学前班幼小衔接数学教案

时间:2022-12-19 13:07:04 教案 我要投稿

学前班幼小衔接数学教案范文

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的学前班幼小衔接数学教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

学前班幼小衔接数学教案范文

学前班幼小衔接数学教案范文1

  【活动目标】

  1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习经验。

  2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。

  3、发展观察、辨别、归案的能力。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  【活动准备】

  幼儿用书23页、ppt课件、小动物、西瓜等实物卡。

  【活动过程】

  一、教师创设情景。

  孩子们,今天幼儿园要在这里举行“数学小能手”评选活动,你们想成为“数学小能手”吗?评委老师已经在等着我们了,向他们打个招呼吧!评委老师说,要想得到“数学小能手”的称号,必须闯过他们设置的三道关卡,你们有没有信心顺利过关?好,闯关活动现在开始!

  二、布题。

  第一关:复习空间方位辨识与计数。

  1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地,请你们先帮他们分一分,再请几个小朋友来帮助小动物们分别将西瓜种到四块地里,要求每块地里的西瓜的数量要不同。

  2、这里有四张记录表,请你们分别将记录单中“√”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。

  第二关:空间对应与比较减法。

  收获的季节到了,农场有两块片地里种满了大玉米,请你对照标记图,分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中,并分算出,圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。

  第三关:幼儿书面练习课堂检测。

  最后一关,考验你的细心和能力。(看屏幕,读题目)分组,孩子独立完成练习。

  三、评价反馈。

  1、幼儿认真自查、互查。

  2、集体反馈,个别修改。

  3、请评委老师,为小朋友们颁发“数学小能手”证书。

  四、延伸活动。

  请幼儿完成《亲子手册》中的对应练习。

  教学后记:

  各环节设计比较紧凑,配合课件进行闯关活动,更能调动孩子参与活动积极性,讲解过程中针对孩子可能出现的问题,进行了强调,出错率明显降低。以指导活动结束孩子们还沉浸在闯关的激动中。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

学前班幼小衔接数学教案范文2

  活动目标:

  1、尝试、探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。

  2、比较发现同伴之间年龄的大小差异,并判断出谁大谁小。

  3、乐意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。

  活动准备:

  1、教具:五张小朋友出生的年龄的图片。

  学具:按小组准备,记录单1张,铅笔,水彩笔。

  活动过程:

  一、在“生日歌”音乐情境导入,引起兴趣。

  今天小熊真高兴,原来它要过生日了。它的生日是:20xx年5月26日。(记录在纸上)

  问:它几岁了?应该点几支蜡烛呢?

  二、结合幼儿实际讲讲生日情况。

  1、教师:小朋友你们知道自己的生日吗?你们的生日是怎样度过的?

  2、教师:你的生日是哪一年的几月几日,点几支蜡烛过生日的?

  三、操作:为小熊的好朋友算年龄,涂蜡烛。

  1、小熊有一群好朋友也知道自己的生日。请你算算他们(操作卡)上的孩子的年龄,为她点相应数量的蜡烛,祝她生日快乐。

  2、评价:你怎么为她算年龄的,大家看看她算得对不对。(从生出来那年1岁算起,一直算到20xx年,就可以算出年龄了)

  四、结合生日卡片,引导幼儿学习通过比较年、月、日,正确判断排列小朋友的年龄大小。

  1、以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序,引导幼儿观察年月日。

  2、小结排列情况,总结方法:

  先按年份排列,同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

  延伸活动:

  1、引导孩子记住好朋友的生日,在他生日之际送上最真的祝福,建立良好的友谊。

  2、记住爸爸妈妈的生日,有颗感恩的心。

学前班幼小衔接数学教案范文3

  活动目标:

  1、复习巩固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

  2、发展幼儿的逻辑能力,提高思维的敏锐性。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  数字组成卡片,标有0—10的卡片多套(幼儿人数的1、5倍)

  活动过程:

  1、数字游戏《找朋友》————每个幼儿都分得一张0—10的数字卡片,贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做朋友。

  (1)首先两两找朋友,即两个幼儿的数字之和为7、

  (2)再让找两个幼儿的数字之差为7的做朋友、

  (3)请找对朋友的幼儿手拉手站着,并能说出如4+3=7的等式。

  适时提醒:如果教师手中的数字为8,而有些幼儿胸前的数字为2,那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做朋友,也可以和数字为10的幼儿做朋友,但只能选择其中一个做好朋友哦。

  2、游戏《翻得数》

  (1)两位教师示范游戏规则:把30张卡片打乱,游戏者轮流摸10张,剩余10张反扣在桌子中间。

  其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片,此卡片上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字,这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致,确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片,依次类推。如果翻的卡片是5,而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的,那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后,手中牌少着为胜。

  (2)小组内幼儿两两轮流继续游戏。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的.自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

学前班幼小衔接数学教案范文4

  【活动目标】

  1、通过观察比较,在操作活动中认识球体的主要特征。

  2、在活动中让大班幼儿自己说出、找出与球体相似的物体。

  3、培养幼儿的探索精神和动手操作能力。

  4、发展幼儿的观察力、想像力和思维能力。

  【活动准备】

  1、布置自选商场场景。(如:皮球、乒乓球、苹果等)

