《动物过冬》教案

时间：2023-03-01 11:13:57 教案我要投稿

《动物过冬》教案15篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《动物过冬》教案，欢迎大家分享。

《动物过冬》教案15篇

《动物过冬》教案1

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的兴趣。

　　2、初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

　　3、培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动过程：

　　一、集体教育活动

　　1、带领幼儿外出寻找冬天，了解小动物们怎样过冬的，引起幼儿探索奥秘的兴趣。

　　2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。

　　（1）把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地装扮得一片雪白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一老师扮演小兔在雪地上锻炼。

　　（2）老师带领幼儿到“雪地”散步，遇到了正在迎风锻炼的小兔，老师向小兔提问：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我们换上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔带着老师和小朋友们去看换了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴们，有羊、猫、狗、马、牛、鸡、鸭等。

　　（3）告别小兔，请小朋友再找找，还有的小动物上哪里了（幼儿自由寻找），找到后向全体师生报告，找到了什么动物，在哪里找到的？为什么会在那里找到它？它在干什么？然后老师小结：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不动——冬眠；蚂蚁、田鼠、松鼠等备粮过冬。

　　（4）教师提问：“咦，你们找到了小燕子吗？”（没有）“我们一起去问小兔子好吗。”师生一起找到小兔，小兔向大家介绍：小燕子每年冬天都要飞到南方去过冬，等春天来了再飞回北方，它和大雁、丹顶鹤、天鹅等都是这样过冬的，我们叫它候鸟。

　　（5）师生一起小结出动物过冬的四种方式。换毛，冬眠，备粮，飞回南方。

　　二、日常生活中的教育

　　1、老师和幼儿一起把教室墙壁布置成一幅冬天的画，把许多小动物的.图片分给小朋友，让他们自由地玩“找动物”、“藏动物”的游戏（壁画上的树，里面有若干可以开关的洞，壁画布置得矮一些，便于幼儿游戏，壁画保留一个冬季）。

　　2、游戏“找朋友”，幼儿戴上各种动物头饰，说说各种小动物是怎样过冬的，让用相同方式过冬的小动物站在一起做朋友。

　　3、组织幼儿看各种动物过冬的录像。

　　4、学习儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬，小兔、小羊毛儿密，不怕寒风冻，燕子飞到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鲫鱼来过冬，松鼠备松果，一头钻进大树洞。

