小班大雪节气儿歌教案

时间:2023-12-07 14:11:46 金磊 教案 我要投稿

小班大雪节气儿歌教案模板(通用12篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的小班大雪节气儿歌教案模板(通用12篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班大雪节气儿歌教案模板(通用12篇)

  小班大雪节气儿歌教案 1

  活动目标:

  1、愿意通过儿歌理解大雪的节气特征,喜欢朗读儿歌。

  2、在理解儿歌的基础上,能够较熟练的朗诵儿歌。

  3、通过学习大雪儿歌,知道大雪节气里河水、动物天气变化的.明显特征。

  《大雪》

  小雪小雪刚刚过,

  大雪大雪要封河。

  小兔小兔毛毛厚,

  大熊大熊躲进窝。

  北风婆婆来巡逻,

  太阳公公不敢惹。

  乌云哥哥把天遮,

  雪花姑娘好做客。

  小提问:

  1、 儿歌里都有谁呢?它们都是什么样子呢?

  2、 太阳公公为什么不敢惹北风婆婆呢?

  3、 雪花飘落的时候,天空什么样子?大地会是什么样子?

  4、 雪花姑娘长什么样子?下雪的时候,你试着接上一朵小雪花在手心,仔细地观察观察她吧。

  家长指导建议:

  1、 我们可以把儿歌的每一句歌词都想象成画面,这样可以有效帮助孩子理解内容。

  2、 我们可以引导孩子对各种事物进行联想和想象,比如河面结冰或大雪覆盖的情景;毛茸茸的兔子会是什么样;大熊怎么躲在洞里睡觉……爸爸妈妈可以进行这样的提问,如:北风婆婆太阳公公乌云哥哥雪花妹妹会是什么样子呢?引导孩子把想象用自己的语言进行描述,这样可以培养孩子的联想和想象能力,也是提高记忆力的好方法。

  小班大雪节气儿歌教案 2

  活动目标

  1、了解大雪节气后,南北方气候的变化。

  2、了解各地相应的习俗(给树木保温、腌腊肉、吃糍粑等)。

  3、知道冬季树木保温的方法。

  4、体验串山楂,提高动手能力。

  活动准备

  1、用草秸包裹树木的图片、腌制腊肉、制作糍粑的过程图、草秸草绳(或薄膜纸、绳子)、山楂、木签。

  2、谚语:节到大雪天下雪;趁地未封冻,赶快把树种;瑞雪兆丰年;大雪雪满天,来年必丰年等。

  活动过程

  1、通过图片简单了解大雪节气时各地的习俗。

  2、一起学习几个谚语,理解谚语的意思。

  3、户外实践:到户外帮助树木保暖。

  4、室内实践:串山楂活动。

  活动延伸

  了解有制作腌菜习惯的.幼儿家庭,请幼儿回家与父母共同制作腊肉,并带来幼儿园观察腊肉的变化。

  小班大雪节气儿歌教案 3

  教学目标

  1.收集有关大雪节气的传说、民俗,通过收集材料,真正理解二十四节气中“大雪”这一节气的含义。

  2.感受大雪节气的重要性,制作雪花图片,增强幼儿动手制作能力,感受大雪节气的文化底蕴。

  3.让学生了解并认同“大雪”节气,认识并喜爱传统节气,赋予传统节气新的时代内涵

  教学重点

  通过对二十四节气大雪的材料收集,传承传统文化,建立起对节气的认识。

  教学准备

  1.通过各种途径,收集与大雪节气有关的资料、图片等。

  2.搜集与大雪节气有关的习俗。

  教学过程

  大者,盛也,至此而雪盛矣。”告别小雪节气,我们迎来了二十四节气中的“大雪”。民间有谚语“ 天气渐寒,畜舍堵严。”。虽然我们还看不到“千里冰封,万里飘雪;雪花飞舞,漫天银色”的迷人景观,不过萨提幼儿园中三班的孩子们已经用自己的方式做好了“大雪”的`欢迎仪式。

  活动一:美丽的“雪”

  这个季节,没有春天的百花齐放,没有夏天的浓绿尽染,也没有秋天的五彩斑斓,但只要你看过一眼,便再也忘不了它的美。而雪正是这个季节的使者,你看那小雪花就像一个个小精灵,跳跃在孩子们画笔下的一幅幅作品中……看起来,中三班的宝贝们已经迫不及待地期盼着下场大雪堆个大雪人啦!

