树叶粘贴画活动方案

时间:2022-11-29 16:56:16 教案 我要投稿

树叶粘贴画活动方案通用

  为了确保事情或工作安全顺利进行,往往需要预先制定好方案,方案具有可操作性和可行性的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的树叶粘贴画活动方案通用,希望对大家有所帮助。

树叶粘贴画活动方案通用

树叶粘贴画活动方案通用1

  [教学目标]

  1、幼儿认识紫荆花的树叶。

  2、幼儿利用树叶组合出苹果树。

  3、培养幼儿的动手操作能力及亲子互动情感。

  [教学准备]

  1、收集紫荆花树叶。

  2、范例一幅。

  3、各种粘贴用具:胶水、棉棒、小盘、16开白纸。

  [教学过程]

  1、谈话引题:小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了,天气渐渐变凉了,大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,还有地向可爱的小精灵,他们非常漂亮,现在小朋友学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈。

  2、认识紫荆花树叶老师说:我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找,(老师掀开已经准备好的树叶)惊奇得说:"哇,这里还藏着好多树叶呢!让我们来看一看都是什么树叶。"老师一一出示紫荆花树叶,让小朋友说出它的名字,并说出他像什么?

  小结:小朋友认识了这么多树叶宝宝,我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)过程三:出示范画:

  老师带来了一幅树叶粘贴画,小朋友看一下,它是什么:(苹果树)。这要怎么做呢?下面老师来说,小朋友认真听看。

  过程四:示范讲解:

  (1)老师拿一片紫荆花树用剪刀稍微剪一下,剪出苹果树的形状。用胶水把叶子贴到白纸上。

  (2))用一片废纸粘上胶水贴到树叶下作树干。

  (3)用苹果贴花,把苹果均匀地贴到树上。

  (4)背景修饰:添上蝴蝶、太阳、白云、丰富画面。

  老师的画做成了,小朋友想不想做呢?

  过程五:幼儿动手操作: 幼儿进行操作活动。

  教师巡回指导:

  (1)提醒幼儿用剪刀安全、保持画面干净。

  (2)提醒幼儿不要争抢苹果贴纸。

树叶粘贴画活动方案通用2

  教学目标

  1 、引导学生欣赏并感受树叶的美丽,激发热爱自然,热爱生活的情感。

  2 、通过欣赏采集树叶,培养学生的观察能力,动手操作能力和审美能力。

  3 、指导学生掌握树叶粘贴画的制作方法、技巧,利用五彩缤纷的秋叶进行美的再创作,开发学生丰富的想象与创造力,培养学生发现美,创造美的能力。

  4 、培养学生团结协作的品质,体验参与活动的乐趣和成功的喜悦,并大胆地表达自己的感受。

  教学重点:

  让学生认识不同树叶不同造型的设计及制作,培养动手动脑能力。

  教学难点:

  在树叶贴画制作中,培养学生画面的设计及创新能力。

  教学准备:

  学生准备:

  搜集并压平各种树叶、剪刀、双面胶带等。

  教师准备:

  课件

  教学过程:

  (―)组织教学 检查学具

  (二)创设情境,引出课题

  1 、谈话导入新课

  师:同学们,我们曹庄小学位于陶山脚下,优越的地理环境为我们开展了《树叶贴画》主题创作活动创造了良好的条件。陶山不但环境优美,而且周围植被丰富。

  不同的叶子有不同的形状、颜色、大小,我们利用这些特点,把平凡而普通的树叶变成一幅不同寻常的艺术作品,这就是树叶贴画。

  老师已经把同学们的作品拍成照片,想不想看看自己的作品啊?

  2 、展示树叶粘贴画激趣

  师:让我们欣赏几幅精美作品图片。(教师介绍作品。)

  师: 欣赏了这些作品,你想不想动手做呢?这节课,我们就一起来制作创意树叶贴画吧!(板书课题)

  (三)观察讨论 探究学习

  1 、引导学生完成学案:

  师:通过制作树叶贴画,同学们一定收获不少吧,老师来考考你。

  生 : 开始做。

  生:(交流)

  2 、学生介绍树叶贴画的制作方法和步骤,教师演示板书步骤。

  其他学生补充,归纳总结:

  构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰

  师:在制作过程中,你遇到了哪些困难?或者你觉得哪一步最难?你认为应该注意什么?

