户外游戏波波球中班教案

时间:2022-12-13 10:44:21 教案 我要投稿

户外游戏波波球中班教案模板(通用7篇)

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的户外游戏波波球中班教案模板(通用7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

户外游戏波波球中班教案模板(通用7篇)

  户外游戏波波球中班教案1

  设计意图:

  孩子们这两天突然特别兴奋,因为多功能活动室内增加了一个大大的海洋球池,里面堆满了色彩鲜艳的海洋球,孩子们每天最激动的事就是在海洋球池内游来游去,那种海洋球和身体各部分撞击、挤压的快乐溢满了一张张花朵般的小脸,是这种快乐感染了我,同时也激发了我设计本次活动的欲望。音乐《渔夫曲》的节奏明快,旋律简单,ABA曲式的多次重复让人对乐曲结构能很快熟悉,且乐句分割清晰,能让幼儿较准确地找准句末音,进而形成乐句的概念,借助海洋球这一来源于幼儿生活、孩子们都非常喜欢的游戏工具,用游戏化、情景化的方式来表现、诠释这段乐曲,对于初步创编舞蹈节奏组合的幼儿来说,非常适合,且能很好地激发幼儿的创作、表现欲望。

  活动目标:

  1、通过游戏,尝试在自己身体的不同部位,创编简单的海洋球舞蹈节奏组合,并能初步感受乐句的概念。

  2、借助单个造型表现,让幼儿初步感知不同体态变换所营造的造型美。

  3、体会游戏的快乐,感受成功的愉悦。

  活动准备:

  音乐准备:渔夫曲;物质准备:海洋球人手一个;场地准备:幼儿围圈而坐。

  活动流程:

  在身体上舞蹈――感受乐句的变换――单个造型表现

  活动过程:

  一、身体上的舞蹈

  1、出示海洋球,问:这是什么?你们以前玩过吗?怎么玩的?

  2、玩的时候,海洋球碰到了身体的哪些地方?

  3、引导幼儿初步探索海洋球在身体上自由地舞蹈,如手臂、肩膀、膝盖、小脚、鼻子、耳朵等。

  4、幼儿用×××××××的节奏尝试创编海洋球舞蹈,并用儿歌辅助动作演示,如:肩膀肩膀碰一碰,或:耳朵耳朵碰一碰,边有节奏地朗诵儿歌,边让海洋球在相应的身体部位有节奏地进行跳跃舞蹈。

  5、和音乐节奏匹配自由进行表演。

  6、请每个幼儿做一次小领队带领大家听音乐一起表演,方法是领队随音乐节奏朗诵并用动作演绎一次,其他幼儿跟着表演一次相同的动作,给每个幼儿一次当小领队的机会。

  评析:从幼儿借助海洋球自由地舞蹈到有节奏地表演,这是一个渐进的探索过程,通过这个过程能让幼儿初步感知体态律动的快乐,同时也能感受创编成功的喜悦,特别是小领队的发挥直接对孩子的创编和表现能力提出了挑战,也是孩子在这一活动中最具创造性的环节。但适度的要求又能让每个孩子在创编过程中都能获得成功,也为孩子自信大胆进入下一活动环节提供了良好的心理保障。

  二、感受乐句的变换

  1、创设情境,引导幼儿创编海洋球找朋友的儿歌。海洋球跳舞跳累了,他想出去走一走,找个朋友玩玩了。

  如:小――小――海洋球,出――来――走走走,

  找――个――好朋友,相――互――点点头。

  A、第一次朗诵儿歌的时候,让海洋球在身体的某个部位随儿歌节奏舞蹈,提问:海洋球有没有找到好朋友?(没有)

  B、第二次朗诵的时候,在每一句的结尾最后一个字,用海洋球和旁边的海洋球相碰,以引起幼儿的对比注意,第一句示范结束后就提问:现在我的海洋球有没有找到朋友?他是什么时候找到朋友的?让幼儿感受乐句的句末音,从而形成乐句的概念。

  2、集体游戏:找朋友,听音乐完整朗诵儿歌并表演找朋友的情节,要求在每一句的句末找到一个和自己颜色不一样的海洋球,相互碰撞一下表示做朋友。音乐连续不断,游戏也可以随幼儿的游戏兴趣连续不断。

  评析:生活化的情境创设为幼儿创编儿歌提供了经验保障,加上上个环节的扩散化思维的铺垫,对于大班下学期的孩子来说能很快创编成功,在此基础上,利用自己手中海洋球和别人手中海洋球相碰的情节,也巧妙地将乐句的句末音进行了强调,让孩子在游戏化的过程中感受到了乐句的变换。

  三、尝试表现单个海洋球造型

  1、海洋球在找朋友的一路上,看到了很多有趣的东西,现在请你们猜猜看,我的海洋球看到了什么样的东西?(教师示范表现儿歌后的定格海洋球造型,如:花朵、大树、太阳等等日常生活中常见的东西。)

  2、提问:我的海洋球看到了什么?你是从哪里看出来的?

