哪儿呀?”山羊爷爷乐呵呵地答道：“今天天气很好，我到对岸来散散步。小白兔，穿得这么漂亮，你哪儿去呀?”小白兔说：“我呀，今天准备要去看望外婆。”
“这座独木桥太窄了，只能一个人过。小白兔，你先过吧!”
“还是你先过吧!山羊爷爷。”
“别客气，小白兔，你先过。”
“山羊爷爷，你年纪大了，你先过，注意安全哦!”
山羊爷爷看着小白兔这么懂事，他乐呵呵地笑了。他拄着拐杖慢慢地走过了独木桥。山羊爷爷说：“小白兔谢谢你!”
“小白兔说不用谢!这是我应该做的!”
就这样小白兔也过了独木桥，高高兴兴地去了外婆家。
启示：
在路上碰见长辈像山羊爷爷行动不便的老人家，我们小辈年轻人就应该礼让帮助一下，给老爷爷让路是我们尊敬长辈，也是说明我们讲礼貌，小朋友们在家孝敬长辈，在外面遇见长辈也一样要懂得礼貌，讲礼貌是我们中华文明礼仪之美。你今天做了吗?
《小白兔过桥》教案 2
【设计意图】
自从幼儿园的养殖区里来了两个小客人小白兔之后，引起了孩子们极大的兴趣。每天都有很多幼儿围着小白兔看看、说说，还有很多幼儿从家里拿来菜叶喂小白兔。动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过看看、讲讲小白兔，从中了解小白兔的外形特征和生活习性。
小班幼儿年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要在亲身体验、探索中去发现事物的特征，为此，在活动中我设计了"喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等"让幼儿喜欢小白兔，愿意亲近小白兔，在模仿的同时也锻炼了幼儿的双脚跳能力，发展了幼儿的大肌肉，使幼儿从中体会到集体游戏的快乐。整个活动符合幼儿年龄特点和学习特点，正如《纲要》中所述：既符合幼儿兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于扩展幼儿的经验。
【活动目标】
1、认识小白兔的外形特征，了解小白兔的生活习性。
2、喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】
1、一对小白兔及小白兔爱吃的食物。
2、小白兔头饰每人一个、竹篮一个、木头一块、玩具小白兔一只。
3、兔宝宝的图片。
4、呼啦圈做的山洞。
5、音乐《拔萝卜》。
【活动过程】
一、组织幼儿谈话，讲讲小白兔的外形特征。
1、出示玩具小白兔，引起孩子们的兴趣。
师：宝贝们，今天咱们班来了一位小客人，我们欢迎它出来吧--它是谁啊?(出示玩具小白兔)你们喜欢小白兔吗?那你们见过真的小白兔吗?谁能告诉老师真的小白兔长的什么样子?
幼儿根据已有经验讲述小白兔的外形特征。
2、出示真的小白兔，让幼儿观察它的外形特征并讲讲它的生活习性。
师：宝贝们说了这么多，想不想看看真的小白兔长的什么样--我们一起来看一看。
分别介绍小白兔白白的绒毛、长长的耳朵、红红的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四条腿。
师：为什么小白兔跑的那么快?(幼儿根据想象自由回答)
小结：因为小白兔的两条前腿短，两条后腿长，它的后腿肌肉发达，所以跑起来特别快。
师：(兔笼里有一块木头)小朋友猜一猜老师为什么在兔笼里放了一块木头?(幼儿根据想象自由回答)
小结：木头是给小白兔磨牙用的，因为小白兔的门牙长的特别快，需要经常磨牙，如果不磨就会长的很长很长，把小白兔的嘴给封住了，就不能吃东西，慢慢的'就会被饿死了，只有经常磨牙，它的牙齿才不会长长，这样吃起东西来才会香香的。
3、简单介绍小白兔的生长过程，请幼儿说说小白兔爱吃哪些食物。
师：兔妈妈生了一窝可爱的兔宝宝，你们见过刚出生的兔宝宝吗?(幼儿根据已有经验说说兔宝宝的样子)。
放图片(兔宝宝的照片)让幼儿观察兔宝宝的外形特征，老师讲解。
师：兔宝宝长大了，它喜欢吃什么食物啊?(幼儿根据已有经验回答)
二、请幼儿喂喂小白兔，模仿小白兔的动作。
师：老师准备了很多小白兔爱吃的食物，谁想来喂一喂小白兔啊?(请幼儿喂喂小白兔)小白兔吃的真香啊!可是老师准备的食物都让小白兔吃完了，到明天小白兔没有东西吃该饿肚子了，怎么办啊?(幼儿想办法)老师这儿有一个好办法，我们去菜地拔萝卜给小白兔吃好不好?现在老师扮兔妈妈，你们扮兔宝宝，我们一起去菜地拔萝卜了!(和幼儿一起学小白兔跳)一边跳着一边说儿歌："小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。"(设障碍物山洞)宝宝们，要过山洞了。跟着妈妈一起爬过山洞吧。菜地到了，宝贝们，去拔萝卜吧!(孩子们拔萝卜时，放音乐《拔萝卜》)
师：宝宝们真厉害，拔了这么多萝卜，让我们回家把萝卜洗干净，明天再来喂小白兔吧。宝贝们，跟着妈妈回家喽!