  生:(回答)

  师:其实,每个步骤都是需要技巧的,老师先来制作一幅海底世界,注意观察制作步骤,用到哪些工具,怎么运用的。

  教师演示,学生观察。

  师:你学会了吗?你想不想动手试一试?下面我们就在小组内合作完成一幅树叶贴画。

  (四)合作实践 互动探究

  1 、确定创作主题。

  师:同学们小组讨论,你们想设计一幅什么样的树叶贴画来表现你的创意呢?小组开始讨论吧。

  生:(生交流)

  2 、学生创作,教师巡回辅导。

  师:看来每个小组都有很多想法,都有不同的创意主题,那就赶快看看我们的创作要求吧!

  ( 1 )小组长分好工,合作完成一幅贴画。

  ( 2 )及时将用完的材料收起来,保持桌面卫生。

  ( 3 )用最简洁的语言给贴画加一段解说词。

  师:带上你的专心、细心、耐心,开始创作吧!

  (五)作品展示 交流提高

  师:在制作的过程中,你又有哪些经验与大家分享呢?

  生:(回答)

  师:有的小组完成的很快,谈谈你们的经验。

  生:因为我们组长分工明确,所以完成的快。

  生:因为我们很团结……

  师:正是因为你们有这些经验,你们才能又快又好的完成作品。下面请小组代表上台展示你们的作品,请你用最美的语言进行介绍,争取所有的同学都喜欢它。

  生:(介绍作品)

  生:……

  师:现在,台下的同学当评委。你最喜欢哪一幅作品,你想对哪幅作品提点建议呢?谁来发表自己的意见?

  生:(回答问题)……

  师:各小组带着同学们的建议回去,课下进一步完善好自己小组的作品。

  小结:欣赏了同学们的作品,老师禁不住要把掌声送给你们。同学们的`作品都很独特,那是你们动手又动脑的结晶,把最热烈的掌声送给自己吧!

  (六)谈收获,课堂小结

  师:学习了这节课,你都有哪些收获呢?

  预设生 1 :我学会了制作树叶贴画。

  预设生 2 :我知道了小组合作很重要,每个小组成员要齐心协力才能很好的完成作品。

  ……

  师小结:

  同学们,我们这节课通过树叶制作出了这么美的树叶贴画,这就是劳动创造美的真谛。世界上一切都离不开劳动,在以后的生活和学习中,只要你们勤于动脑、肯动手就一定能发现美,创造美。好了,这节课就到这里,谢谢大家!

  板书设计:

  创意树叶贴画

  构思——选叶——涂胶——粘贴——装饰。

树叶粘贴画活动方案通用3

  一、说教材:

  教材简析:树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容,树叶粘贴画说课稿在四年级上学期安排这样的内容,是结合小学生的思维特点而进行的,旨在培养学生的形象思维能力,这部分教材要求贴出形象生动的小动物,是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。树叶粘贴画说课稿就是这样来的。树叶粘贴画说课稿

  教学重点:培养学生的形象思维能力。

  教学难点:根据想象,有步骤的贴好动物画。

  教学目标: (1)掌握树叶粘贴画的方法。(2)能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物;(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力。

  二、说教法:

  美术教学生重在培养学生的审美意识和能力,如何培养这一教学任务,教师教学方法就显得非常重要,这节课重在寻找生活中的美,挖掘生活的美,培养学生的形象思维能力。因此,在教学中我采用演示法,引导发现法,范例教学法进行教学,以便学生在生动活泼的情境中,通过范例的欣赏,感受美的过程,去发现美,创造美。

  三、说学法:

  根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

  四、说教学程序:

  为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:

  (1)、激发兴趣,导入新课:

  上课时,教师可以用这样的导语:"同学们,你们喜欢小动物吗?","好,今天我带来许多小动物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小动物,它们长的什么样?"接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完录象后,学生可以提问:你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。

  这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。

  接着,教师拿出范图------《两条鱼》,并提问:我们这里有小动物,同学们看是什么呢?学生说,两条金鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。

  板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。

  (2)、分部讲授新课:

  学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:

  a、 看------树叶

  教师出示各种形状的树叶,要求学生"看树叶联想动物"想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步;

  b、想------动物

  教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。

  教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步:

  c、 摆------姿态

  根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

  接着,教师引导学生,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物。

  教师出示多媒体课件,播放各种形态的动物,(树叶粘贴画),使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。

  d、贴------平整

  指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步。

  这时播放轻音乐,学生开始贴画,教师巡回辅导。

  大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行评比,教师可以这样说:"好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,并给他们一个"金叶奖",以调动学生学习的积极性。

  (3)、课堂小结:

  在上面教学的基础上,教师进行课堂小结。

  这样的课堂设计,使学生学、练结合,发现学习和美育相融,是美术大纲教学的要求。

  五、说板书:

  美术课的板书应融画与于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

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