  3、幼儿尝试随着音乐表现儿歌结束后的定格造型。教师请幼儿相互欣赏并猜测各自的造型,对表现特别出色的幼儿给予鼓励,这个环节也可以反复进行。

  评析:“木头人”游戏是孩子们生活中非常喜欢的一种游戏,这个环节是在借鉴“木头人”游戏的'方法上进行改编的,游戏一方面能很好地激发幼儿的创作表现欲望,另一方面也帮助提高了幼儿对体态造型美的表现、欣赏水平,同时也将幼儿活动的兴奋点提到了高潮。

  四、活动延伸

  合作表现上、中、下三个层次搭配的海洋球造型。从单个的造型到双个、三个以及上、中、下三个层次的造型变换,可以进一步将造型组合的美提升到一个更高的境界,幼儿可以尝试在音乐活动区域内进行合作表现。

  户外游戏波波球中班教案2

  活动目标:

  大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

  活动准备:

  油画棒,各色水粉色。

  活动过程:

  1、欣赏与讨论

  (1)为什么小朋友都爱玩海洋球?

  (2)在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样?

  (3)观察教师范例:哪些小朋友在活动?哪些小朋友没有活动?将作品上的人物编号,引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

  2、操作与思考

  请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发,教师变化成不同的发型、五官。

  3、创作要求:

  画一画我们来玩海洋球,看谁玩得最开心。

  4、幼儿作画,教师指导要点

  (1)想象玩海洋球的情景

  (2)用发型、五官和服装表现不同人物特征。

  (3)鼓励表现简单的重叠,海洋球的重叠。

  5、引导

  6、小朋友是不是都在玩海洋球?(从动态上分辨谁在玩,谁在看。)

  户外游戏波波球中班教案3

  【活动目标】

  1、在游戏情境中说出数词。

  2、学习10以内的有序唱数。

  3、体验数学活动的快乐。

  【活动准备】

  海洋球若干、空盒子一个、盘子一个、打气筒一个、气球两个(大小不同)

  【活动过程】

  一、引起游戏兴趣

  猜猜盒子里面是什么?

  可能会有几个?

  打开盒子,看看是什么。(海洋球)

  请个别幼儿点数盒子内的海洋球数量,将海洋球逐个放在盘子里。(5个海洋球)

  二、游戏:海洋球去旅游

  ●5的唱数

  介绍游戏规则:海洋球要离开盒子妈妈去旅游,旅游结束后请幼儿捡起球送它们回到盒子妈妈身边。

  先数数有几个海洋球要去旅游,教师邀请相应人数的幼儿参加游戏。

  教师一边念儿歌一边将盒子中的海洋球洒在地上,幼儿快速将球捡回,并放在盒子内。(儿歌:5个海洋球去旅游,小朋友们快快来捡球。)

  数一数盒子内有几个海洋球,5个小球是否都回来了?

  ●7的唱数

  教师在盒子内加入两个海洋球,和幼儿一起数数有几个球。

  邀请7个幼儿参加游戏:7个海洋球去旅游,小朋友们快快来捡球。

  游戏后,和幼儿一起数数盒子内有几个球,鼓励幼儿唱数。

  ●10的唱数

  教师在盒子内加入三个海洋球,和幼儿一起数数有几个球。

  邀请所有的幼儿参加游戏:10个海洋球去旅游,小朋友们快快来捡球。

  游戏后,和幼儿一起数数盒子内有几个球,鼓励幼儿唱数。

  三、打气球

  海洋球旅游回来,把礼物藏在礼物盒里。

  出示礼物盒,猜猜里面会有什么球?为什么?(幼儿可能猜乒乓球,因为盒子小,乒乓球也小。)

  打开盒子验证(两个没有的气的气球)。说说两个气球有什么不一样。(大小不一样)

  猜猜,小气球需要打几下气?大气球呢?