　　5、幼儿作画：“动物过冬”。

　　活动延伸：

　　要求幼儿从书本上找或向周围人们了解还有许多动物是怎样过冬的，不断丰富壁画内容。

　　活动反思：

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

《动物过冬》教案2

　　教材简介：

　　本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅读。

　　教学目标：

　　1 学会本课10个生字。

　　2 能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。3 能分角色朗读课文。

　　4 通过学习课文，了解一些动物的过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

　　教学重点：

　　学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的`常识。

　　教学准备：

　　生字卡、自制挂图、小动物图片、头饰

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一谈话导入，揭示课题

　　1 一年有几个季节？现在是什么时候？说说你积累到的有关冬天的词句。

　　2 动物们是怎样过冬的呢？

　　3 板书课题，齐读。

　　二初读课文

　　1 三分钟自由读文：

　　（1）读准字音，认清字型。勾画出不理解的地方。

　　（2）了解课文介绍了哪几种动物过冬的方式，边读边画出有关词句。

　　三检测自学

　　1 学生质疑，梳理问题，释疑

　　2 检测生字词的认读，重点指导“燕、睡”。

　　四读中感悟，汇报交流，指导朗读

　　1 简介候鸟和留鸟。

　　2 区别“冬眠”和“睡觉”。

　　3 练习“一边……一边……”造句。

　　4 找朋友自选课文段落，练习朗读。

　　5 汇报分角色朗读。

　　五拓展延伸，推荐读书。

　　1 你们还知道哪些动物过冬的方式，向大家介绍。

　　2 推荐读《动物们怎样过冬》。

　　六教师总结。

《动物过冬》教案3

　　教学要求

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

　　2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。

　　教学重难点

　　1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。

　　2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

　　教学准备

　　1、指导学生制作动物头饰。

　　2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　1、猜一猜：

　　白色花，无人栽，一夜北风遍地开，

　　无根无枝又无叶，此花原从天上来。

　　（打一自然界的事物）

　　小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）

　　教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。

　　冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

　　板书课题：19、小动物过冬

　　2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？

　　（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）

　　二、整体感知。

　　过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们愿意自己读懂课文吗？

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

　　2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。

　　三、检查自读。

　　1、读准生字。

　　（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。

　　出示生字组成的词语或短句：

　　wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān

　　小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去

　　wǔ jù chèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā

　　跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

　　（2）自由读字词一遍。

　　（3）开火车展示，随时正音。

　　2、读通课文。

　　（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。

　　（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。

　　四、学习第一节。

　　1、刚才提出的问题，你解决了吗？

　　课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？

　　板书：青蛙

　　小燕子

　　小蜜蜂

　　请一位小朋友读第一节。

　　2、比较：

　　它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

　　它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

　　它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

　　（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？

　　（2）用“常常”说一句话。

　　3、读了第一节，你有什么感觉？

　　用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。

　　4、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？

　　5、齐读第一节。

　　五、学习生字。

　　1、巩固字音：

　　给加点的字选择正确的读音：

　　商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（hé huó huo）哥哥（ge gē）

　　钻（zuān zhuān）到泥（lí ní）土里

　　2、理解生字字意。

　　你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家交流交流。（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。）

　　3、学写生字。

　　（1）看课后第二题中的笔顺，按笔顺描红。

　　（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班交流。

　　（3）学生提出难写的字，教师范写，学生书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的'上面不是“可”。

　　（4）描写习字帖，教师巡回指导，纠正坐姿。

　　六、课堂练习。

　　1、读生词，抄写生词。

　　动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量

　　2、猜一猜，连一连。

　　（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，招待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。

　　（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

　　（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱喧闹。

　　3、朗读课文。

　　第二课时

　　一、情境导入。

　　上节课，我们学习了课文的生字新词，初读了课文，了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。日子一天天地过去了，秋风刮起来了，天气渐渐地凉了，寒冷的冬天就要来了。（。课件展示：秋风扫落叶的画面，秋风刮起的“呼呼”声。）

　　小动物们怎么过冬呢？（。课件展示3个小动物。）

　　二、小组合作学习。

　　1、分角色读课文2-8节。教师指导角色分配：一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。

　　2、组内交流：三个小动物分别怎样过冬？为什么要这样过冬呢？

　　三、理解感悟。

　　1、小组派代表将讨论的结果在全班交流，听者随时纠正补充。

　　生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

　　师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？

　　生读第二节。

　　师：你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）

　　师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

　　生1：大雁也到南方过冬。

　　生2：我知道布谷鸟也是候鸟。还有……

　　2、师生配合读4-5节。

　　师：老师做小燕子，谁来读青蛙的话，和老师配合一下？

　　师生合作朗读。

　　师：青蛙哥哥，你睡一个冬天不饿吗？可别把身体饿坏了！

　　生：不会的，我先吃得饱饱的，在泥土里睡觉，一点儿也不会饿。

　　师：哦，这我就放心了。对了，这好像就叫做——冬眠。

　　生：对，对！

　　师（面对大家）：还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢？

　　生1：我，大狗熊。

　　生2：我，小乌龟。

　　生3：还有我，大蟒蛇。

　　3、谁能像老师一样，做一只小燕子，去问问小蜜蜂？请两个学生读6-7节，理解冬天没有鲜花，蜜蜂是怎样战胜困难的。

　　板书：青蛙冬眠

　　小燕子候鸟

　　小蜜蜂巢穴里

　　四、分角色朗读课文。

　　1、小组中朗读，准备参加全班竞赛。引导：与好朋友说话怎么说？他们是用什么口吻说的？“商量”是什么样的口气呢？

　　2、小组进行分角色朗读比赛，及时评议。

　　五、戴头饰表演。

　　1、引导：燕子说话时会做什么动作？蜜蜂说话时会怎么样？青蛙有怎样？蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗？小伙伴们告别时会说些什么？（无需回答，可以师生同做。）