【活动反思】
整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。在活动的最后一个环节，孩子们模仿小白兔去菜地拔萝卜的过程中，有几名幼儿在活动室来回跑，"孩子们，外面危险，快到妈妈身边来"老师的一句话把所有孩子的目光吸引过来，起到了很好的引导作用。我觉得，教学细节的把握就决定着教学活动的成败，愿我们做幼儿教师的都来关注教学、把握细节，孩子们将会收获更多。
3、小班音乐游戏活动教案：小白兔与大灰狼教案(附教学反思)
活动目标：
1、让幼儿感受两段不同的音乐。
2、能跟着音乐做出各种动作。
3、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动重点难点：
重点：让幼儿能听着音乐做动作。
难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。
活动准备：
布置场景，课件、音乐，小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。
活动过程：
一、带幼儿进入场地
教师：孩子们，我是兔妈妈，你们都是兔宝宝，今天妈妈带你们去森林里玩好吗?出发喽! (幼儿跟随教师学习小兔跳，进教室)，森林可真漂亮啊，请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上)
二、听第一段音乐
1、教师：今天妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)
2、教师提问：孩子们，听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?
3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇……)
4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)教师：那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候，请宝贝们蹲下来不要动。
5、教师点评幼儿表现，请个别幼儿在做示范
6、集体跟着音乐再来做动作
三、听第二段音乐
1、教师：妈妈这里还有一段好听的音乐，我们也一起来听听吧。(播放音乐，不看动画)
2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?
3、请个别幼儿说，并请幼儿做出动作。
4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)
教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)
今天小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗?
五、教师小结：
小朋友们玩的真开心，我们今天都来当小兔子，一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
六、游戏
教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一起去草地上玩吧，但是等会要是大灰狼出来的时候，我们一定要蹲在那里，那样子大灰狼就找不到我们，他自己就会走掉的!
