幼儿园春游教案

时间：2023-02-07 15:43:24 教案我要投稿

幼儿园春游教案15篇

　　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园春游教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园春游教案15篇

幼儿园春游教案1

　　一、教学目标：

　　1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。

　　2、感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。

　　二、教学重点：

　　用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。

　　三、教学难点：

　　1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。

　　2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。

　　四、教学准备：

　　竖笛、多媒体课件。

　　五、教学过程：

　　（一）营造氛围，了解作者。

　　1、播放歌曲《送别》，学生欣赏跟唱，说出歌曲的词作者——李叔同。

　　2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。

　　（二）真情演唱、感受音乐。

　　1、播放歌曲春游后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。

　　2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。

　　3、练习两条6/8拍的节奏。

　　尝试把这两条节奏组合起来练习。按组合后的节奏读一读《春游》歌词。

　　4、歌曲演唱。通过朗读我们感到歌曲春游结构工整，请学生给歌曲分乐句：

　　A、熟悉歌曲的旋律，用“噜”模唱。

　　B、歌曲不但结构工整，乐句间还有什么特点？请学生边听边找。学习完全重复的第二句和第四句的歌词。引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。填歌词唱一唱。学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。

　　C、第三句前半句，学生用“噜” 模唱，提醒学生2 2 2 5三个2的音高保持一致。把后半句填词唱一唱，再请个别学生唱一唱；小组起来唱一唱，有问题再纠正。全班完整演唱第三乐句。

　　D、集体跟琴完整演唱歌曲。

　　E、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的'歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。

　　F、在学生完全唱会歌曲后，全班跟琴轻声唱一遍歌谱。

　　（三）走进作者，拓展感受。

　　李叔同是近现代艺术大师，他多才多艺，在书法、绘画、音乐、戏剧、诗词等方面都有巨大贡献，他的一生充满传奇色彩，39岁出家，法号弘一大师。他有敏感的心灵和丰富的情感，使得他的作品深深地感染着我们。请欣赏一组图片：

　　1、学生欣赏一组作品，交流这些作品分别属于哪个领域。

　　2、这些才华都出自于一个人之手，当一个人拥有这么多才华时，你用一个怎样的词形容他？总结：一位多才多艺的艺术大师。

　　3、再次用轻柔、优美的声音演唱歌曲。

　　4、在歌曲录音声中结束教学。

幼儿园春游教案2

　　活动背景

　　我们的家乡是个历史文化名镇，在开展“爱家乡”的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识。也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，“到哪儿去春游？”“哪儿近？哪儿远？”也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。

　　活动目标

　　1、学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

　　2、学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

　　3、产生去春游的'愉悦情感。

　　活动准备

　　1、每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

　　2、每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

　　3、长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

　　活动过程

　　一、播放《郊游》音乐，引出活动内容

　　1、幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

　　2、出示东山地图。指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢？

　　3、根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

　　二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离

　　第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法。并了解记录方法。

　　1、教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢？

　　2、教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

　　3、幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意“首尾相接”。

　　设计提问：你们用了什么工具？怎么测的？用了几个？根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。

　　(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果。清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同。但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)

　　第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离。并记录。

　　1、教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗？测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

　　2、幼儿分组测量并记录。

　　(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程。而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)

　　三、交流测量结果。比比从幼儿园到各景点距离的远近

　　1、提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？

　　2、教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

　　(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣。更好地认识周围环境。)

　　活动延伸

　　在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

幼儿园春游教案3

　　活动目标

　　让幼儿在玩乐中充分掌握6以内的加减法，并能达到熟练运用，从而使其提高对数学乃至学习的兴趣。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1、电脑动画，各种小礼品每人一件，铅笔每人一支，登山图一张。