　　2、戴头饰分角色表演。

　　3、你们喜欢这三个小动物吗？为什么？（有礼貌，如称呼“哥哥”、“姐姐”；相互关心。）

　　六、巩固练习。

　　1、听写词语。

　　2、分角色朗读课文。

　　3、阅读童话故事。

《动物过冬》教案4

　　教学目标：

　　1.能正确、通顺地朗读课文。能分角色读通小动物间的对话。

　　2.认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

　　3.能结合课文内容，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

　　5.能认真听一段话，记住并复述其中的主要内容。

　　教学准备：

　　学生准备：认识一些小动物。

　　教师准备：与教学内容匹配的课件;生字卡片和词语卡片;动物形象卡;教材。

　　教学过程：

　　课前活动：猜小动物(蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂)

　　二年级的小朋友对小动物有着积极的情感体验，通过让学生猜测以前在课文中学过的动物，可以调动学生的积极性，为上课酝酿饱满的情绪。

　　(一)熟悉角色，进入情境

　　1.小朋友都挺喜欢小动物的吧!跟老师一起写一写!物是左右结构的字，牛字作部首的时候，要有变化。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】

　　2.今天，我们就要讲一则小动物的故事。故事的名字叫《小动物过冬》。【学生读课题。】

　　3.在听故事的过程中，我有一个要求，比一比谁听得最认真，记住的小动物过冬的方法最多最准?话说啊，在小动物王国里，住着三个小动物，他们就是刚才在谜语里出现的青蛙、小燕子和小蜜蜂。【学生认读动物的名字。】

　　简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的角色是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉角色，调动积极性，为后文的角色体验打下良好的基础。

　　(二)丰富意象，营造氛围

　　1.告诉你们一个小秘密，这三个小动物啊，还是好朋友呢!它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。【学生想象说话】

　　2.可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】

　　3.秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢?【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量、聚”。】

　　所以，这三个好朋友就聚到一起商量过冬的事了。

　　(三)听记故事，练读方法

　　1.小燕子先开口了，“冬天快要来了，虫子也快没啦!我啊，要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。”说到这，小燕子想起好朋友青蛙也要吃虫子呀，不由地着急起来，接着问：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗?可你不会飞，怎么到南方去呢?”小青蛙说：“你啊，不用担心我。我就在这里过冬。到时，我把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉，等来年春天再出来活动喽!”这下，小燕子放心了。可是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又问：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，没有鲜花，你可怎么办啊?”小蜜蜂飞了几圈，说：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够我吃上一个冬天的。”这下，三个好朋友都明白了，大家各有各的过冬方法呢!【学生听故事。】

　　2.你记住了谁是怎样过冬的?【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】

　　三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的内容重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的.学习上，教师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。

　　(四)读通对话，感悟友谊

　　1.小朋友真会听故事，你们是一边听，一边就把自己变成了故事中的一个小动物，我想，如果由你们自己来讲故事，一定比老师还要棒!那就请你们快快拿出桌肚里的课文纸吧!【学生自由练读课文。】

　　2.谁愿意和自己的好朋友一起读?【学生指名分角色读课文。】

　　3.小动物们商量好了，他们约定第二年春天啊，还在这里相见。这个“第”字你有什么好办法记住它?【学生学习生字“第”，认读词串。】

　　4.这是一个多么美丽的约定啊!

　　(五)串读词串，回顾故事

　　1.从商量到约定，三个好朋友互相关心，彼此牵挂，这是一份多么美好的友谊啊!让我们再一起来读读黑板上的词串，一边读一边回忆这则好听的故事。【学生开火车读、齐读词串。】

　　词串：

　　商量约定刮起来接着哥哥

　　钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

　　第二年明年来年

　　2.其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗?