  2、人手一套小筐。

  3、泥土、橡皮泥。

  【活动过程】

  一、请幼儿进入自选商场选购商品,激发幼儿兴趣

  师:今天,我们到自选商场去选商品,你们高不高兴?在选商品的时候有一个要求,请你们把凡是可以滚动的东西都放到自己的小筐里面。

  二、幼儿第一次尝试

  1、找出能滚动的物体。

  师:现在我来看看,你们选了些什么商品,这些所有会滚动的东西又有什么不同呢?小朋友去试一试、滚一滚、想一想。

  2、请幼儿在玩中观察、比较这些能滚动的物体有什么不同。

  3、请幼儿上前玩一玩、讲一讲,并指出哪些能向不同方向滚动。

  三、幼儿第二次尝试

  1、观察比较,认识球体。

  师:(出示皮球与纸片)请幼儿试着看一看、比一比、说一说,它们有什么不同?

  2、教师小结:皮球、乒乓球都是球体。

  四、巩固对球体的认识

  1、请幼儿在周围找出与球体相似的物体。

  师:小朋友已经知道了什么叫球体,现在就请你到边上去把与球体相似的东西找出来。

  2、让幼儿说出日常生活中与球体相似的物体。

  五、结束活动

  在复习巩固对球体认识的基础上,让幼儿做出与球体相似的物品。

  师:电话铃响,老师接(经理需要球体的商品),小朋友愿意加工球体的产品吗?在加工之前先要知道怎样做球体,(教师边说边示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圆,做好后还可以试着滚一滚,是不是能朝任何方向滚动,小朋友会做了吗?

  现在就请小朋友们到加工厂去做球体的产品吧?

  (幼儿出活动室)

学前班幼小衔接数学教案范文5

  一、活动目标:

  1、在具体情境中能较熟练的计算10以内的加减及连加,巩固10以内加减运算。

  2、发展幼儿的观察、理解和操作能力。

  3、在走近小学的情境化游戏中体验数学活动的乐趣。

  二、活动准备:

  身上标有数字的小朋友卡片和坐位表格;学习用具并标有价格的小卡片,文具清单;算式题若干;每个幼儿身上挂有1—9的数字,椅子上也类同。

  三、活动过程:

  (一)、“找坐位”游戏导入,激发幼儿的兴趣

  1、师:前一次的时候老师和你们一起去参观了小学,再过几个月,小朋友们也要去读小学一年级了。在读小学之前我们还要学好各种本领,今天老师就来考考你们有关小学里的事情,比一比谁最聪明,你们能接受挑战吗?

  2、“找坐位”游戏——复习10以内的组成。

  师:看一看,我们身上和椅子背上有什么呀?(数字)

  师:今天我们来学习小学生找到自己的座位,你身上的数字和椅子上的数字合起来是10的才是你的座位。

  请个别幼儿示范。师:你应该坐在几号位子?为什么?

  集体找“座位”,引导幼儿边找边说。(几和几合起来是10)

  3、“换座位”游戏——复习9以内的组成。

  师:为了保护我们的视力,隔一段时间就要换新座位。接下去请你找一把你身上的数字和椅子上的数字合起来是9的才是你的新座位。

  集体操作找座位,引导幼儿边找边说。(几和几合起来是9)

  集体讲评。

  (二)、幼儿操作,加以巩固。

  1、师:小朋友们真聪明,学会了找座位的本领。但是,踏入小学之前我们还要学会更多的本领,要越多越好。

  2、教师向幼儿讲述操作要求:

  第一层:超市买文具

  师:在读小学的时候,我们要为自己准备许多文具,文具就是我们读书写字用的东西。看一看,都有什么文具呀?(铅笔、橡皮、尺、卷笔刀。)

  师:看一看,这些文具要多少元?

  师:买文具要看着单子去买,每张单子买两样文具,这张单子加起来是9元的应该买哪几样?为什么?还可以买哪两样?

  师:买好文具后我们还要将文具放进书包里,看一看应该放在几号书包中?

  第二层:算式接龙

  师:在读小学之前,我们要学会做很多算式题,今天老师就来考考你们。

  师:接龙的时候要2张2张卡片接起来的,看一看,这两张卡片为什么能接起来?

  师小结:原来,找卡片接龙的时候要找最前面的数字。

  教师讲解操作要求:比一比谁的龙接的对接的长。

  第三层:对号入座

  师:其他班的小朋友也想去读小学,他们请小朋友们帮个忙,帮他们找一找坐位。

  师:找座位是要3个小朋友坐一块的,看一看,他们3个小朋友为什么能坐一块?(5+4+1=10)

  教师请个别幼儿示范操作。

  3、幼儿操作,教师巡回指导。

  4、集体交流(检验)

  (三)、活动总结:

  师:下次我们再去区角里玩一玩今天没玩过的东西,好吗?

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