　　2、纸桶做的鱼篓5个；彩色纸板剪成的小鱼若干，鱼身上写有6以内的加减算式，并用曲别针别上，磁铁做的钓鱼竿5根。

　　3、彩纸剪成的各种水果卡若干，每张卡上写有4道6以内的加减算式，背面写有小礼品的名称。

　　活动过程

　　1、活动导入

　　师：春天到了，草绿了，花开了，小河里的冰融化了，沉睡了一冬的大地醒来了，它披上了崭新的外衣，是那样的美丽！今天，老师带你们去春游，看一看美丽的春天，好吗？

　　生：好！

　　师：孩子们，请坐好，让我们乘上畅想的快车，奔向美丽的`大自然吧！

　　（打开电脑，出现汽车及歌声）

　　幼儿同唱《春天在哪里》第一段。

　　2、活动过程

　　(1)欣赏春天的美景，学习6的加减法

　　师：孩子们快看！路边的树都绿了，让我们来数一数路边一共有几棵树？（6棵）这是什么树？有几棵？（柳树，1棵）那是什么树？有几棵？（杨树，5棵）6棵树分成了两部分：1棵柳树5棵杨树，那6能分成几和几呀？幼儿根据树的数量关系，说出6能分成1和5。幼儿根据组合式，学习加减算式。

　　师：1和5合起来是6，那么1+5=？5和1合起来是6，那么5+1=？

　　6能分成1和5，那么6—1=？6能分成5和1，那么6—5=？

　　师幼继续前行，来到山坡下，发现小兔，2只白兔，4只黑兔，引出6可以分成2和4，进而学习算式：2+4=64+2=66-2=46-4=2

　　师幼来到草地上，看到草地上有3朵红花，3朵黄花，引出6分成3和3，进而学习算式：3+3=66-3=3

　　(2)通过各项活动，巩固6的加减法

　　春游活动第一项：登山。

　　将10名幼儿分成两组，进行接力登山答题，又对又快者，夺得红旗为胜。

　　春游活动第二项：钓鱼。

　　幼儿每5人一组，游戏时要求幼儿从起点跑到池塘边开始钓鱼，钓到后，边往回跑边算鱼上的题，算对了放入鱼篓，算错了放回池塘，老师在终点处检查正误，最后看谁钓得多，第一名被评为“金竿钓手”第二名被评为“银竿钓手”。

　　春游活动第三项：领奖。

　　教师把各种水果卡藏于教室的各个角落，幼儿找到后，算对卡上的题。并按背面的提示到老师处领奖，如苹果形状的卡片上正面写着算式题，背面写着算对后所得奖品的名称。

　　3、活动结束

　　春游活动结束，教师整队，师幼乘车返回，同唱《春天在哪里》第二段。

　　4、活动延伸

　　活动后可组织幼儿进行“击鼓传花”等游戏，教师击鼓，花传到谁那里，谁来抽卡答题，答对了继续游戏；答错了，纠正后表演一个节目。

幼儿园春游教案4

　　活动目标：

　　1、学习分组合作，讨论春游前要准备哪些实用、必备的物品，以及春游时应注意的安全事项并制作成“春游小计划’。

　　2、知道合作时要和同伴商量并听取他人的合理意见。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、教师制作春游计划表。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、教师出示春游计划表，请幼儿讨论春游计划。

　　（1）出示计划表，幼儿看计划表。"屈，老师。教，案，网"（这是一份春游计划表，里面有春游的内容，时间、地点、注意事项。）

　　2、引导幼儿讨论制定自己的春游计划。

　　（1）激发幼儿动手制作计划表的兴趣。

　　（2）带领幼儿讨论应准备的物品。

　　（3）讨论在春游时应遵守的`规则和应注意的事项。

　　3、结合幼儿用书，引导幼儿分组制作计划表。

　　（1）幼儿自由分成若干组，教师观察幼儿的分工情况，并帮助个别组幼儿进行分工。

　　（2）鼓励幼儿用各种方式进行记录。

　　4、幼儿间进行相互交流和分享。

　　（反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程．而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。）三、交流测量结果．比比从幼儿园到各景点距离的远近

　　1．提问：小朋友都测量好了吗？我们幼儿园到哪儿最远？到哪儿最近？你是怎么知道的？

　　2．教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

　　（反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣．更好地认识周围环境。）活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

幼儿园春游教案5

　　活动目标：

　　1、初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物。

　　2、喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣。

　　活动准备：自制ppt、食物归类的图标及汉字、小书包人手一个、各类食物若干

　　活动过程：

　　一、小猪去春游（出示小猪去春游的图片，引出话题）

　　“今天天气真好，你从哪里看出来的？”（引导幼儿观察画面上的`树、花、小鸟和白云等）

　　“这么好的天气，小猪背着包要去哪儿呢？”

　　小结：春天到了，天气真好，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着“春天来啦！春天来啦！”，小猪背着书包去春游啦！

