幼儿园中班文明礼貌用语教案

幼儿园中班文明礼貌用语教案（精选25篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班文明礼貌用语教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇1

　　活动目标：

　　1、学会根据画面人物的形象，讲述故事中的礼貌用语，尝试认读汉字"您早"。

　　2、欣赏画面背景，了解剪贴画的特殊风格。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　实物投影仪

　　活动过程：

　　1、使用投影仪，将书中的画面放大，边翻边提问第一遍）

　　师：今天老师带来了一个故事，听听故事里讲了什么？

　　（1）、早上，熊妈妈带小熊出去，他看见了谁？她带牛伯伯说了什么？小熊听见了觉得怎么样？

　　（2）、小熊一个人向前走，他看见了谁？讲了什么？大公鸡怎么回答？

　　（3）、小熊对路边的花姐姐说了什么？花姐姐又是怎么回答的？

　　（4）、小熊对大树说了什么？大树是怎么回答的？

　　（5）、小熊对小鸟说了什么？小鸟怎么回答的？小熊心里感觉怎么样？

　　2、带领孩子边看书边讲述书中的内容，讲到对话处采用等待留空的方式，让孩子参与到讲述中。（第二遍）

　　3、引导幼儿找找小熊分别找到了哪些朋友？（第三遍）

　　师：小熊找到了哪些朋友呢？说到哪个朋友就把书翻到哪页并与幼儿学说角色对话！

　　4、老师引导幼儿逐页观看画面，告诉幼儿画面的汉字记录了画面的内容，启发幼儿找一找汉字：您好

　　5、引导幼儿仔细观察画面的背景，感知欣赏剪贴画的特殊艺术美

　　启发幼儿说说：你喜欢这个故事中的画面吗？你觉得它与我们看见的其他画面有什么不同？

　　6、启发幼儿学习礼貌用语。

　　你喜欢小熊吗？小熊遇见别人会说什么？早上，你碰到人会怎么样，你还会说那些有礼貌的话？最后，老师带领幼儿一起看图讲述故事，或老师讲述故事清节，幼儿重点讲述故事中的对话："您早"！

　　活动反思：

　　幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇2

　　一、活动目标

　　（一）引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。

　　（二）指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。

　　二、活动准备

　　情境创设。

　　三、活动过程

　　（一）情境游戏。

　　入园场景：

　　教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？

　　晚上离园场景：

　　教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？

　　教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”

　　（二）教师讲故事《小猪学礼貌》。

　　教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。

　　教师：

　　1、小猪为什么没有朋友？

　　2、小猪听到小松鼠对老师说了什么？

　　3、喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？

　　4、小松鼠离开幼儿园的时候说什么？

　　5、小猪后来有朋友了吗？为什么？

　　（三）情境游戏。

　　幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。

　　四、活动建议

　　在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇3

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿学习掌握文明礼貌的举止和语言。

　　2、鼓励幼儿大胆用清楚的语言叙述自己做客的经历，引导幼儿安静、专心地倾听同伴谈话。

　　3、引导幼儿主动与同伴交谈，乐意在集体场合谈话，发展幼儿口语表达能力。

　　活动准备：

　　做客的图片

　　请幼儿回忆爸妈带自己做客的经历

　　活动过程：

　　1、教师出示做客的图片，提问：这图上画的画章什么？（到别人家做客）爸爸妈妈带你们去做客了吗？去了谁的家？你们喜欢做客吗？为什么？让幼儿自由回答。

　　2、引导幼儿与最好的同伴交谈，要求每个幼儿将自己做客的经历说给同伴听。教师注意引导幼儿围绕话题谈话，提醒幼儿在倾听时要安静、耐心，教师重点帮助胆小、内向、不善表达的幼儿谈做客的经历。

　　3、请几名幼儿给大家谈谈自己做客的经历或请几名幼儿在集体表演做客的游戏。

　　4、教师围绕做客的话题，拓展谈话内容，提问：到别人家做客与自己家有什么不同？应注意哪些礼节？进别人应该怎样打招呼？怎样回答别人的问话？别人招待你的时候，你应该怎样？向别人告别时，你应该说些什么？你认为应当怎样做一个文明礼貌的小客人？