1、教师带领幼儿当小白兔，请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。
2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。
活动反思：
小班孩子年龄小，对角色游戏很感兴趣，他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色，来满足心理受刺激的需求，因此，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
《小白兔过桥》教案 3
活动目标：
1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、幼儿自制的指偶人手一个
2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四
活动过程：
(一)开始部分
出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的`小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？”
(反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单；过渡很自然)。
(二)基本部分
1、结合图片，示范仿编儿歌。
老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？
学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞。
2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
3、结合图谱幼儿表演，幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。
“小动物来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》。”请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师。
4、我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日。
教学反思：
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
《小白兔过桥》教案 4
一、活动目标
1.理解儿歌内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。
2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
二、活动准备
1.经验准备：
（1）学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。
（2）做过体育游戏“过独木桥”。
2.物质准备：棒偶、小兔、山羊公公各一个，背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。
三、指导要点
1.活动重点：理解儿歌内容，有节奏、完整地朗读儿歌。
2.活动难点：理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.活动指导：通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的节奏美及音韵美。
四、活动过程
1.创设情境，导入教学
在教师的带领下，幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。（歌曲《走路》）
2.出示图片和棒偶，引导幼儿讨论和表述。
提问：这是什么？为什么叫独木桥？
如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥，应该怎么办？（鼓励幼儿大胆表述，注意回应和提升幼儿的语言经验。）
3.视听朗诵儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。
提问：儿歌的名称是什么？儿歌里有谁？说了一件什么事？
4.教师操作棒偶，再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。
提问：小白兔是怎么走路的.？（模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。）
山羊公公是怎么走路的？（模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。）
小白兔遇到了山羊公公，它是怎么说的？它是怎么做的？
河水为什么哗哗笑？鲤鱼为什么蹦蹦跳？
5.教师完整朗诵儿歌，帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。
提问：这首诗歌好听吗？哪里好听？（让孩子评价）
6.幼儿学习朗读儿歌。
（1）教师有感情地朗读儿歌，幼儿小声跟读。（利用棒偶操作）
（2）集体朗诵。（指导幼儿有节奏地朗诵，并读准字音。）
（3）分组分角色朗读，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公，边读儿歌边表演。（注意指导幼儿表演出角色的动态特征。）
7．分角色表演。（指导幼儿表演出角色的动态特征。）
8.讨论、理解儿歌主题。
提问：（1）小白兔为什么要让山羊公公先过桥？
（2）如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做？（联系经验）
小结：小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子，大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习，做个有礼貌、懂得谦让的孩子。
附:儿歌
小白兔过桥
小白兔过小桥，
走到桥上瞧一瞧，
山羊公公过来了，
摇摇摆摆走上桥。
小白兔往回跑，
站在桥下把手招，
山羊公公您走好，
山羊公公您先过桥。
河水听了哗哗笑，
小鱼乐得蹦蹦跳，
都夸白兔有礼貌。
《小白兔过桥》教案 5
活动时间：
略
活动名称：
分级阅读《小白兔过桥》
活动目标：
1.通过活动过程，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。
2.引导幼儿学习新词：白兔、过桥、山羊。
3.让幼儿懂得与人处事要谦让的'道理，养成良好的行为习惯。
活动准备：
1.教具：图片（白兔、山羊公公） 字卡：白兔、过桥、山羊
2.学具：小图书人手一册
活动重点：
懂得与人处事要谦让的道理
活动难点：
朗读儿歌，识字卡
活动过程：
1.导入：谜语：耳朵长、尾巴短、只吃菜、不吃饭（兔子）
2.集体活动：
（1）出示（兔子）卡片引出课题
师：今天，老师把小兔子带到了教室里，有一天，小兔子要过桥，他呀遇到了山羊公公，那么他们之间发生了什么事情呢？接下来，老师带给小朋友们一首诗歌，名字叫《小白兔过桥》
（2）播放VCD，简单提问
师：诗歌名字叫什么呀？
（3）出示板书：《小白兔过桥》教师朗读一遍
（4）根据诗歌内容解释其意义
师：小白兔为什么要那样说呀？............................