　　(六)分类识记，学写生字

　　1.让我们一起来看看课文中的生字朋友。【学生默认生字，开火车读生字。】

　　2.现在有两个生字放入了田字格里，让我们一起来写一写。【学生写字】

　　写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢!

　　暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。

　　附板书设计：

　　燕子飞到南方去

　　蜜蜂藏在蜂巢里

　　青蛙钻到泥土里

《动物过冬》教案5

　　活动设计背景

　　让幼儿通过自身过冬的认识，了解动物过冬的不同方式，激发幼儿积极探索动物过冬的兴趣，并学会去关心、爱护动物。

　　活动目标

　　1、了解一些小动物过冬的方式，如南飞、搬家、冬眠等。

　　2、有积极探索动物过冬活动的兴趣。

　　3、学习词汇：冬眠、贮存。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　1、重点：了解动物过冬的不同方式。

　　2、难点：积极探索动物是怎样过冬。

　　活动准备

　　1、冬季背景图一幅，画有地洞、树洞等。.

　　2、冬季人们着装及活动。

　　3、各种动物贴绒若干。

　　活动过程

　　一、谈话活动：幼儿与幼儿，幼儿与老师谈谈人们怎样过冬?

　　提问：现在是什么季节?天气怎么样?天冷了，你是怎样过的?人们是怎样御寒的?

　　小结：天冷了，人们采取各种方式来防寒保暖，动物们也是这样，让我们来了解动物是怎样过冬的。

　　二、幼儿观察冬季图画，说说它们过冬的方式怎样。

　　提问：兔子、乌龟、小刺猬、松鼠、蚂蚁它们是怎样过冬的?小燕子又到哪里去了?启发幼儿说出兔子身上的毛加厚了，乌龟正缩着脖子睡大觉，一个冬不吃不喝，冬眠呢!刺猬缩成一个大刺球，小燕子飞到南方去了。

　　三、幼儿交流：你还知道哪些动物是怎样过冬的?

　　四、小结：动物很聪明，它们为了能生活下去，都有自己度过寒冷冬天的方式，有的用换皮毛的'方式，有的用冬眠的方式，有的用贮存粮食的方式，还有的飞到温暖的地方去过冬。

　　五、丰富词汇：冬眠、贮存。

　　六、出示贴满各种动物的绒板，幼儿自己分一分，哪些动物是冬眠方式过冬，哪些动物是贮存方式过冬。

　　七、活动延伸：送小动物过冬

　　幼儿把过冬的不同方式的动物送到不同的地方去，送到冬季的背景图中，如：刺猬、蛇冬眠，蚂蚁、蜜蜂等贮存粮食过冬。

　　教育幼儿学会关心、爱护动物。

　　教学反思

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

《动物过冬》教案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。

　　2、激发幼儿探索动物生活的兴趣和关爱动物的情感。

　　活动重点：幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的。

　　活动难点：知道动物过冬的几种不同方式。

　　活动准备

　　1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜欢动物的过冬方式的资料。

　　2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个。

　　3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）。

　　活动过程

　　导入：

　　1、师生问好：小朋友们上午好！；与客人问好：请小朋友回头面向后面的客人老师打招呼。

　　2、小朋友们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

　　3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式。

　　环节设计：

　　一、出示PPT讲述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式。

　　师：”李老师这有个小故事，让我们来一起欣赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的。”

　　1、讲述故事。

　　2、进行提问。

　　（1）刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，教师将相应的图片贴到黑板上。

　　（2）你们知道他们是怎样过冬的.吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放。）

　　青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，一直睡到明年春天才醒。（结合幼儿回答及ppt顺序播放告诉幼儿：–冬眠）

　　小松鼠：外面太冷了，我家里储存了许多食物，足够吃一个冬天的，明年春天暖和了我在和你玩。（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做储粮。）