  活动二:冬天不怕冷

  大雪时节,天气寒冷,中三班的小朋友周末在家时,不仅没有睡懒觉,还不惧寒冷地和家人进行了户外活动。这可不仅增强了孩子们的身体素质,还培养了亲子感情,对磨练宝贝坚强的意志也有着不言而喻的意义哦!

  活动三:“雪藕畅想曲”

  “大雪吃藕,精神抖擞”。正直大雪时节,气候干燥,除了喝足水,我们还要吃一些清热润燥的食物,比如莲藕。快来看,中三班的宝贝们不仅喜欢吃藕,还用藕创作了一场绚烂的视觉盛宴——粘印画《雪藕畅想曲》!

  尽管屋外寒冷,阳光却依旧灿烂。大雪时节不见雪,这不是笑话,更不是冷幽默,也许,它已在酝酿中,在该来的时候自会纷飞而至,不也是另一种惊喜么?

  小班大雪节气儿歌教案 4

  活动目标:

  1、复习童谣,学习诗词大雪。

  2、积极参与晨谈,讲述自己的想法。

  活动准备:

  儿歌《二十四节气歌》、《大雪》儿歌,ppt或图片

  活动过程:

  一、导入:播放《二十四节气歌》引出“大雪”主题。

  1.教师:小朋友们好!寒冷的冬天来了,你们最喜欢做什么?(堆雪人)雪是怎么来的呢?今天我们分享的内容是:大雪的由来。

  二、出示图片,播放课件。

  1.本周我们将迎来二十四节气中的第二十一个节气——大雪。现在就让我们来了解“大雪”这个节气:

  教师小结:大雪节气,太阳黄经达255度。大雪,顾名思义,雪量大。古人云:“大者,盛也,至此而雪盛也”。到了这个时段,雪往往下得大、范围也广。这时我国大部分地区的最低温度都降到了0℃或以下。往往在强冷空气前沿冷暖空气交锋的地区,会降大雪,甚至暴雪。可见,大雪节气是表示这一时期,降大雪的起始时间和雪量程度,它和小雪、雨水、谷雨等节气一样,都是直接反映降水的节气。

  2.常说,“瑞雪兆丰年”。严冬积雪覆盖大地,保持地面及作物周围的温度不会因寒流侵袭而降得很低,冬作物创造了良好的越冬环境。积雪融化时又增加了土壤水分含量,供作物春季生长的需要。雪水中氮化物的含量是普通雨水的5倍,有一定的`肥田作用。有“今年麦盖三层被,来年枕着馒头睡”的农谚。

  3.教师:小朋友,如果我们这里下雪了,你想堆个什么样的雪人呢?(出示雪人图片)

  让我们一起期待雪花的到来吧!

  小班大雪节气儿歌教案 5

  活动目标

  1、感受大雪的寒冷,体验制作糯米美食的快乐。

  2、初步了解大雪食糯的习俗,知道食用糯米可以驱寒保暖。

  3、选择喜欢的材料尝试制作糯米美食。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备

  课件准备:《美味的大雪》故事音频及图片;“糯米美食”组图。

  纸面教具:《新年装饰》。

  材料准备:“美味的糯米”(教师可根据实际情况提供蒸熟的糯米饭、糯米面团、红糖粉、不同的坚果碎或馅料,如芋泥、花生、芝麻等)。

  活动过程:

  一、引导幼儿初步感知大雪节气“冷”的`特点

  今天真冷啊,你们有什么办法能让自己暖和一点吗?

  活动身体后,你们有没有更暖和一些呢?

  二、播放音频/图片引导幼儿了解大雪食糯的习俗

  寒冷的大雪来了,熊猫奇奇、熊猫妙妙又有什么保暖的好办法呢?我们一起来看看吧。

  奇奇和妙妙的好办法是什么?

  三、出示组图引导幼儿感受糯米美食的丰富性

  奇奇和妙妙吃了美食,还拍了很多照片,我们一起来看看吧。

  这些美食你们都吃过吗?它们是什么味道的?