（5）教师手指字带读一遍，最后一句引出字卡：白兔、带读三遍，相应引出其余字卡带读三遍
（6）字卡游戏：亲亲
（7）发小图书，一起读一读（圈字卡）
（8）收出，用动作表演诗歌
（9）游戏《兔子舞》
（10）总结：今天，我们学习了什么诗歌啊？ 小白兔，懂得谦让，为他人着想，有礼貌，我们也要学习小白兔。
活动延伸：小朋友在一起玩玩具的时候或者排队的时候，也应该懂得谦让不争抢，为他人着想，如果你能做到，大家都很喜欢你。
家庭作业：回家和爸爸妈妈一起读一读
活动反思：建议分两个课时上
《小白兔过桥》教案 6
设计思路：
我以小白兔这一幽默感、善良、小朋友喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小白兔的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小白兔不过桥的时候在想谁？鱼儿和流水是怎样夸奖小白兔的？小白兔最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。
活动目标：
1.初步理解诗歌内容，学习跟念
2.大胆地进行表演。
3.懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。
活动准备：
多媒体课件。
活动过程：
一、观看课件引起幼儿兴趣
师：今天老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小白兔）小白兔在来我们学校的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小白兔遇到了什么事情？我们一起来看看图。
二、学习朗诵儿歌的内容，进一步体验儿歌的情感。
教师有表情的.完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
（一）课件出示背景图1
1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小桥） （让幼儿回答）
2、今天，老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？
3、师说第一段儿歌：小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。
4、问：当小白兔走到桥上时，谁过来了。（师指导朗读）
5、师过渡：那接下来小白兔是怎样做的呢？我们看第二幅图。
（二）课件出示背景图2
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
问：山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）
2、幼儿学习朗诵
3、教师：小白兔走过桥了吗？
（三）课件出示背景图3
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第三段。
问；小白兔是怎么做的？对山羊公公说些什么？
2、幼儿学习朗诵
（四）课件出示背景图4
1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第四段。
问：谁夸奖了小兔呢？
2、幼儿学习朗诵
三、讲述诗歌第一遍，配上动作表演。
师：诗歌一遍讲完了，请小朋友回答我的问题
1.小白兔过桥时，它遇到了谁？
2.山羊公公是怎么样走上桥的呢？（学一学）
3.谁夸奖了小兔呢？
四、边欣赏边讲述
师：1.如果山羊公公和小兔一起过桥，桥会怎么样呢？
2.那么我们的小兔是怎么做的呢？
3.河水和小鱼为什么要夸奖小兔呢？
五、幼儿跟念，再配上动作学一学
六、欣赏歌曲《小熊过桥》。
《小白兔过桥》教案 7
活动目标
1、通过活动，幼儿能知道儿歌的名称，理解儿歌内容，初步学会朗读儿歌。
2、引导幼儿学习新词：“蹦蹦跳跳”“礼貌”“您”“招”。
3、让幼儿初步懂得与人相处要谦让的道理，养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。
活动准备
材料准备：图片《小白兔过桥》、小白兔和山羊头饰、字卡。
活动过程
1、出示图片《小白兔过桥》
今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小白兔过桥》。