　　5、教师与幼儿共同小结到别人家做客时应注意的礼节。让幼儿懂得做客要有礼貌，不影响大人谈话，不随便翻弄别人家的东西，不主动讨吃别人家的食物，与主人的孩子玩耍时应懂得谦让，争做一个文明礼貌的小客人。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇4

　　活动目标：

　　1、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。

　　2、会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、请大班幼儿与师进行情境表演。

　　2、幼儿画册。

　　活动过程：

　　1、看情景表演（一）。

　　幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬问早，又向家人说“再见”。

　　（1）提问：早晨小朋友来到幼儿园，看见老师说了什么？又是怎么做的？对家人说了什么？

　　（2）师小结。

　　（3）幼儿实践操作。

　　2、看情景表演（二）。

　　幼儿从搭的门内走出来，走到老师面前鞠躬说“再见”。

　　提问：下午家人来接宝宝了，小朋友对老师说了什么？又是怎么做的？

　　3、看情景表演（三）

　　提问：小朋友拿不到玩具怎么办，他说了什么？，老师帮他拿到玩具后，小朋友有说了什么？

　　4、阅读幼儿画册。

　　活动反思：

　　本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿，符合小班孩子的认知特点，还让幼儿进行现场的实际练习，相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导，孩子们一定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇5

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。

　　2.培养幼儿的语言表达能力。

　　3.能正确用“请”字。

　　活动准备：

　　故事图片

　　活动建议：

　　一、理解故事内容，体会“请”字的神奇

　　1、提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？（引出故事内容）

　　2、提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？

　　3、全班孩子几乎异口同声地回答：“请！”

　　小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。

　　（评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了“请”字的神奇作用。）

　　二、引导幼儿学习用“请”字

　　1.让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

　　幼：请你和我一起玩皮球好吗？

　　幼：请你把你的皮球借给我好吗？

　　幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

　　幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

　　2.集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

　　3.幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

　　幼：买东西时会用到。

　　幼：坐车的时候会用到。

　　幼：阿姨来我家做客的时候，我说：“阿姨，请喝茶。”

　　幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

　　小结：“请”字时时刻刻都会用到，“请”字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用“请”字。

　　三、情景表演，巩固礼貌用语

　　1.播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

　　2.将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

　　3.幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。幼：妞妞，请你和我一起游戏好吗？

　　幼：悦悦，请你当阿姨吧。

　　幼：对不起，请让我当小姑娘吧。”

　　幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗？

　　幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下

　　。师：可以啊，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇6

　　活动意图：

　　为了推进和提高幼儿文明礼仪素养，园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。大班最近推出十字文明用语大比拼，请、谢谢、对不起、您好、再见。为了让孩子更好地学好文明用语，我们用绘画和手工相结合的形式做成一面面礼仪彩旗，送给街上的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，。另外，我们还开展了礼仪画展，让礼仪之花遍地开。

　　活动目标：

　　1、通过礼仪伴我行的活动，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。

　　2、幼儿学会使用十字文明用语"请、谢谢、对不起、您好、再见"，能用绘画手工的形式表现出来，发展幼儿的动手能力。

　　3、学习礼仪三字歌，能整齐流利的集体朗诵。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

　　活动准备：

　　1、各色彩纸背面是文明用语，正面是幼儿作画，用筷子做成彩旗。

　　2、各班学会礼仪三字歌。

　　3、注意出游安全。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，做好准备工作。

　　上午8：45在幼儿园集合清点人数，9：00准时出发。工作人员和老师做好安全工作。

　　二、带领幼儿排整齐队伍，提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。鼓励幼儿独立行走，不跑跳、不推挤、不掉队！