  出示打气筒,给气球打气,鼓励幼儿唱数。

  成长交流:

  本节数学活动中老师通过“带海洋球去旅游”的游戏来积累孩子唱数经验,同时在唱数的过程当中,也让孩子们在数量小的时候进行一个一个的点数,整个活动孩子们在游戏中进行,看不出老师教学痕迹,通过这个活动,我们老师有什么感想呢?大家一起来讨论吧!

  1.活动中老师除了关注到幼儿唱数、点数,还有别的侧重点吗?

  2.通过这个活动,你发现小年龄孩子的数数有些什么特点?老师可以有哪些策略去支持孩子呢

  3.我们在平常教学活动中还有什么困惑?欢迎提出来一起探讨。

  户外游戏波波球中班教案4

  目标:

  1、探索运用身体的各个部位夹、运海洋球,提高身体动作的协调性和控制能力。

  2、培养与同伴友爱互助、勇于克服困难的品质。

  3、体验与同伴协作运球的乐趣。

  准备:

  1、音乐《健康歌》,自编海洋球律动。

  2、海洋球200个,大篮筐6只。

  3、红色纸圆片若干。比赛统计表格一张。

  4、场地布置:独木桥(平衡木)两座,绉纹纸粘贴的小河。

  过程:

  1、热身活动。

  幼儿站成半圆形,每人拿两个海洋球随音乐《蓝精灵》做律动。

  2、探索用身体各部位夹球的方法。

  (1)捉迷藏。

  师:(将两个海洋球分别夹在左右两个胳肢窝)我的海洋球哪儿去了?

  师:原来胳肢窝可以夹住海洋球,大家试试看。

  (2)尝试夹球。

  师:我们身体还有哪些地方可以夹住球?找个好朋友一起讨论和尝试一下。

  (3)集中交流。

  师:你发现身体的什么部位也可以夹住球?(根据幼儿的介绍,教师相应部位贴上红色纸圆片。)

  师(小结):海洋球真有趣,不用双手也能玩。脖子下面夹一夹,胳肢窝里夹一夹,手臂弯曲夹一夹,双腿中间夹一夹,双脚中间夹一夹。

  3、探索夹得多的方法。

  师:如果我们把身体能夹住球的地方全用上,看看最多能夹住几个球?(幼儿尝试。)

  师:你夹住了几个球?你是怎样夹的?要先夹哪儿,再夹哪儿?怎么夹才能夹得最多?(请夹得多的幼儿示范。)

  师(小结):脖子、胳肢窝、手臂、腿、脚等部位都可以夹住球。夹的时候要先用其他部位,最后用胳肢窝、手臂,这样才能夹得多。(析:此处幼儿需要充足的探索时间才能比较、总结出各个部位夹得多的方法。)

  4、运球练习。

  (1)游戏:听指令运球。

  ①玩法:幼儿用身体的各个部位夹满球,然后听教师的指令边念儿歌(走走,走走走,伸伸你的小舌头;/走走,走走走,摇摇你的小小手;/走走,走走走,扭扭你的小屁股;/走走,走走走,大家一起弯弯腰;/走走,走走走,小脚轻轻跳一跳)边将球运送到指定地点。规则是:走时不能用手碰球,掉下来的球不能捡。最后比比谁成功运送的球多。(师幼游戏。)

  ②交流。

  师:邻近的小朋友互相数一数,看看各自成功运送了几个球。

  师:哪些部位夹的球多又不容易掉落?

  5、运球比赛。

  幼儿分成菠萝、草莓两组,排成两列纵队用身体各部位夹满球,按顺序越过障碍物,将球运送到对面的篮筐里,比一比哪组运的球多。

  6、颁发金银奖

  户外游戏波波球中班教案5

  游戏目标

  1、通过海洋球的各种玩法的探索,进行基本动作的练习。并在此基础上引导幼儿适应并初步自主探索海洋球的多种玩法。

  2、在游戏基础上激发幼儿爱玩、愿意玩的兴趣。

  3、教育幼儿在游戏中遵守规则,并学会保护自己。

  游戏重难点

  重点:进行走跑爬钻投掷等基本动作的练习。

  难点:引导幼儿初步探索海洋球的多种玩法。

  游戏准备

  80个海洋球,篮子。

  游戏过程

  1、热身运动:走大圈,我们来做操。

  走走走,我们跟着老师走,走走走,我们跟着伙伴走,走走走,我的小手摆的高,走走走,向前走,走成一个大皮球。

  今天天气真正好,小朋友们来做操,伸伸臂,伸伸臂;弯弯腰,弯弯腰,扭扭腰,扭扭腰,踢踢腿,踢踢腿;跳跳跳,跳跳跳。

  2、大皮球真正好。

  大皮球真正好,拍一拍,跳一跳,拍得轻,跳的低,拍得重,跳的高,拍拍拍跳跳跳,皮球皮球漏气了,(噗哧,噗哧,幼儿蹲下),皮球皮球充气了(幼儿站起),皮球皮球滚掉了,(幼儿四散跑)皮球皮球回来了。(幼儿回来)

