大班教案《倒霉的小白马》倒霉的小白马故事

时间:2022-11-28 16:17:30 教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班教案《倒霉的小白马》倒霉的小白马故事

  作为一名人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的大班教案《倒霉的小白马》倒霉的小白马故事,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案《倒霉的小白马》倒霉的小白马故事

大班教案《倒霉的小白马》倒霉的小白马故事1

  活动目标:

  1、理解故事情节,感受小白马的曲折经历。

  2、喜欢收集天气信息、养成观察天气的兴趣。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、挂图第7号

  2、故事磁带

  活动过程:

  1、小白马为什么会倒霉。

  (1)教师有表情的讲述故事一遍

  (2)小白马倒霉吗?为什么?

  (3)出示挂图,讲述故事第二遍

  (4)小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

  (5)小白马想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?

  (6)小白马想去树林散步,遇到了什么倒霉的事情?为什么?

  2、天气信息早知道

  (1)完整的倾听故事录音。

  (2)学说故事中的天气信息内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等。

  (3)哪些信息告诉了小白马天气情况。

  (4)小白马还可以从哪里获得天气方面的.信息呢?{电视、报纸、广播、电脑等}

  (5)把幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。

  活动反思:

  整个活动下来,我觉得孩子们参与活动的积极性都比较高,反映也很活跃,基本达到了我预期的效果。在活动的过程中,我也看到了自己在课堂上所存在的不足。如:课堂上,对一小部分孩子的关注度还不够;经常叫举手的幼儿回答,而举手的也一直是这几个,有些孩子从来都不愿举手。

  特别是在语言活动中,怎样能引导这部分的孩子主动发言,我个人觉得是一个值得探讨的问题;其次,我自己在课堂上的应变能力也要有待加强,争取让每个孩子的回答都能得到有效的回应。在教学上有许多问题,还需要向有经验的老师请教。相信在今后的工作中通过自己的努力,一定会取得更大的进步。

大班教案《倒霉的小白马》倒霉的小白马故事2

  设计理念:

  故事《倒霉的小白马》是一个非常有趣的故事,故事以“小白马想要出去玩,但每次都因碰到坏天气而苦恼”为线索,通过活动可以帮助小白马纠正错误认识的角度出发,揭示大自然中的天气变化征兆。故事情节和动物之间的对话多次反复,推动了故事情节的发展,通过有目的地教学,使他们对于气象方面的知识得到丰富,经验得到提升,从而能进一步激发孩子探索大自然的兴趣。

  大班幼儿对自己身边的各种事物总是那样好奇,但是他们在日常生活中的知识,经验积累,不能解释自己的疑惑,喜欢问这问那,如“明天的天气怎么样,是晴天还是雨天啊?”为此,我选择了《倒霉的小白马》这一活动,就是为了满足他们的好奇心。通过看看讲讲,分析小白马“倒霉”的原因,让孩子在感受小白马曲折经历的同时,学到一些气象知识,并培养他们收集天气信息,观察天气的兴趣。

  活动目标:

  1、在理解故事的内容上,感受小白马曲折的经历。

  2、大胆讲述小白马“倒霉”的原因,初步了解一些气象方面的知识。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动重难点:

  理解故事内容,能大胆讲述小白马“倒霉”的原因。

  活动准备:

  小白马图片、挂图。

  活动过程:

  一、出示小白马图片,引出活动。

  1、看,这是谁?请你猜猜看这是一匹怎么样的小白马?(幼儿讲述)

  师:其实它是一匹倒霉的小白马,为什么说它是一匹倒霉的小白马呢?让我们一起来看一看吧!

  二、结合图片,分段理解故事内容。

  1、出示第一、二张图片,教师讲述故事第1一3段。

  ——小白马打算去很远的草地上玩,可它遇到了什么倒霉的事?

  ——这时谁看见了?它是怎么告诉小白马今天为什么会天气热?(晚上星星多,白天天气热)

  2、出示第三、四张图片,教师继续讲述故事。

  ——又一天早晨,小白马又想去干什么?

  ——小白马看到日出了吗?它又遇到了什么倒霉事?

  ——小猴子是怎么告诉小白马今天为什么会下雨的?(朝霞映红了天,就会下大雨)

  3、出示第五张图片。

  ——今天的天气怎么样?小白马是怎么说的?

  ——你看了今天的天气,你觉得小白马会很顺利的去树林散步吗?(引导幼儿猜测)

  4、出示第六张图片,教师讲述故事。

  ——小白马又遇到什么倒霉的事?

  ——谁能来告诉小白马为什么今天会刮风?(太阳周围一圆圈,一定就会刮大风)

  5、结合图片,师幼共同在完整地讲述故事一遍。

  三、拓展幼儿经验,激发幼儿观察天气变化征兆的兴趣。

  1、小白马为什么会遇到那么多倒霉的.事情?

  2、我们平时是怎么知道天气情况的?(电视。报纸。广播。电脑等)

  3、引导说说还有哪些能告诉我们天气的事情?(例如小蚂蚁搬家,告诉我们天要下雨了。(幼儿自由讨论)

  4、现在我们一起到外面去看看天、花草树木、小蚂蚁,猜猜明天的天气会怎样,好吗?那我们还等什么,赶紧出发吧!

  活动反思:

  直接以小白马切入主题,告诉幼儿这是一匹倒霉的小白马来激发幼儿猜测故事情节的愿望,为幼儿创设了一个想说、敢说、愿意说的环境,从而调动了幼儿参与活动的积极性。

  分段讲述故事,加上循序渐进地提问,帮助幼儿理解、记忆故事内容,鼓励幼儿用自己的语言大胆讲述故事情节。

  完整倾听故事,让幼儿更进一步了解了故事的内容,并从中得到了一些启示或感悟。引导幼儿用其他方法获得天气方面的信息,激发幼儿喜欢收集天气信息,萌发观察天气的兴趣。

【大班教案《倒霉的小白马》倒霉的小白马故事】相关文章:

倒霉的小地鼠童话作文10-20

寓言故事:白马的抱怨01-27

《骑白马的苍耳》教案03-29

大班科学教案:骑“白马”的苍耳03-06

大班科学教案骑“白马”的苍耳03-11

倒霉的水牛哲理故事01-30

白马苍耳优质课时教案08-25

白马篇原文及赏析02-23

《白马篇》原文及译文07-19