小白兔和山羊公公都要走过小桥，最终它们过桥了没有呢？它们是怎么过桥的呢？小朋友们看完就知道了。
2、教师提问，引导幼儿理解儿歌
（l）儿歌中讲的是谁过桥？它们过桥了吗？（小白兔和山羊公公。它们都过桥了）
（2）小白兔和山羊公公过小桥，碰到一块，小桥很小，一起过是过不去的，那怎么办啊？（让一个人先过去）该让谁先过桥？（山羊公公）为何要让山羊公公先过桥呢？（幼儿一边想这个问题一边听教师念儿歌）
3、学习儿歌
（1）教师有表情地示范朗读一遍儿歌。
提问：
刚才老师念的儿歌叫什么名字？（小白兔过桥）
儿歌中有哪几个动物？（小白兔和山羊公公）
（2）教师出示小白兔和山羊公公头饰，边操作边朗诵第一段。
提问：
谁先去过桥？（小白兔）
小白兔走到桥上时怎么了？（瞧一瞧）
小白兔见到谁来了？（山羊公公）
山羊公公是怎样走上小桥的？（摇摇摆摆）
（幼儿跟教师念两次）
（3）教师继续边操作边朗诵第二段。
提问：小白兔见到山羊公公走上桥后怎么办？（往回走）
小白兔站在桥头干什么？（把手招）
小白兔对山羊公公说了些什么话？（山羊公公，您走好！山羊公公，您先过桥）
（幼儿跟老师念两次）
（4）老师讲述第三段。
提问：
河水听了小白兔的话怎么了？（哗哗笑）
小鱼听了小白兔的话又怎么了？（蹦蹦跳）
（老师示范小鱼蹦蹦跳的'动作，幼儿跟老师学跳）
河水和小鱼都夸小白兔什么？（有礼貌）
（老师带领幼儿念第三段）
小结：河水哗哗笑，小鱼蹦蹦跳，那是在夸奖小白兔懂礼貌，知道谦让。在好处、方便面前能够做到不抢先、能让人，就是谦让的表现。小白兔做得很好。
4、学念儿歌
（l）教师完整地有表情地再范读儿歌一次，然后幼儿集体跟教师读两次。
（教师在此强调翘舌音，纠正个别幼儿的错误读音）
（2）请两名幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。
礼貌教育：
小朋友学习了《小白兔过桥》这首儿歌，我们该向儿歌中的谁学习（小白兔）为什么要向小白兔学习呢（小白兔有礼貌，让山羊公公先过了桥）有礼貌的孩子才是好孩子。平时你们会不会这么做？（会）请个别幼儿告诉大家。
小结：小朋友之间要互相谦让，大家就像一家人，学习活动都会觉得很愉快。我们的许多小朋友也能做到谦让，比如说，排队喝水、排队洗手，先让给其他小朋友，这些都是谦让。
5、情景表演《小白兔过桥》
请能力强的幼儿上台表演。
《小白兔过桥》教案 8
一、说教材
礼貌是衡量一个社会，一个民族的文化层次和文明程度高低的一个标准。随着社会的迅猛发展，世界一体化的现代社会对人的素质与社会交往能力提出了更高的要求。礼貌作为一种道德行为习惯，一定要从小培养。《小白兔过桥》这个故事通过小白兔有礼貌地让山羊公公先过桥的情节，教育幼儿懂礼貌、尊敬老人。从这个故事内容来看浅显、易懂，生动、形象地描述了小白兔和山羊公公过桥的情景，特别是动词很丰富，如：“瞧、招、摇摇摆摆、跨、跳”不但展现了动物生动有趣的形象，唤起了幼儿对动物的喜爱之情，而且赋予儿歌以较强的动感，读来朗朗上口，充满童趣，利于幼儿记忆、朗读、表现。中班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，加上他们对动物的特征已有了一定的了解，因此《小白兔过桥》这个故事是比较适合中班幼儿教学使用。
二、说目标
根据活动和内容我设定了以下三个目标：
1.理解故事内容，有节奏地朗读儿歌，感受儿歌的音韵美。
2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。
三、说重难点
根据活动的目标，我把本次活动的重点、难点定位于理解儿歌内容和学习词语，并且知道要做一个乐于助人的好孩子。
四、说教法、说学法
根据幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视、听、说等多种感官分析器。激发幼儿的学习兴趣。我主要采用了直观展示法，情感体验法等教学方法。
1、直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，为突破活动重点服务。
2、情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在活动中，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到“寓教于乐“的教学目标。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是学生怎样去学、调动幼儿思维的积极性。我使用深入浅出的教学原则，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。