  四、出示材料制作糯米美食体会制作享用美食的快乐

  1、出示材料,请幼儿观察并大胆表达自己的制作想法。

  2、根据幼儿兴趣,将幼儿分为两组,一组制作糯米饭/八宝饭、一组制作红糖糍粑,教师巡回指导。

  3、成果展示,幼儿品尝糯米美食,活动自然结束。

  小班大雪节气儿歌教案 6

  活动目标:

  1.帮助、分享,提升与不同年龄幼儿共同活动的体验,增强幼儿善于合作的意识。

  2.了解大寒的由来及各地习俗。

  3.能背诵关于大雪的古诗,积极主动参与大雪的艺术活动。

  4.感受艺术活动的魅力,激发幼儿热爱传统文化的.情感。

  活动重难点:

  重点:知道大雪的习俗,积极参与大雪的艺术活动。

  难点:感受艺术活动的魅力,激发幼儿热爱传统文化的情感。

  活动准备:

  1.物质准备:鸡蛋盘、颜料、卡纸、海绵棒、排笔、音乐、剪刀

  2.经验准备:中大班幼儿有一定的动手操作经验,并认识操作过活动材料

  活动过程:

  一、开始部分—情境导入

  1.小朋友们,今天你们来幼儿园的时候,为什么穿这么厚,有的小朋友还戴了帽子、围巾、手套等保暖设施?

  2.对,现在已经是二十四节气里的大雪,天气越来越冷了。今天我们一起了解一下大雪节气吧!

  二、基本部分—游戏体验

  1.了解大雪的由来和习俗。(观看视频)

  2.大雪都有哪些习俗那?

  幼儿交流自己获取的信息。

  3.有一首古诗很好的描述了大雪时节,你们想不想欣赏一下?

  4.教师边出示图片边范读《江雪》。

  5.大雪节气还可以用很美的手势舞来展示,我们一起来做一下吧。请大班的宝宝找一名小班的宝宝,一起做,并跟着老师的动作帮忙给小班的弟弟妹妹纠正动作。中班的小朋友两个人一组,互相帮忙学习手势舞。

  6.出示作画工具,请小朋友想想可以做哪些和大雪节气有关的创意画?

  7.将中大班幼儿按照年级分开,围着桌子坐,每个桌子坐两名幼儿。出示作画工具,并请幼儿讨论工具使用时应该注意的事项。

  8.请幼儿自由创作,教师巡回指导。

  9.展示幼儿作品。

  10.评价、小结。

  三、结束部分—拓展延伸

  幼儿按照年级组站队,共同展示大雪手势舞《大雪》。

  小班大雪节气儿歌教案 7

  一、教学目标

  1、能够理解大雪节气的含义和习俗;

  2、能够朗诵大雪节气的儿歌;

  3、能够感受到冬天的气息和节气的美好。

  二、教学准备

  1、教师准备一些大雪节气的相关知识和习俗;

  2、制作大雪节气的'PPT;

  3、准备一些冬天的物品和图片,如雪花、棉花糖、雪人等。

  三、教学过程

  1、导入环节(5分钟)

  教师出示一些冬天的图片,让孩子们说出这些图片的名称和特点,如“雪花”、“棉花糖”、“雪人”等,引起孩子们对冬天的兴趣。

  2、讲解大雪节气(15分钟)

  教师讲解大雪节气的含义和习俗,如大雪节气是二十四节气中的第21个节气,意味着冬天进入了最寒冷的时候,同时也是收获的季节,因为在这个时候,人们可以享受到各种丰收的美食。教师可以给孩子们讲述一些大雪节气的习俗,如吃汤圆、赏花灯等。

  3、学习儿歌(20分钟)

  教师出示大雪节气的儿歌,让孩子们一起朗诵,并讲解歌词中的意思和含义。

  4、实践环节(10分钟)

  教师给孩子们提供一些冬天的物品和图片,让孩子们用这些物品制作一些与大雪节气相关的手工作品,如雪花、雪人等。

  6、总结环节(5分钟)

  教师和孩子们一起回顾今天的学习内容,并提醒孩子们在冬天要注意保暖和健康。

  四、教学反思

  本次教学让孩子们对大雪节气有了更深入的了解,同时也让他们感受到了冬天的美好和温馨。在教学中,教师还要注意激发孩子们的兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

  小班大雪节气儿歌教案 8

  教学目标:

  1、通过儿歌学习节气,感受冬季的美丽与变化。

  2、通过互动游戏,培养幼儿的合作意识和观察力。

  3、激发幼儿对自然界的好奇心和探究欲望。

  教学内容:

  大雪节气儿歌《雪花飘飘》。

  教学步骤:

  1、热身游戏:教师和幼儿一起玩雪球,模仿雪花飘飘的动作,感受冬季的'气息。

  2、介绍大雪节气:通过图片或视频介绍大雪节气的来历和特点,让幼儿了解冬季的变化。

  3、歌曲学习:教师带领幼儿学唱《雪花飘飘》,重点教授歌词和节奏,并配合动作演示。

  4、游戏互动:教师准备雪人道具,引导幼儿自己动手制作雪人,感受大雪节气的氛围。

  5结束语:教师带领幼儿一起回顾本节课的学习内容和收获,鼓励幼儿积极参与自然探究活动。

  教学评估:

  1、幼儿是否能熟练演唱《雪花飘飘》。

  2、幼儿是否能认识大雪节气,了解冬季的变化。

  3、幼儿是否能通过互动游戏感受大雪节气的氛围。

  教学反思:

  1、通过本节课的教学,幼儿能够更好地了解冬季的变化和节气的概念,增强了他们的自然观察能力和学习兴趣。

  2、通过互动游戏,幼儿能够更好地体验大雪节气的氛围,培养了他们的合作意识和创造力。

  3、在今后的教学中,应该更多地运用互动游戏等形式,让幼儿更好地参与自然探究活动,培养他们的好奇心和探究欲望。

  小班大雪节气儿歌教案 9

  教学目标:

  1、通过学唱《大雪》儿歌,让学生了解大雪节气的概念和意义。

  2、提高学生的口语表达能力,加深对儿歌内容的理解和记忆。

  3、培养学生的审美能力,提高对民间音乐的兴趣。

  教学重难点:

  1、理解儿歌内容,能够正确朗读和唱出歌词。

  2、培养学生的口语表达能力,提高对歌曲的感知和表达。

  3、加深对大雪节气的认识,提高对传统文化的.理解和欣赏。

  教学过程:

  一、导入(5分钟)

  1、出示大雪节气的图片或图标,引导学生回忆上次课堂学习的内容。

  2、提问:你们知道什么是大雪节气吗?(学生回答)

  二、新知学习(10分钟)

  1、教师播放《大雪》儿歌的音频,让学生先听一遍,然后教师讲解歌词和歌曲背景。

  2、教师引导学生理解歌曲内容,如:“大雪飘飘北风啸,草木凋零见底层”表达了大雪节气时的寒冷景象,“一场瑞雪丰收年,五谷丰登又是年”表达了人们在这个节气里的美好愿望。

  三、练习唱歌(15分钟)

  1、教师带领学生唱《大雪》儿歌,逐句分解唱,重点唱出难度较大的部分。

  2、让学生自己分组练习,相互检查和纠正发音和节奏。

  四、展示和总结(5分钟)

  1、教师让学生表演唱歌,展示学习成果。

  2、教师对学生的表现进行评价和总结,强调大雪节气的重要性,鼓励学生学习和欣赏传统文化。

  教学评估:

  1、通过唱歌表演,检查学生对《大雪》儿歌的理解和记忆。

  2、通过教师评价和学生反馈,评估学生对课程内容的掌握和兴趣程度。

  教学资源:

  1、《大雪》儿歌的音频或视频资源。

  2、大雪节气的图片或图标。

  小班大雪节气儿歌教案 10

  一、教学目标:

  1、认识大雪节气,了解节气的由来和意义;

  2、学习并朗诵大雪节气的儿歌;

  3、通过游戏和绘画等活动,增强幼儿对节气的认知和体验。

  二、教学重点:

  1、学习并朗诵大雪节气的儿歌;

  2、通过游戏和绘画等活动,增强幼儿对节气的认知和体验。

  三、教学准备:

  1、课件;

  2、大雪节气的相关图片和视频;

  3、大雪节气的儿歌。

  四、教学过程:

  1、引入(5分钟) 通过图片和视频的'展示,引导幼儿了解大雪节气的由来和意义。

  2、学习(20分钟)

  1)播放大雪节气的儿歌,让幼儿跟着歌曲的节奏学唱;

  2)引导幼儿回忆大雪节气的特点和意义,让幼儿参与讨论和交流;

  3)教师适当给予提示和指导,帮助幼儿掌握儿歌的节奏和内容。

  3、游戏(10分钟)

  1)教师提供大雪节气的相关图片,让幼儿分组比赛,看谁能最快地找到和标记出大雪节气的图案;

