拼房子教案

时间:2023-02-23 15:58:52 教案 我要投稿
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拼房子教案

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的拼房子教案,希望能够帮助到大家。

拼房子教案

拼房子教案1

  一、活动目标:

  1、能够运用简单的线条勾画。

  2、掌握简单的构画要求。

  3、体验美术活动带来的乐趣。

  二、活动准备:

  小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画,彩笔、白纸

  三、活动过程:

  1、老师带领幼儿做韵律活动

  2、以猜谜语的.形式导入主题:谜语(眼睛一条缝,肚子像水桶。吃又吃得多,吃了不劳动)

  你们猜猜这是谁呀?

  3、老师出示小猪的木偶,激发幼儿的学习兴趣。

  师:小猪不会盖房子,下雨的时候,给雨淋,夏天,给太阳晒。冬天,冷得直打哆嗦。

  你们说,小猪可不可怜。(可怜)

  4、老师出示范画一起与幼儿欣赏(今天,老师呀给小猪盖了一栋房子,小猪觉得很漂亮,但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子,那小朋友要不要给小猪盖房子呀?)

  5、老师示范讲解绘画过程及注意事项,让幼儿认真观察与倾听。

  6、幼儿绘画,教师巡回指导

  7、一起欣赏评价美术作品。

拼房子教案2

  活动名称:

  《跳房子》

  适合年龄段:

  大班幼儿

  活动目标

  1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳格子房子。

  2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、发展幼儿的弹跳能力,培养幼儿的创造思维能力,感受跳格子房子的乐趣。

  4、锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

  2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。

  3、录音机、磁带、小红旗一面。

  玩法过程

  一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作,(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)

  二、合作探索,尝试练习

  1、师:小朋友,请看场地上画有格子房子,请小朋友想一想,怎样玩这些不同形状的格子房子?

  (幼:单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

  2、请几个幼儿示范创意玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到格子房子的边缘线。)

  3、教师小结:请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。

  (1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的'?鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

  (2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么形状的格子房子呢?

  4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧,然后组织幼儿集中练习1--2次。

  (1)讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个房子起点开始,逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点,逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点,逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点,逐格单双脚交替跳。跳跃时,要求跳到格子中间,不能踩到边缘线。

  (2)幼儿玩跳格子游戏,重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

  三、 游戏:争夺红旗

  1、玩法:幼儿分成人数相等的四组跳房子,完成四种方法,在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

  2、规则:跳房子的时候不能踩边缘线,踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后,依次从旁边绕开,接着队伍继续第二种跳法。

  3、幼儿开始比赛。

  4、教师小结比赛情况。

  四、结束

  幼儿擦汗,随音乐做放松运动。

  五、活动延伸:

  在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。

  反思:

  幼儿在开展民间游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们行进的过程中,教师也在一旁进行保护行进。在反复多次的游戏后,孩子对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求。

  小百科:跳房子,也叫跳飞机,是一种世界性的儿童游戏,也是中国民间传统的体育游戏之一,趣味性、娱乐性极强,曾深受广大儿童的喜爱。在20世纪50年代至80年代相当普遍,在有些儿童游乐场、公园和小学操场等都会有跳房子的位置。有时就算在一块空地上,只要有一根粉笔或树枝,小朋友亦会在地上画起“跳房子”的九个格,然后一起玩。

拼房子教案3

  【课前透视】

  这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化,通过房子的介绍,反映了人们对教育的重视,对孩子的关心。全诗内容浅易,共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答,点出了小学校的房子最漂亮,揭示了文章的主题。

  这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。教学中要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想,引导学生在读中感知,感悟,积累语言,增强语感,并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。

  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  【教学重点】识字写字和感情朗读。

  【信息资料】

  1、课件或挂图。

  2、学生自制的生字卡片每人一份。

  3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

  【教学时数】

  两课时

  第一课时

  一、切入举偶

  1、设境:同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。

  (低年级的教材大都是“情景交融”的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由“近”感到“真”,由“真”感到“亲”,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。

  2、揭题:板书课题,齐读课题,提示“座、子、最”是平舌音,“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”读轻声。提问:看了课题你想知道什么?

  ?对话平台

  一、范读

  大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

  (整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望

  二、初读

  1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

  2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。

  (还学生在阅读教学中的“读者”地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。

  三、识字

  1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。

  2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。

  发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。

  3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中也读轻声……

  4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

  5、拿出自制的`生字卡片,和老师一起做“照镜子”的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

  (引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。

  四、品读

  1、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。

  2、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。

  3、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

  (以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。

  五、写字

  1、出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。

  2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。

  3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

  4、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

  5、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

拼房子教案4

  教学目标:

  1、 读通、读准课文

  2、 认识12个生字,会写“了”“子”2个生字,认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁

  3、激发热爱学校的情感。

  教学重点:

  1、读通读准课文

  2、认识12个生字和会写“了、子”2个生字。

  教学难点:

  认识12个生字,掌握认字方法

  教学过程:

  一、 创设情境,揭示题目

  1、 同学们,今天的天气不错,我们一起去新农村小学参观,怎么样?请同学们上车,我们一年(2)班旅游团出发罗!(播放图片)新农村小学到了,请同学们睁开你们雪亮的小眼睛观察一下,你看到了什么?引导学生说出画面上的景物。问:这么多房子,哪座房子最漂亮呢?(板书课题,让学生跟着拼读和书空)

  2、 板书课题,指一名学生读,读准(“座、子、最”平舌音,“子、亮”读轻声。)

  二、 初读课文

  1、究竟哪座房子最漂亮呢?请你们打开语文书66页,听老师读读吧。

  2、你们也想知道哪座房子最漂亮吗?就自己试着读课文吧,遇到不会读的字可以请拼音宝宝出来帮忙!