　　三、活动安排

　　1、每班幼儿人手一面彩旗，整齐排好队出发。

　　2、每班轮流朗诵礼仪三字歌。《我会排队》《红绿灯》《行走》《环保小卫士》

　　3、到指定地点，把礼仪彩旗送给路人。

　　4、幼儿与路人合影，老师与幼儿进行合影。

　　四、活动结束

　　1、老师清点人数，带队回幼儿园。在返回的路上，老师要鼓励幼儿坚持的原则。

　　2、组内通讯员及时发表新闻，年级组长完成大班礼仪活动小结。

　　活动延伸：

　　礼仪画展。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用语，体会活动主题“对不起真神奇”故事意义。

　　2、提高幼儿的交往能力，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。

　　3、进一步培养并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。

　　【活动准备】

　　1、音乐律动《你好》。

　　2、《对不起真神奇》故事情景表演（本班幼儿）。

　　3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。

　　4、有关文明礼仪图片

　　【活动建议】

　　（一）律动表演：

　　1.教师：小朋友们今天我们用一种特殊的方式相互问好，好不好呀？教师与幼儿一起表演音乐律动《你好》。

　　2.教师：小朋友们表现的真棒，今天呀，我们班又来了几位新朋友他们呀给我们带来一个特殊的礼物，瞧他们来了。

　　（二）欣赏故事，说说故事中动物的优点

　　1、教师完整讲述。

　　2、教师出示小题板，小朋友你喜欢故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧（请小朋友为自己喜欢的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）

　　3、请幼儿与教师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给xx投票？

　　师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿讨论深入主题。老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。

　　（三）主题扩展

　　1.小朋友们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小朋友积极讨论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、谢谢、再见”等请幼儿分别说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。

　　2.教师为幼儿出示准备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行讨论并

　　讲述自己的观点，最后动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。

　　（四）延伸活动

　　活动一、幼儿识字活动（礼貌用语）

　　活动二、绘画活动《文明礼貌从我做起》

　　附故事：

　　有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，挡住了他的去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路！”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛伤心的哭了：“呜呜、呜呜、你欺负人，你要向我道歉”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上看见一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢挡住我的路”说着，就冲到小羊的面前。小羊赶紧爬起来一不小心踩上了小老鼠的脚，小老鼠“唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠正要发火，可听见小羊诚恳的道歉看着受伤的脚，羞愧地低下了头，连忙说：

　　“没关系、没关系，”他想“对不起”可真神奇，我为什么就不能给小伙伴说声对不起呢？

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇8

　　【活动目标】

　　1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，礼貌待人的好处。

　　2、培养幼儿的语言表达能力。

　　3、能正确用“请”字。

　　【活动准备】

　　1、文明礼仪课件，文明用语图片。

　　2、课前预习一半故事：

　　【活动过程】

　　一、理解故事内容，体会“请”字的神奇。

　　提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：

　　提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗？

　　二、引导幼儿学习用“请”字

　　1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。

　　幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。

　　幼：游戏开始，请小朋友注意安全。

　　2、集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。

　　3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。

　　幼：买东西时会用到。

　　幼：坐车的时候会用到。

　　幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。”

　　三、情景表演，巩固礼貌用语。

　　1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。

　　2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇9

　　设计意图：

　　刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

　　活动目标：

　　1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

　　2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

　　活动过程：

　　1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

　　⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

　　⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

　　2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

　　说“请……”

　　3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

　　（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的，要迅速请老师帮忙。

　　4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

　　5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

　　活动建议：

　　教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

　　活动延伸：

　　游戏：我会说“请”了！

　　日常生活渗透：

　　在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

　　家园同步：

　　家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇10

　　活动目标：

　　1、初步了解基本的过马路常识，知道红灯停，绿灯行。

　　2、能理解儿歌的内容。

　　活动准备：

　　1.图片：红路灯，斑马线。

　　2.儿歌《过马路》

　　活动过程：

　　1.导入：手指游戏：《过马路》

　　师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好？

　　2、谈话，引入主题。

　　师：小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？（幼儿讨论）

　　3、出示图片，提高幼儿兴趣。

　　师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？（幼儿讨论）

　　4、引导幼儿认识红绿灯

　　师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。

　　5、引导幼儿讨论

　　师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？

　　6、讲解怎样安全过马路

　　师：小朋友说街上车多不多？危不危险？所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）——（反复教幼儿三遍）

　　7、引导幼儿认识斑马线，

　　师：小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过？过马路要走斑马线。

　　8、引导幼儿学习儿歌。

　　9、引导幼儿读儿歌

　　活动延伸：和爸爸妈妈一起过马路。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇11

　　【活动目标】

　　1、初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。

　　2、能用较连贯的语言表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。

　　【活动建议】

　　1、创设进餐情境：教室正前方摆放 2 张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。请几个幼儿分别到桌前坐好，让他们进餐，并请幼儿观察他们进餐的情境。