　　二、小猪真累啊（出示小猪背着书包喘气、出汗的样子，猜猜书包里有什么）．

　　小猪走啊走，不一会儿就直喘气，小猪走啊走，越走越慢，累得满头大汗！

　　“小猪才走了没多少时间，就走不动了，为什么呀？（引导幼儿发现大大的书包）

　　“小猪的背包里会装些什么哪？”（引导幼儿根据生活经验，泛讲）

　　三、小猪的书包里有些啥

　　“小猪的书包里有些什么？和你们说的一样吗？”

　　四、小猪包里的食物真多呀

　　1、认认说说书包里的食物。

　　2、感受食物的分类

　　3、数数讲讲食物的多少

　　小结：小猪带了这么多东西，有4样主食、有5瓶饮料、有3个水果，还有2样零食，太重了，小猪背也背不动，小猪可真累啊！

　　五、议议讲讲，春游去带些啥

　　1、根据归类的图片说说，可选择带什么？（根据归类图，在每个品种中选一样）

　　小结：我们来告诉小猪：小猪小猪，你只要带一样主食、一瓶水、一个水果、一些零食就够啦，这样既吃得饱，不口渴，又有营养啦！

　　2、出示小猪正确选择的画面，谢谢小朋友，轻松去春游。

　　六、游戏：为我们的春游选择物品。

幼儿园春游教案6

　　1、借春游的契机，让幼儿走进大自然，开拓幼儿视野，增长知识，培养热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的感情，让幼儿感受春天的.气息和美。

　　2、让幼儿乐于与同伴，家长一起出行，感受与父母、同伴共同活动的乐趣，加深家园情，师生情，亲子情。

　　活动地点：恩龙山庄

　　活动时间：20xx年3月31日

　　活动准备：

　　1、确定参观路线，车辆安排。

　　2、向各位家长做好通知工作，告知家长本次活动的目的及配合事项。

　　活动安全保障措施： 1、对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。 2、全体幼儿穿园服。 3、活动期间一切活动听指挥。 4、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。 5、不向父母乱提要求,如零食，纪念品。活动安排： 1、幼儿到校时间及安排。 2、带适量干粮及饮料。 3、回程安排。 4、活动结束，要求每人交一张照片到老师处。

幼儿园春游教案7

　　设计意图：

　　春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。

　　小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

　　活动目标：

　　1．知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。

　　2．乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

　　3．体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。

　　4．幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。

　　5．能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

　　活动准备：

　　1．幼儿有一定的出游经验。

　　2．用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

　　3．布置春游场景。

　　活动过程：

　　1．说说“我”是谁。

　　师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的物品，并在与小熊的互动中大胆说出“我是×××”。)

　　2．谁能和我一起去春游。

　　(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

　　(2)师：这是我的大背包，只有对春游有帮助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

　　(3)你们都是对我有帮助的物品吗?你对春游有什么帮助?(说出者跳进小熊的大背包。)

　　(4)帮助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进大背包。

　　3．在情境中体验不同物品在春游中的作用。

　　情景一：背着大背包准备出发

　　师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来帮助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)

　　师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。

　　情景二：到达公园

　　师：太阳好刺眼呀，谁来帮助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以帮助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)

　　师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再大我也不怕了。

　　情景三：来到草坪上，轻轻放下大背包

　　师：多好的草地，我玩点什么好呢?

　　(引导代表汽车、皮球和风筝的.幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)

　　师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。

　　情景四：出汗了

　　师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来帮我擦擦汗呢?

　　(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)

　　师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。

　　情景五：口渴了

　　师：我真渴。谁能帮我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

　　师：白开水就是好，喝了我就不渴了。

　　情景六：肚子饿了

　　师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能帮帮我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来帮助你。”)

　　师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来帮我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来帮你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)

　　师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。

　　情景七：太阳落山，该回家了

　　师：(大屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)

　　4．整理相关经验。

　　师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。

　　师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行；用的东西必需品不能少；玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)

　　5．结束。

　　师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。

　　延伸活动：

　　请家长配合孩子做好春游活动的准备。

幼儿园春游教案8

　　一、活动方案

　　引导幼儿尝试用不同乐器音色及节奏，创造性地表现春游的过程，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