　　小燕子：小燕子飞到南方去过冬了，等到春暖花它就回来。（依上总结：这种飞到另一个地方去过冬的方式叫做迁徙。）

　　母鸡、公鸡：冬天到来，穿上暖和的新毛，换上厚厚的皮袄，所以就不怕冷。（依上总结：能够在寒冷冬天出来玩耍、寻找食物的动物，他们的过冬方式——换毛。）

　　（3）教师小结：动物过冬的主要方式–换毛、迁徙、冬眠、储粮，并请幼儿将黑板上的动物图片贴到相应的黑板上的过冬方式分类的四个板块当中。

　　二、引导幼儿经验迁移，运用学到的知识进行猜想。

　　1、教师分别出示兔子、大雁、蟒蛇、蚂蚁四种图片。

　　2、引导幼儿根据四种动物的身体特征，猜想它们的过冬方式并根据四中过冬方式进行版块分类。

　　3、教师请幼儿观看黑板分类板块并总结总结xx的过冬方式都是~（冬眠）……

　　三、游戏：”小动物过冬”结合以上八种动物进行游戏

　　1、玩法介绍：”幼儿和老师一起说儿歌：冬天到，北风叫，小动物，过冬了！”教师扮演北风当发出口令：”过冬了”时教师敲鼓追幼儿，幼儿根据自己的图片，找到自己过冬的方式并用动作展示（如冬眠：睡觉状；迁徙：小鸟飞状；换毛：梳理状；储粮：摘果子状。

　　2、请四位幼儿上来尝试参与，教师以北风伯伯的身份提示寻找相应过冬方式及做动作，逐步引入到八位、十六位幼儿参与游戏。

　　结束环节：

　　请幼儿继续说一说自己收集自己喜爱的动物是怎么过冬的，现在认为他是用哪种过冬的。

　　活动延伸：

　　1、和幼儿一起继续讨论、找寻用找这四种过冬方式的动物还有哪些？

　　2、与主题墙饰的结合：幼儿将自己收集的动物图片自主分类贴到”小动物过冬”的主题墙饰相应的板块当中活动评价：

　　（1）幼儿能够积极参与到活动当中，能够积极参与提问及游戏的环节。

　　（2）能够基本了解动物四种不同的过冬方式。

《动物过冬》教案7

　　活动目标：

　　1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。

　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　教案准备：

　　每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬（一）（二）”

　　教案过程：

　　1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

　　“现在是什么季节？你感觉怎样？”（冬天，天气寒冷）“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”（穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等）“动物是怎样过冬的？”（教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁）“你还知道其它动物是怎样过冬的？”（狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等）

　　2、巩固对动物过冬方式的'认识。

　　“每人有五张卡片，看看它是什么动物？它是怎样过冬的？如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

　　“我们现在来做个，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”（重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等）

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”（保护自己生存，适应季节的变化）“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”（

《动物过冬》教案8

　　教材简析

　　这篇课文借助童话的形式讲述了小动物过冬的知识。动物过冬有许多种形式，而每种形式都是其生理特征与环境因素相结合的结果。但动物过冬的方式又各不相同，课文给我们介绍了以小燕子、青蛙和小蜜蜂为代表的3类动物的过冬形式。

　　设计理念

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考。”本节课的设计抓主略次、抓大略小，引导学生自主阅读，自己获得情感体验，并结合体验、感悟、交流等一些学习活动，引导学生爱读书、会读书，培养读书兴趣。

　　教学目标

　　1.了解一些动物过冬的常识。

　　2.分角色朗读课文，注意人物对话的语气。

　　3.认识5个生字。

　　教学重、难点

　　快速读文，知道文中3种动物过冬的不同方式；激发学生课外阅读的兴趣。

　　教具准备

　　课件（动物过冬材料扩充）、板面图片（小燕子、蜜蜂、青蛙）、生字卡片。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　教师组织教学