五、说活动过程
（一）导入活动（激发幼儿的兴趣）
出示独木桥图片。小朋友，你们看小河上有一座窄窄的独木桥，今天小桥上发生了一件事情，你们想不想知道是什么事情呀？富有好奇心是幼儿的一大心理特点，通过图片和设问，幼儿的注意力一下子被吸引了，直接进入了活动主题。
（二）看多媒体课件，理解故事内容
1.播放《小白兔过桥》的课件，提问：谁来了？小白兔要干什么？走到桥上它做了什么动作？学习词：瞧一瞧，幼儿模仿瞧一瞧的。
2.继续播放《小白兔过桥》的课件，提问：谁过来了？它是怎么样走来的？学习词：摇摇摆摆，幼儿模仿摇摇摆摆的动作。
3.提问：独木桥很窄，只能一个人通过怎么办呢？如果你是小白兔，你会怎么做？
4.看看小白兔怎么做的？学习词：招，幼儿模仿招的动作。小白兔会队山羊公公说什么呢？引导幼儿想象，说一说。
5.我们一起来学一学小白兔和山羊公公说的话。
6.河水和小鱼听了会怎样夸奖小白兔呢？
7.完整欣赏故事《小白兔过桥》
再次播放多媒体课件，老师朗诵儿歌，给幼儿一个完整作品的享受。
提问：你们喜欢小白兔吗？为什么？怎样做过懂礼貌的孩子？
在这一环节中，我打破了以往的常规教法：老师先完整地念一遍儿歌，而是采用了多媒体演示法，以“小白兔过桥”的情节发展逐一播放画面，通过提问，帮助理解儿歌内容。有运用了递进性和开放性的两种提问法，递进性的提问，如：谁来了？小白兔要干什么？走到桥上它做了什么动作？由浅入深激发幼儿回答问题的积极性，更易于幼儿理解和熟悉儿歌内容。开放性的提问，如：独木桥很窄，只能一个人通过怎么办呢？如果你是小白兔，你会怎么做？让孩子讨论交流，灵活的提问给了孩子思考的空间，让孩子在一个比较宽松、自由的问题情境中发展思维，而这样设疑环节的设问也为下面的儿歌学习做了恰到好处的引出，这时候孩子已经很想知道小白兔到底会怎么做，从而自然地过渡：那我们看看小白兔是怎么做的？另外活动中还通过动作学习法，让幼儿学做摇摇摆摆、瞧、招、跨、跳等动作，解决了活动的重难点，为以下环节学念儿歌和表演儿歌作了很好的.铺垫。
通过运用多媒体演示法、提问法、动作学习法、讨论交流法的综合运用，有效地帮助幼儿理解了儿歌内容，而适时的提问和学念小白兔和山羊公公说的话，还使幼儿始终保持着对学习的兴趣和热情。
（三）学念儿歌
采用集体、分组、分男孩、女孩、个别等不同的方式学念儿歌，目的就是巩固幼儿对儿歌内容的理解，为表演儿歌作铺垫。
（四）表演儿歌
在学念儿歌的基础上分角色表演儿歌，采用两辆结伴、请个别幼儿上来戴上头饰等表演的形式进行儿歌表演。在这个环节中我运用了同伴互学法，能力强的幼儿可以带动能力弱的幼儿，幼儿间可以相互学习，既满足了能力强的幼儿，创编儿歌儿自主表现的愿意，又能带动能力弱幼儿进行表现。在这一环节中幼儿肢体动作得到了很好的发展，活动也推向了高潮。
（五）延伸活动
可以在区角活动语言角为幼儿提供一些小动物的图片及画有独木桥的图片。让幼儿仿编儿歌：小动物过桥，如：根据乌龟爬的特点，可以编小乌龟过桥的儿歌，这一活动可以使幼儿的经验迁移能力得到提高，仿编儿歌有助于提高幼儿的组织能力和连贯口语表达能力。
《小白兔过桥》教案 9
活动目标：
理解故事内容，正确使用礼貌用语。
理解并学会使用词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。
通过故事懂得尊敬长辈、有礼貌的重要性。
活动准备：
小白兔、山羊公公头饰
PPT课件或背景图
字卡：“你”、“您”
活动过程：
导入：
出示小白兔和山羊公公的头饰，引发幼儿兴趣。
提问：小朋友看，这是谁？有一天，小白兔和山羊公公碰到一起了，猜猜发生了什么事？
讲述故事：
教师有表情地讲述故事，注意语气和动作，帮助幼儿理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么？小白兔在桥上看到了谁？它是怎么做的？说了什么？
理解故事内容：
提问：小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）山羊公公是怎么走路的？（摇摇摆摆）
引导幼儿模仿小白兔和山羊公公的走路动作。
提问：小白兔看到山羊公公过桥时，它是怎么做的？河水和小鱼是怎么夸小白兔的？