　　二、活动准备

　　1．进行过春游活动，对春游活动所见所闻有一定的认知经验。

　　2、木琴、铝板琴各一。

　　3、各种小乐器若干。

　　三、活动过程

　　(一)回忆春游情景

　　T:我们前几天去春游了，去了哪儿？看见了什么？

　　(鼓励幼儿用语言表述春游过程中看到的景色，老师对于幼儿的回答进行适当的梳理和补充。)

　　(二)自编乐器小故事

　　1．编故事画故事

　　T：今天我们用乐器把公园里找到的春天表现出来，自己编一个“春游之声”的乐曲。

　　T：我们把春游先看到什么后看到什么画下来，变成一个故事。

　　(老师启发幼儿用语言描述春游的全过程，并将幼儿说的.画下来，例如：先画太阳——春游这天天气晴朗，太阳从东方升起，照亮大地；画汽车——小朋友们坐着汽车去春游；小鸟——小鸟叽叽喳喳告诉朋友们春天到了；嫩绿叶——春天的小树冒出了嫩芽；美丽的花、蜜蜂、小河、春风等，最后坐上汽车回家，太阳落山了。)

　　2．乐器表现故事

　　T：现在我们用乐器给故事配音，太阳出来用什么乐器呢?公共汽车用什么乐器，什么节奏? (引导幼儿按照图画顺序，依次为图画情节选择乐器配上节奏，例如：太阳用钢片琴由低到高自由敲奏；公共汽车用大鼓敲击表示，小鸟用小铃表示等。)

　　T：现在分成四组，和朋友一起商量，用乐器配音。 (分组探索，幼儿自由选择乐器操作，为情节配音。)

　　3．集体分享

　　T：我们把自己编的表演给大家。(引导幼儿推选小指挥，老师当伴奏员-，师生共同合作演奏春游之声。)

　　操作提示

　　活动要在幼儿对春游有丰富的感性经验基础上进行，启发幼儿把春游过程中的感受用音乐的形式加以表现，使每个孩子都投入到活动中。

　　活动过程要有层次递进，通过：说——春游见闻，画——春游过程，演——春游之声，使幼儿由浅入深，由易到难，在玩中学、学中创，充分展示幼儿的创造潜能。

　　活动中老师要充分尊重幼儿，重视过程性评价，当幼儿选择乐器不合适时耐心引导，不是简单地用对或错评价，注重激发幼儿运用感官，动手操作，共同讨论，寻找合适的答案，使幼儿成为活动的主人，真正将自身潜能表现出来。

幼儿园春游教案9

　　一、设计思路：

　　总算盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种可爱的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩子们的身影。

　　实录一：

　　嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitty猫的小包包，萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说：“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四面，然后指着背着大象包包的磊磊说：“大象跟着磊磊一起去春游！”于是，孩子们也跟着她们开始互相观察起各自肩上的小包包来。“小动物跟小朋友一起去春游”的话题一下子闹开了。

　　实录二：

　　看到我们小（1）班小朋友乘坐的车子窗前贴了“1”号。斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小（2）坐的是几号车！”通过一番观察探索，聪明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”号车，小（3）班坐 “3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发现告知了四周的小朋友。孩子们伸长了脖子，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题展开了。

　　《指南》中指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的、感爱好的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。”

　　在春游中，孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，教师除了在以接纳的态度倾听孩子、细心的态度观察孩子爱好的同时，如何用各种教育形式或方法，将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从而提升幼儿的知识、生活经验，促使幼儿综合化的发展呢？

　　在捕捉到孩子们在春游中的出色瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中，我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试－－根据孩子的爱好，整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开始，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。这次春游，在孩子们谈论的话题中不断地闪现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现，同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，体现了课程内容的整合性。

　　活动名称：有趣的春游（小班）

　　活动目标：

　　1、能进行1---6的数数，尝试按数取物和按物取数。

　　2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

　　活动预备：

　　1、课件 2、教师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 4、三类不同难度的车子卡片 5、小动物图片 6、音乐

　　活动流程：

　　说说动动－－做做玩玩－－唱唱跳跳

　　活动的重点和难点：

　　理解并把握对应、按数取物和按物取数

　　活动过程：一、说说动动

　　1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么？

　　2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。

　　二、做做玩玩

　　1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片）

　　2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第二张幻灯片）

　　3、集体共同思考，请个别幼儿操作（在题板上操作）

　　4、教师演示

　　5、幼儿操作：

　　（1）按照车号，选择相应数量的小动物

　　（2）按照小动物的数量，选择相应的车号

　　（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号

　　6、交流、分享、检验

　　三、唱唱跳跳

　　师生共同表演《郊游》。

　　四、反思

　　二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

　　1、注重活动过程的活动性和体验性

　　二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

　　2、注重游戏的重要性

　　游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的`车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。