  2)教师准备大雪节气的玩具,让幼儿分组比赛,看谁能最快地搭建出大雪节气的模型。

  4、绘画(10分钟)

  1)教师准备大雪节气的相关材料,让幼儿分组绘画大雪节气的图案;

  2)教师给予适当的指导和帮助,帮助幼儿完成作品。

  五、教学反思:

  通过本次教学,幼儿对大雪节气有了更深入的认识和体验,掌握了大雪节气的儿歌,并且通过游戏和绘画等活动,增强了幼儿对节气的认知和体验。在今后的教学中,应继续加强对幼儿的引导和指导,帮助幼儿更好地理解和掌握节气的知识。

  小班大雪节气儿歌教案 11

  教学目标

  1、学生能够掌握“大雪”的时令特点,理解大雪的来临意味着什么。

  2、学生能够掌握《小班大雪节气儿歌》,并能够正确演唱。

  3、培养学生的节气意识,提高对大自然的关注度。

  教学准备

  1、多媒体课件

  2、音乐播放器

  3、教师示范演唱《小班大雪节气儿歌》

  4、准备白色衣物、白色鞋子等

  教学过程

  1、引入(5分钟) 老师问学生:“小朋友们,你们知道今天是什么日子吗?” 学生回答:“今天是大雪节气。” 老师引导学生回忆去年的大雪节气是什么时候,是在什么样的天气中度过的,然后告诉学生大雪节气的时令特点。

  2、学习《小班大雪节气儿歌》(10分钟) 老师先示范演唱《小班大雪节气儿歌》,然后引导学生跟着老师一起演唱,可以边唱边配合手势,增加节奏感。

  3、巩固练习(10分钟) 老师请几个学生上台演唱《小班大雪节气儿歌》,其他学生可以帮忙鼓掌或者打节奏,增加课堂互动性。

  4、活动(10分钟) 老师带领学生在教室内走一圈,感受冬天的气息,可以找到地上的'白雪,拿出手套和白色鞋子,感受雪花落在手套上和鞋子上的感觉。

  5、总结(5分钟) 老师再次引导学生回顾今天学习的内容,提醒学生注意保暖,注意大雪的来临意味着什么,让学生有意识地关注天气变化,了解节气的意义。

  教学反思

  在教学中,老师通过引导学生回忆去年的大雪节气,让学生更加深入地了解大雪的时令特点。同时,通过学习《小班大雪节气儿歌》,让学生对大雪节气有了更深刻的印象,并能够跟着老师一起演唱,增加了学生的参与感。最后,通过让学生感受冬天的气息,让学生更加深入地了解节气的意义,培养了学生的节气意识。

  小班大雪节气儿歌教案 12

  教学目标:

  1、让学生了解大雪节气的由来和特点。

  2、让学生学会唱大雪节气儿歌,感受冬季的气息。

  3、通过活动增强学生的团队合作能力。

  教学内容:

  大雪节气儿歌。

  教学准备:

  1、课件:介绍大雪节气的由来和特点,大雪节气儿歌的歌词和图片。

  2、玩具、绘画用品等。

  教学过程:

  一、导入(5分钟)

  教师出示一些大雪节气的图片,向学生介绍大雪节气的由来和特点,引导学生回忆自己家乡的冬天。

  二、教唱儿歌(15分钟)

  1、教师播放大雪节气儿歌的歌曲,引导学生听歌。

  2、教师介绍歌词的意思,引导学生理解歌词。

  3、分小组教唱儿歌,学生可以互相配合,提高团队合作能力。

  三、游戏(15分钟)

  1、将学生分成小组,每组选出一名队长。

  2、队长向队员发出任务,要求学生根据大雪节气的特点,利用手中的玩具、绘画用品等,创作一个有关大雪节气的'小作品。

  3、队员之间可以相互协作,共同完成任务。

  4、学生完成作品后,向其他小组展示,让其他小组评选最佳作品。

  四、总结(5分钟)

  教师与学生一起回顾本节课的内容,鼓励学生表达自己的感受和想法。

  教学反思:

  通过这节课的教学,学生对大雪节气的由来和特点有了更深入的了解,同时也学会了唱大雪节气儿歌,感受到了冬季的气息。通过游戏活动,学生们不仅锻炼了自己的动手能力,还增强了团队合作意识。在教学中,我发现小班的学生需要更多的互动和引导,教师应该采用更多的教学策略和方法,激发学生的兴趣,提高教学效果。

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