创编儿歌：
教师根据故事内容，创编简单的儿歌，并带领幼儿一起朗诵。
例如：小白兔过桥蹦蹦跳，山羊公公过桥摇摇摆。小白兔有礼貌，让山羊公公先过桥。河水哗哗笑，夸小白兔好宝宝。
表演故事：
请幼儿选择自己感兴趣的角色，佩戴头饰进行表演。
表演过程中，教师引导幼儿正确使用礼貌用语，如“您先请”、“谢谢”等。
总结：
提问：小白兔为什么要让山羊公公先过桥？我们在生活中应该怎么做？
强调尊敬长辈、有礼貌的.重要性。
活动延伸：
在日常生活中，引导幼儿注意使用礼貌用语，尊敬长辈。
可以组织幼儿进行类似的故事表演活动，提高幼儿的表达能力和自信心。
《小白兔过桥》教案 10
活动目标：
初步理解故事内容，感受小白兔的礼貌和谦让。
学习并模仿小白兔和山羊公公的走路动作。
懂得尊敬长辈、有礼貌的道理。
活动准备：
小白兔、山羊公公头饰
背景图或PPT课件
音乐《小兔子乖乖》
活动过程：
导入：
播放音乐《小兔子乖乖》，吸引幼儿注意力。
提问：小朋友们，你们知道这首歌唱的是谁吗？（小白兔）
讲述故事：
教师利用背景图或PPT课件，讲述《小白兔过桥》的故事。
提问：小白兔在桥上看到了谁？它是怎么做的？说了什么？
理解故事内容：
引导幼儿模仿小白兔和山羊公公的走路动作，感受两者的不同。
提问：小白兔为什么会让山羊公公先过桥？这样做对吗？
表演故事：
请幼儿选择自己喜欢的`角色，佩戴头饰进行表演。
教师引导幼儿在表演中使用礼貌用语，如“您先请”、“谢谢”等。
总结：
提问：小朋友们，你们喜欢小白兔吗？为什么？
强调尊敬长辈、有礼貌的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也要这样做。
活动延伸：
在区域活动中，设置“小桥”场景，让幼儿进行角色扮演，进一步巩固故事内容。
邀请家长参与，共同开展“尊敬长辈、有礼貌”的主题活动，营造良好的家庭氛围。
《小白兔过桥》教案 11
活动目标：
理解故事内容，正确使用礼貌用语。
理解词语“摇摇摆摆”“蹦蹦跳跳”。
懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。
活动准备：
小白兔、山羊公公头饰。
PPT课件或背景图一张。
活动过程：
导入环节：
出示小白兔、山羊公公头饰，激发幼儿兴趣。
提问：这是谁？有一天，小白兔、山羊公公碰到一起了，猜猜发生了什么事？
讲述故事：
教师有表情地讲述故事，注意语气和动作的配合，使故事更加生动。
提问：诗歌的名字叫什么？你听到老师念了些什么？
理解故事内容：
通过提问，帮助幼儿理解故事内容。例如：小白兔在干什么？走到桥上怎么样？小白兔看到谁走来了？山羊公公是怎样走上桥的？小白兔是怎么做的？说了什么？
学习词语“摇摇摆摆”“蹦蹦跳跳”，并模仿动作。
创编儿歌：
听老师完整朗诵诗歌一遍。
跟着老师，朗诵整首诗歌。
表演故事：
请幼儿表演故事内容，加深对故事的理解和记忆。
可以分组进行表演，一组扮演小白兔，另一组扮演山羊公公。
活动结束：
对幼儿的表现进行评价和鼓励。
强调做个有礼貌、有爱心的'孩子的重要性。
活动延伸：
可以在日常生活中，引导幼儿观察身边的长辈，学习如何尊敬长辈、礼貌待人。
《小白兔过桥》教案 12
活动目标：
初步理解故事内容，学习跟念儿歌。
大胆地进行表演，体验儿歌的情感。
懂得尊老谦让，帮助别人的好品质。
活动准备：
多媒体课件或图片。
小白兔、山羊公公头饰。
活动过程：
引入话题：
通过图片或多媒体展示，引出小白兔和山羊公公的形象。
提问：这是谁？他们在干什么？
学习儿歌：
教师完整朗诵儿歌一遍，注意语气和节奏。
提问：儿歌里说了什么？小白兔是怎么做的？
分段学习儿歌，引导幼儿跟念。
理解儿歌内容：
通过提问和讨论，帮助幼儿理解儿歌内容。例如：小白兔在桥上看到了谁？山羊公公是怎么过桥的'？小白兔是怎么做的？
学习词语“摇摇摆摆”“蹦蹦跳跳”，并模仿动作。
表演儿歌：
请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上头饰进行表演。
教师指导幼儿表演时的语气和动作，使表演更加生动。
活动结束：
对幼儿的表现进行评价和鼓励。
强调尊老谦让、帮助别人的重要性。
活动延伸：
可以在区域活动中，投放相关的头饰和道具，供幼儿自由表演和创作。
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