　　3、注重个体差异

　　活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

幼儿园春游教案10

　　根据工作室“请进来，走出去”的工作思路，为学习借鉴兄弟学校先进的经验，提升工作室研修成员的教育教学水平。我工作室准备开展一次外出参观学习交流活动。为了保证该活动圆满的完成，特制订以下方案。

　　一、活动目的

　　开阔我工作室教师视野，积极汲取先进教育理念，学习优秀教育管理经验，提升教育教学水平，提高教育教学的.实效性，进一步推进新课程改革，提高课堂教学质量，增强我校教师执行新课程的能力，加强校际间的横向联系，加速工作室的发展，提升工作室的知名度。

　　二、组织机构

　　1、组长：田明

　　2、总策划：赵洪波

　　3、组员：工作室学员、大邑中学历史教研组组长罗以良

　　4、双中联络教师：匡仕国

　　三、活动时间、地点

　　1、20xx年11月18日（周五）

　　2、四川省双流中学

　　四、活动主要形式

　　1、观摩听课

　　2、教师交流讨论

　　五、具体安排

　　（见附件）

幼儿园春游教案11

　　活动目标：

　　1、在愉快的气氛中感受、欣赏大自然的美。

　　2、通过自己的观察寻找发现春天的特征。

　　3、对事物的变化有较强的敏感性。

　　活动准备：教师事先观察过春游的地点，做好相应的安全准备工作。出发前检查幼儿的衣服和鞋子。

　　活动过程：

　　一、春游前的简短谈话。

　　——教师介绍春游的`地点以及春游的目的。

　　二、幼儿寻找并感受春天的景色。

　　——教师：你在公园的什么地方找到了春天。

　　鼓励幼儿大胆地介绍自己的发现。

　　——教师根据幼儿的回答、有意识地引导幼儿观察被忽略的地方，如阳光、气温、人们服饰的变化、人们的活动、以及小动物的活动等，丰富幼儿对春天特征的了解。

　　三、师生共同小结春天的特征，并建议幼儿将春天画下来。

　　先提问幼儿有无与父母出去旅游，到过哪些地方？看见了些什么，让幼儿向大家介绍一下。在日常生活带领幼儿散步的时候，组织幼儿寻找春天，观察校园内春天的基本特征。并把春游拍摄的照片布置在区角，供幼儿讲述。

　　活动反思：春游，是孩子们的期盼。整个活动孩子的兴趣是高涨的，孩子们睁着一双双明亮的眼睛捕捉着美丽的春天，他们全身心地融入了春的美景中，感受着春天给他们带来的快乐。通过这次春游活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然神奇魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外知识。

幼儿园春游教案12

　　活动目标：

　　1、学习在间隔的物体上行走，要求幼儿走稳，上身保持平衡。

　　2、引导幼儿能自觉的遵守游戏规则。

　　3、培养幼儿春游时勇敢的品质，发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　4、培养幼儿的'创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动目标：纸板24块。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、列队练习

　　做模仿操：今天老师要带小朋友去春游，先到儿童乐园玩，看谁玩得认真。荡秋千（上肢）、跷跷板（下蹲）、划船（体侧）、登月火箭（平衡）、跳上平梯（跳跃）。

　　二、基本部分

　　1、刚才玩过了儿童乐园，现在我们再到草地上去做游戏。可是前几天下了一场大雨，低洼地上有许多水，过不去，怎么办呢？（从“木块”上走过去）

　　2、示范游戏方法

　　眼睛看准，身体不摇，一步一步走在“木块”上。

　　3、幼儿分组练习3—4次。

　　复习“老鹰捉小鸡”游戏

　　三、结束部分

　　表扬走得稳的小朋友；放松活动，自由分散走回活动室

　　小百科：春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。“三月三日气象新，长安水边多丽人。”杜甫描绘的就是唐代人们春游的盛况。

幼儿园春游教案13

　　活动目标：

　　1、在看看说说中，理解图示符号的含义，懂得遵守规则的重要性。

　　2、能仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

　　3、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　1、出示“禁止标志”，幼儿说说对于禁止标志的理解。