　　（课件：动画）字铺地、词刷墙、句做顶、段是门、篇当窗，字词句段篇，盖成一座读书房。读书屋里知识多，多读会想才快乐！

　　一、谜语导入，读前质疑

　　1.猜一猜。

　　教师出谜语：“小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”猜猜看这是什么？（雪花）

　　下雪了，冬天也快到了，小动物们怎样度过寒冷的冬天呢？这节课我们一起走进快乐读书屋，到动物的王国里，来了解一下小动物们是怎样过冬的。

　　2.板书课题，读课题。

　　3.读文前提示，质疑。

　　(1)引导学生自读文前提示。（文前提示：青蛙、小燕子和小蜜蜂都是怎样过冬的？）

　　(2)读了文前提示，你知道了什么？还想知道什么？

　　(3)学生汇报：知道了课文讲了青蛙、小燕子和小蜜蜂3种小动物过冬。还想知道它们是怎样过冬的？读书才会有收获！让我们带着心中的疑问，一起走进课文。

　　二、初读全文，整体感知

　　1.教师引导学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字、漏字、改字。让认真读书成为习惯！

　　2.用自己喜欢的方式再读课文，把课文读通顺。哪个句子读的不顺畅，可以用反复练习的方法来解决。

　　3.指几名学生朗读，教师随机指导，看看学生是否能正确、流利地进行朗读。

　　三、抓住要点，阅读理解

　　1.教师指导读书。

　　书读百遍，其义自见。通过刚才一遍遍的读，你心中的疑问一定有了答案。

　　2.默读课文，画出小动物们不同的过冬方式。

　　3.交流汇报。

　　3个小动物怎样过冬，为什么要这样过冬？

　　交流后汇报。

　　4.教师板书。

　　小燕子图片——飞到南方去

　　小青蛙图片——钻到泥土里

　　小蜜蜂图片——躲到蜂巢里

　　5.教师小结。

　　迁徙、冬眠和储备粮食是小动物们根据自身的特征和生存的环境不同而采取的不同的过冬方式。

　　6.指导分角色朗读。

　　7.拓展延伸。

　　（1）在日常生活中你还知道、了解哪些小动物的过冬方式？

　　学生根据自己生活中的了解，简单介绍。

　　（2）教师用多媒体分类出资料。

　　冬眠动物：刺猬、熊、蜗牛……

　　迁徙动物：天鹅、杜鹃、白鹤、大雁……

　　巢穴动物：麻雀、乌龟、蚂蚁……

　　学生读，教师适当讲解，介绍。激励学生多读书，收集有关动物过冬的资料，了解更多动物不同的过冬方式。

　　四、随文识字，检查情况

　　1.同桌互认。

　　2.老师用字卡检查字的`识记情况。

　　五、扩展阅读，推荐文章

　　1奔し⒀生的读书热情。

　　小故事里有很多的知识，你们还想读一篇这样的文章吗?

　　2崩鲜ν萍觥缎⊙в镂脑亩磷试(注音版)》中的《奇妙的蜘蛛网》一文。

　　看谁能快速阅读，说说读懂了什么内容，交流汇报。

　　六、总结

　　同学们，这节课我们在“快乐读书屋”里，不但收获了知识，也收获了快乐，更感受到了动物世界的奇妙与精彩。

　　请同学们多看看中央电视台的《动物世界》这个栏目，因为动物是我们人类最好的朋友。

　　板书设计

　　小动物过冬

　　小燕子图片——飞到南方去

　　小青蛙图片——钻到泥土里

　　小蜜蜂图片——躲到蜂巢里

《动物过冬》教案9

　　活动目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　活动准备：

　　操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、（放映幻灯片）“图片上是什么季节的景色？”（冬天）“冬天的天气怎么样？”（很冷）“冬天我们是怎样过冬的？”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）2、“动物是怎样过冬的？”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

　　二、幼儿操作。

　　（放映幻灯片）“这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？想好以后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

　　三、讲评。

　　1、“请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）“你为什么认为这个动物是这样过冬的？”（幼儿讲述）2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物；蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　四、拓展知识。