  3、幼儿中型玩具下找海洋球。引导孩子通过钻爬来捡海洋球。

  幼儿集合,教师介绍规则送礼物。今天我给孩子们带来了好多好玩的玩具。孩子们看……呜呜呜,我的海洋球呢?我丢在路上了,记得我走过了中型玩具了,孩子们能帮我找一找吗?找回来以后放到筐子里去,捡完为止。

  4、每人分发一个海洋球,进行高抛球练习,进行简单总结。

  5、掷远练习。

  (1)幼儿站在同一起点,第一遍教师让幼儿自由抛球,看谁抛的远。

  (2)引导幼儿讨论不同的抛球方法。有高抛,低抛平抛等,看哪种方法最有效,然后分别试一试。再将球全部捡回来放到筐子里。

  6、教师洒球,幼儿捡回。

  非常感谢孩子们帮我把球捡回来,有的小朋友说小小海洋球蹦蹦跳跳真好玩,我们一起玩捡海洋球的游戏吧!

  (1)教师与幼儿站同一线上,教师向另一方向远抛球,孩子捡回。提醒幼儿注意安全,奔跑的时候怎样保护自己,跌倒了该怎么办?

  (2)教师与幼儿相向站立,教师站远处,幼儿与另一教师站起点。教师向幼儿洒球,幼儿捡回给另一个教师。

  游戏可根据幼儿接受情况重复玩。

  7、夹球练习。

  教师引导幼儿通过身体的不同部位进行夹球练习。比如:两腿、腋下、脖子、双脚等等。

  注意:

  1、玩球游戏之前必须进行安全教育,引导幼儿在玩球的时候应该注意的事情,比如不向对方身体上扔,奔跑、捡球时速度的掌握;投掷姿势正确的方法、不慎摔倒时怎样自护等等。

  2、游戏纪律规则的贯穿使用。

  3、小班幼儿在教师的引导下,在具体游戏中逐步开展自由探索的培养,让幼儿在操作中探寻游戏的新玩法,并引发进一步游戏的兴趣,教师不能完全包办代替。

  幼儿园海洋球教案,海洋球是很多幼儿都很喜欢的一种游乐类型的设施,所有的幼儿都很喜欢玩海洋球,虽然海洋球限制了一些游玩的场所,但是也是一种室内游玩最好的方式。

  户外游戏波波球中班教案6

  活动目标:

  1、探索运用身体的多个部位(手心、手背、两腿、胸等)以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球,同时,能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

  2、初步养成遵守游戏规则的意识和习惯,在探索多种玩法时提高身体协调力、平衡力,掌握多种运动技能,培养发散性思维。

  3、愿意和同伴共同探索多种“运球”的方式,体验集体活动和比赛的快乐。

  活动重点:

  探索运用身体的多个部位以多种方式(托、夹、抱)玩海洋球。

  活动难点:

  幼儿在一次运多个球的过程中能控制住身体,保持平衡。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已有玩海洋球的初步体验,能较准确说出身体几个主要部位的名称。

  2、材料准备:海洋球100个,红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个,小兔、小狗、小猫、小鸟﹑小牛头饰各1个,不同长宽平衡木2根,S形按摩地垫﹑方形地垫各5块,白色粉笔1支,大头娃娃挂图1幅,即时贴若干,录音机1台,磁带1盘。

  3、场地布置。

  活动过程:

  一、准备部分

  随着《身体音阶歌》音乐,做热身运动,巩固对身体几个主要部位的认识。

  二、基本部分

  1、初步尝试,巩固用双手玩海洋球的经验。

  (在网袋中选择自己喜欢颜色的海洋球放到指定的筐中。)

  2、再次尝试,自由探索多个部位运球方法。

  (1)师:除了用两只手,身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落?

  (2)幼儿尝试探索不同玩法,教师观察。

  (3)集体交流,展示与小结多种运球方法。

  ①请有创意的幼儿到台前展示自己的玩法。玩后引导其表述:“我发现身体有什么地方可以运海洋球?哪些地方运球不容易掉下来?”