　　2、有这么一群小猫由于没有遵守标志而发生了一些有趣的故事，你们想不想听？

　　二、欣赏理解

　　（一）片断一：理解禁止标志：“禁止采摘”

　　1、小猫们来到哪里了呀？

　　2、小猫们来到一片美丽的花园，看到一块牌子，这是什么标志牌？你知道吗？

　　3、为什么要在草坪前竖这块标志？

　　4、猜猜九只小猫看了禁止采摘会怎么做？我们来看小猫们到底是怎么做的。

　　5、你们都看懂了吗？发生了什么事？你觉得它们是根据禁止牌做的呢，还是……。

　　小结：哎呀，小猫们都没有遵守禁止牌的要求。不过这一次它们比较幸运，没有发生什么危险。

　　（二）片断二：理解禁止标志：“危险，禁止通过此桥”

　　1、小猫继续往前走，来到桥边，又看到了一个禁止标志。

　　2、这个禁止标志告诉我们不能做什么？想一想为什么要竖这块牌子呢？

　　小结：原来禁止标志后面可能会发生很多意想不到的危险！

　　3、你猜猜这次小猫会过去吗？为什么？我们来看小猫们是怎么做的。（九只小猫继续往前走，来到桥边，旁边竖着一块牌子，上面写着：危险，禁止通过此桥！九只小猫想，走得快一点应该没关系的吧！于是，它们一个接着一个走过了桥，刚走过桥，就听见哗啦啦的声音（桥断裂的声音）桥断了。九只小猫拍着胸脯说：“吓死了！”它们的胆子也太大了。）

　　小结：哎呀，小猫们这次又没有遵守标志牌。这一次可真危险！他们差点就掉下悬崖了！真替他们感到害怕！

　　（三）片断三：理解禁止标志：“禁止进入口袋”

　　1、九只小猫继续往前走，咦，前面有一个大口袋。

　　2、好奇怪的大口袋，还有个禁止标志呢！告诉我们不能做什么事呀？为什么要竖这个标志？

　　3、小猫们猜想大口袋里肯定有很多好吃的好玩的`，心想反正旁边也没人看着，去口袋里找找宝贝吧！而且刚才你们说的危险只是有可能的事情，说不定就没有呢。

　　4、我们来看看这回小猫们是怎么做？

　　5、发生了什么呀？小猫们钻到口袋里后被怪物抓走了。

　　7、小结：第一次小猫们没有遵守禁止牌没有遇到危险，第二次没有遵守标志牌差点掉下悬崖，这一次呀它们可没有那么好运气啦。它们全被怪物抓走啦！

　　8、猜猜怪物抓走小猫们会对他们做什么？

　　9、小猫们非常可怜天天被怪物逼着干活，你猜猜小猫们会想什么办法逃走。

　　10、谢谢你们帮小猫们想的好办法，它们终于逃出来啦！

　　（五）回忆

　　1、小朋友们还记得小猫们的这次春游都见到了什么标志呀。

　　2、他们是怎么做的呀？

　　（六）完整欣赏

　　1、我们再来听一听这个故事吧，故事的名字叫《九只小猫去春游》。

　　2、在回家的路上，小猫们又看到了一个标志，写的是什么呀？猜猜这次小猫会怎么做。

　　3、对呀，小猫们经过上次的教训后呀，知道了遵守规则的重要，所以这次他们没有横穿马路，而是从天桥过去。

　　三、回归生活

　　1、小猫们春游的时候看到了很多标志，其实生活中我们也会遇到很多重要的标志，你们都看到过哪些标志？

　　2、出示常见的标志图片。

　　3、有些是告诉我们禁止做的事情、有些标志呀是告诉我们方向的、有些是文字表述的、有些是给我们生活带来方便的。

　　4、你觉得标志应该遵守吗？不遵守标志会带来一些很严重的后果。你们仔细观察观察，会发现我们幼儿园里有许多标记，可是呀，这些标记还不够。比如说有的朋友喜欢翘小椅子，我们没有标记提醒他们。有的时候我们朋友会在教室里跑来跑去，这样很危险也没有标记提醒。这样，下课之后我们一起制作一些标记放在教室和幼儿园里，让每个看到标记的朋友都能够遵守规则，你们说好不好？