　　“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）五、游戏的方式巩固知识。

　　介绍玩法：三种东西（枕头、沙包、南标记）分别是三种过冬方式，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式，选择正确有奖品。

　　六、结束活动延伸：

　　1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

　　2、在科学区中投放动物过冬的图书。

　　活动反思：

　　冬天到了，人们有哪些变化，小朋友都能观察到，可小动物有哪些变化呢？小朋友们很难表面看到，小朋友字自然角观察小乌龟时发现了问题。于是为了增加孩子们的知识面，我选择了贴近幼儿生活，从幼儿的兴趣入手。为了丰富幼儿对各种动物过冬的知识，活动前先让幼儿回家和家长一起收集资料，让幼儿在获得经验的基础上，利用直观、生动形象的图片以故事的形式以及启发性提问，通过游戏等情景让幼儿主动探究，从而形象直观地了解和喜欢探索动物过冬的方式。

　　在本活动中，我还注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重幼儿的趣味性。当我问道：“黄鼠狼遇到危险是怎样保护自己的？”时，周旭小朋友笑着说：“它是放臭屁把动物臭的不行，然后它就跑了。”引得小朋友哈哈大笑。活动中给幼儿自由讨论的时间，鼓励幼儿大胆交流，分享彼此的快乐，在说中学，真正成为活动的.主人，发展了幼儿的思维，丰富了知识，进一步拓展了幼儿的认知空间。从幼儿在学习过程的表现来看,幼儿确实表现得更积极主动。在活动中，我出示一些其它的小动物，请孩子们分组，为它们找好朋友，并把图片放到和刚才过冬方式的小动物一起，并请他们讲述自己喜欢的小动物的过冬方式，幼儿敢想敢说，不受拘束，尽情展示自我，品味成功。

　　通过上《动物怎样过冬》这一科学活动,让我深深感到科学活动真是一个结合孩子的实践活动，能够使孩子学得快乐，增长知识培养兴趣的科目。本次活动也存在了很多不足，教师对动物过冬的知识面不够丰富，本活动如果采取课件的形式展示给幼儿，让幼儿通过动画来接受知识，获得知识，幼儿会掌握得更扎实、更好。

《动物过冬》教案10

　　一、教材分析：

　　本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。课文有八个自然段。第一自然段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这部分有五个自然段，都是写与它们的对话，介绍了它们不同的过冬方式。小燕子是飞到温暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂则藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段写它们约定第二年春天再相见。课文不仅生动地介绍了有关动物过冬的知识，而且表现了小动物之间的相互关心。

　　二、学习目标：

　　知识与能力目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

　　2、学会本课10个生字，绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　过程与方法目标：能借助拼音读准生字词，读通课文。