  ②出示大头娃娃挂图,用即时贴表现可以运球的几个部位。

  3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

  4、游戏。

  (1)送礼物。

  (此环节引导幼儿探索在平衡线路上运球,同时巩固上环节中学过的多种运球方法。)

  ①游戏玩法:每条小路上有运送“密码”(指定的身体某部位及不同运球方式),

  1、组要求用两手手心托球,学小兔一蹦一跳,把海洋球运到小兔家。

  2、组要求用手背托球,学小猫轻轻走,把海洋球运到小猫家。3组要求把球夹在两脚之间,学可爱的小狗,把海洋球运到小狗家。

  4、组要求把球夹在脖子上,学小鸟展开翅膀飞一飞,把海洋球运到小鸟家。

  5、组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家,可运多个球,比比谁运得多,而且不掉下来。幼儿在运球途中要按“密码”运送且不能把海洋球掉到地板上。配班教师扮演大灰狼,在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中,“大灰狼”随时出现,教师提醒幼儿用身体控制好海洋球使其不掉下来,否则会被“大灰狼”抓走。

  ②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

  ③交流。

  师:你运了几个球?是怎么运的?

  (2)运海洋球回家。

  (此环节幼儿在不同材质平衡“路”上运球,并将球按颜色正确分类)

  ①游戏玩法:沿着不同材料构成的小路,根据海洋球的颜色将其放在相应颜色的筐子里。要求运球的途中不能把海洋球掉在地板上,若球掉了或走出“小路”范围都要重新开始。

  ②幼儿自由选择不同组别进行游戏。

  三、结束部分

  在分享交流中自然结束活动。

  1、引导幼儿说说游戏中自己印象最深的事。

  2、师幼共同整理运动器材。

  户外游戏波波球中班教案7

  活动目标:

  1、探索运用身体的各个部位运海洋球。

  2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。

  活动准备:

  1、海洋球150个。

  2、篮筐四个。

  3、独木桥两座。

  活动过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿“动动脖子,左、右、前;动动手臂,动双脚”

  二、探索运用身体各个部分运球

  1、师:请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。你们刚才是用什么运球的?

  2、师:除了我们的两只手,身体的哪些地方也能运球?请你们去试试,最好和别人想的

  方法不一样。(幼儿尝试、探索。)

  3、集中交流

  你发现身体的什么地方也可以运球?哪些地方运起来球不容易掉下来?(引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。)

  并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。

  4、师:原来身体这么多的地方都能运球,现在请你们去试试一下子运许多个球,比比谁运的球多,又不掉下来。

  5、你一下子运了几个球?

  怎样才能一下子运很多个球,又不让它掉下来。

  6、我们再去试试,请你们把身上能运球的地方都用上,如果遇到了大灰狼,我们就变成木头人,一动不动,把你的海洋球保护好,别让大灰狼抢走了。(游戏若干次)

  三、游戏

  “运海洋球”——你们的本领练的真不错,接下来我们进行一个比赛,分两队过独木桥运球,比比谁一次运球多又不掉下来,最后我们看哪组运的球多。

  活动反思:

  一、谈设计

  这是一次探索性的体育活动,之所以把它称为探索性体育活动,原因有两个,一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试,充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少;一般体育都是一种比较伸展性的活动,让幼儿放开了手脚来玩,而这次活动正好相反,是让幼儿束手束脚,甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动,在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维,还有幼儿的身体控制能力。也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。第二是为幼儿的探索性,由于次类活动进行的很少,幼儿也无从运用类似的经验,而且通过探索让幼儿拓宽思维,发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西!真有趣!

  二、谈活动

  在活动中,一开始幼儿的由于思维的定势,认为能运球的也只有手,最多就是夹在两腿中见罢了。但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后,幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。这是活动的第一层次。

  在第二层次中,幼儿发现了那么多地方能运球后,要求幼儿一次运多个球,比谁运的多,这不仅是一个难点更是活动的重点,因为运一个球,幼儿的注意力控制力在一个点上,难度不高。但运多个球,幼儿需要兼顾的地方就多了,在控制力的基础上注意力就需要分散出去,对中班的孩子来说很具有挑战性。从活动情况来看幼儿十分感兴趣,特别是几个男孩子,凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。

  在最后的游戏环节,孩子通过一个竞赛性的游戏,把活动推向了高潮。而恰巧的是,两队运的球尽是不分上下,一样多,都为第一名。

  三、说不足

  我在活动后也感到了很多的不足,如在活动不够紧凑,幼儿每说到一种方法,大家就起来一学,每次这样时间比较拖沓。可以在幼儿展示完他们的各种

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