  三、 识字

  刚才新农村小学的校长,听到我们柯木塱小学的小朋友读得这么认真,他想考考你们认字谁厉害呢,你们敢挑战吗?

  (一)准备阶段

  1、我们先来做热身运动,准备闯关。打开书本67页,同桌一齐指着生字表拼读3次,并说说你们是怎么记住这些生字的?

  2、刚才有拼读的同学请举手,我挑选一些同学做小导游带着大家读。

  3、生齐读,问学生你最会记哪个字?或者是你觉得最难记是哪些字?你有什么好的办法记住它?(突出以学生识字为主)

  如:“哪”、“座”(学习新偏旁广字头)、“房”“门”与“们”(认识单人旁)、“窗”(猜一猜这个字的'偏旁是什么?认识新偏旁穴宝盖)

  (二)冲关阶段

  第一关:全班出动(去拼音打乱顺序齐读)

  第二关:火车比快(开火车打乱顺序读)

  第三关:点兵点将(打乱顺序读)

  第四关:找朋友(巩固本节课的难点二会字)

  (在巩固孩子识字的时候,利用白板拖拉功能、遮盖功能增强孩子的趣味性,要关注“座”平舌音、“窗、墙”后鼻音,“哪”鼻音、“们”轻声等)

  三、 读准字音、读通全文

  1、 刚才汉字宝宝你们已经认识了,现在我们把汉字宝宝放回课文里,看看你们是否也读得这么棒?你们先自己读。

  2、 请一位读得好的学生范读,其他学生跟读。

  3、 比比看谁读得最棒(全班齐读)并且思考:在新农村小学的小朋友心中,哪座房子最漂亮?

  4、 谈话:他们为什么认为小学堂是最漂亮的呢?(学生说原因)你们看,新农村小学的小朋友是如此地喜欢自己的学校,并且写了这篇文章说明自己喜欢学校什么?那你们喜欢自己的学校吗?喜欢学校哪些方面?

  小结:看来大家很喜欢柯木塱小学,那你们要关爱我们的校园哦,要爱护公物,当有同学想摘花的时候要提醒他不能摘。当你看到地面上有垃圾了,就把它捡起来扔到垃圾桶。我们还能为学校做些什么呢?(生思考)……只有这样我们的校园才能一直保持美丽哦!我们要用行动去喜欢我们的学校。

  四、 指导书写

  过渡:新农村小学的校长想看看我们一年(2)班的小朋友书写的情况怎么样的。这节课我们先来学“了、子”两个字吧!

  1、 出示“了、子”。 观察田字格中这两个字,哪些地方是相同的?哪些地方不同?(引导学习两个新笔画“横撇、弯钩”,让学生书空)

  2、 我们应该怎么才能把它写得漂亮?(同桌讨论:“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。)

  3、 教师范写,引导学生仔细观察这两个新笔画的写法。

  4、 学生练习书写,老师巡视。

  5、 展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

  五、 课堂小结

  这节课我们学习了12个生字,认识“横撇”“弯钩”两个笔画和“广字头”“穴宝盖”两个偏旁。

  六、 布置作业

  回家的时候,告诉爸爸妈 妈,你是怎么认得这12个生字的并且把这篇课文背给爸爸妈 妈听。

拼房子教案5

  活动目标

  1.感受房子的不同,选择自己喜欢的材料大胆想象和设计心目中的房子。

  2.体验创造和表现的快乐。

  活动准备

  经验准备:观察过房子。

  物质准备:画布、记号笔、瓶盖、毛球、吸管、纽扣、橡皮纸、报纸、卡纸、彩色a4纸、水粉颜料。

  活动过程

  一、感受体验——房子的不同

  (一)照片导入,感受房子的不同

  1.欣赏房子:今天小朋友带来了许多你们找到的观察过的房子的照片,请你们介绍一下。

  2.交流:请你介绍一下你看到的房子是怎么样的?给你什么样的感觉?

  3.梳理:原来房子有不同的形状,有圆形的`、三角形的,还有不同的颜色、不同的高度、不同的风格给我们带来了不一样的感受,让我们感觉到城市的美丽。

  (二)创造想象——自己心目中的房子

  提问:如果让你来做小小设计师,你会为自己设计一座怎么样特别的房子呢?

  梳理:原来在你们心目中房子可以这么先进,不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。

  二、作品创作——尝试创作心目中的房子。

  1.要求:请你们设计一座自己喜欢的心目中的房子

  2.幼儿创作

  三、欣赏——表述自己设计的房子特别的地方

  1.幼儿自由地相互欣赏交流。

  2.个别交流:请你来说说你设计的房子。

  3.你们真棒,设计的房子不仅美观、实用,还有那么多先进的用途。因为有了你们这些小小设计师,未来的城市会变的更加的美丽、先进。

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