　　情感与态度目标：理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。

　　三、教学重点、难点：

　　拓展动物过冬的有关知识

　　四、教具准备：

　　词卡，挂图

　　五、教学时间：

　　3课时

　　第一课时

　　教学要求： 1、学会本课的生字，理解由生字组成词语。

　　2、能读顺句子，读通课文，知道课文主要讲了什么。

　　教学设计：

　　一、提问导入。

　　1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎样防寒的？学生自由回答。

　　2、那你知道动物们是怎样过冬的呢？说说你熟悉的'动物，它（它们）是怎样过冬的？

　　3、今天我们就去看看一些小动物，燕子、青蛙、蜜蜂它们是怎样过冬的。

　　4、板书课题。 19 小动物过冬

　　5、讲述：小动物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比较小的动物。一起去看看吧。

　　二、初读指导。

　　1、看课文动画，你知道了什么？自由说说，大概感知课文主要内容。

　　2、提出初读要求，学生自读课文。

　　（1）根据拼音试读课文，给各自然段标上序号。

　　（2）画出生字词，联系上下文初步理解部分词语意思。

　　（3）根据下面的意思，把课文分为三部分：

　　天气渐渐凉了，小动物们聚到一起商量过冬的事。

　　小燕子、青蛙、蜜蜂各自谈过冬的方式。

　　它们相约第二年的春天相见。

　　2、检查自学情况。

　　（1）这篇课文一共有几个自然段？

　　（2）哪几个自然段写小动物过冬的方式？

　　（3）老师小结：/article/第二个自然段是第一部分，最后一段是第三部分。

　　学习第一部分的生字词。

　　（1）指名读读课文，质疑。

　　（2）读准字音。

　　（3）朗读第一、二自然段。

　　学习第二部分的生字词。

　　（4）出示生字词：暖和、接着、哥哥、钻、趁、藏、巢、够。

　　（5）内容概括：这篇介绍了关于小动物过冬,小动物过冬教案教学设计真棒，希望对你有帮助！

《动物过冬》教案11

　　教学目标：

　　1、了解动物过冬的不同方式。

　　2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　教学准备：

　　操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、枕头、沙包、南方标记。

　　教学过程：

　　一、谈话引起兴趣1、（放映幻灯片）”图片上是什么季节的景色?”（冬天）”冬天的天气怎么样?”（很冷）”冬天我们是怎样过冬的?”（穿棉衣、开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等）2、”动物是怎样过冬的?”（幼儿讲述）总结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬，储食过冬，南飞过冬等，分别解释。

　　二、幼儿操作（放映幻灯片）”这里有几个动物，我们来认识一下（蚂蚁、松鼠、天鹅、燕子、熊、乌龟），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的`?想好之后把这些小动物贴到操作卡中，在操作的时候想一想你选择的理由。”

　　三、讲评1、”请你拿好你的操作卡，来讲一讲你的选择”（投影仪中展示）”你为什么认为这个动物是这样过冬的?”（幼儿讲述）2、总结：（放映幻灯片）熊和乌龟都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了，还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬，还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬，除了天鹅和燕子会南飞过冬，还有很多候鸟会南飞，像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤，他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　四、看录像“我们再一起来看一看小动物过冬的方式吧！”（播放课件）五、游戏的方式巩固知识介绍玩法：枕头、沙包、南方标记分别是三种过冬方式：冬眠用枕头表示，储食用沙包表示，南飞用箭头表示，幼儿随意挑选一张动物图片，然后选择相应的过冬方式。

　　六、结束活动教学延伸1、在操作区中投放操作卡和动物图片。

　　2、在科学区中投放动物过冬的图书。

　　教学反思：

《动物过冬》教案12

　　活动目标：

　　1、了解小动物过冬的一般常识。

　　2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　重点：了解小动物过冬的一般常识。

　　难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。

　　活动准备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

　　动物过冬课件

　　活动过程：

　　一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

　　师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

　　二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

　　师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？

　　三、培养幼儿对自然现象的'兴趣。

　　师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

　　过冬的趣话结束活动。

　　反思：

《动物过冬》教案13

　　一、授课题目：小动物怎样过冬？

　　二、授课学时：一学时

　　三、课型：中班科学课

　　四、教学目标：

　　1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

　　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；

　　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　五、教学分析：

　　1、教学内容分析：

　　①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴

　　趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的

　　方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让

　　幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁

　　徙和储存粮食等。

　　②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的

　　认识兴趣和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿

　　了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知

　　和探索欲望。难点就是让幼儿根据动物生活的习性

　　以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操

　　作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究

　　的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回

　　想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增

　　强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一

　　定生活经验，可以理解成人的很多语言。

　　六、教学用具：自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种

　　小动物的图片。

　　七、教学过程：

　　（一）、导入部分

　　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄话

　　小鸟小鸟住在大树上

　　田鼠田鼠住在大树下

　　喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花变成小电话

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小

　　鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　　（二）、基本部分：

　　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

　　教师做敲门动作。

　　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

　　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！"

　　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

　　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

　　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

　　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"

　　③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

　　④、出示PPT，解释什么是冬眠。

　　老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

　　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"

　　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的`！"

　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"

　　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

　　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　　教学反思：

　　一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。