　　请幼儿分组讨论：他们进餐时是怎样的，谁做得对做得好？

　　2、教师请幼儿回忆以前在教室进餐时，小朋友进餐情况怎样？而现在到餐厅，你们的进餐情况又是怎样的？你们要怎样做呢？

　　幼儿举手回答，以前在教室进餐空间小，老师听到哪个小朋友讲话，就请他 （她）不要讲话，我们就静下来，从来没有大声讲话或吵闹的现象。而现在餐厅里人很多，也很吵。你们以后要怎么做呢？

　　幼儿总结：

　　我们以后，吃饭不掉饭粒，进餐时不能大声讲话，因为吃饭讲话不卫生，小朋友吃饭要安静，慊得尊重别人，对别人要有礼貌，吃好饭后，安静等小朋友，不能下座位乱走动等。

　　教师小结：

　　小朋友说得都对，我们要养成良好的进餐习惯，懂得文明进餐，老师想只要小朋友们都能管好自己的小嘴巴，安安静静地吃饭，别班的小朋友也能跟着安静下来，对吧！以后就要看小朋友们的表现了。

　　游戏：文明进餐，把幼儿分组，模拟进餐情境，其他幼儿当观众，看进餐的幼儿能否做到文明进餐。教师和幼儿一起对游戏进行评价。

　　结束：幼儿小鸟般飞出教室。

　　本次活动的主要目标是懂得进餐礼仪，知道要文明进餐；能用较连贯的语言表达自己的想法。教师在活动中要通过观看孩子们创设的进餐情境表。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇12

　　活动目标

　　让幼儿知道红灯停、绿灯行的交通规则。

　　让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

　　活动准备

　　红绿灯牌子、画有十字路口（有斑马线）图片

　　字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、

　　音乐《去郊游》

　　活动过程

　　一、随音乐进场，引起幼儿兴趣

　　小朋友们今天我们要出去郊游喽，大家开心吗？

　　哎呀，这里是哪里？小朋友在什么地方见过它？

　　二、在活动中体会交通规则的重要性

　　小朋友们，看看我们坐的队行像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出两个司机，三个骑车的以及两个行人。

　　参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

　　（1）小朋友们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

　　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）

　　幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。

　　（4） 如果没有红绿灯的地方怎么过马路

　　师小结：小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，红灯停、绿灯行，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能走，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手

　　三、游戏：红灯停、绿灯行

　　玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友当小司机，过马路时要看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇13

　　活动目标：

　　1、学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系），并在适当的场合运用。

　　2、初步培养文明礼貌行为和意识。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：培养文明礼貌行为和意识。

　　活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。

　　活动准备：

　　教学挂图，小兔和小狗玩具。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、今天老师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？（学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。）

　　2、鼓励幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。

　　二、让幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。

　　1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们经常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢？

　　2、小结：当需要别人帮忙的时候应该要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧！幼儿集体模仿。

　　3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应该说什么呢？

　　4、小结：当你得到别人帮助的时候，应该说：“谢谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧！

　　5、幼儿集体模仿。

　　6、教师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧！”小兔高兴地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太开心了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢？小兔又会怎么回答呢？

　　7、小结：不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧！

　　8、幼儿模仿练习。

　　三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

　　1、小朋友们，看看书上画了些什么？猜猜他们在说什么？

　　2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮助时应该说“请”，当得到别人帮助的时候要说“谢谢”，不小心伤害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

　　四、拓展幼儿经验，让幼儿思考生活中还有哪些属于礼貌用语。

　　1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢？

　　2、小结：进幼儿园时应该说“老师早”，回家的时候就说“老师再见”，这些都是礼貌用语。

　　活动反思：

　　活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关心和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参与其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参与的热情；由于幼儿在课前积累了相关知识、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活经验，把整个活动推向了高潮；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的配合下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明礼仪小天使的快乐与成功。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇14

　　由来：

　　在假期里，许多孩子们去了国外旅行，回来后纷纷谈论自己旅行的见闻，并在谈论中引发了对班集体出游的向往。为了满足孩子们的愿望我们开展了《宝贝去哪儿》的主题活动。《纲要》的健康领域明确指出：与家庭配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出车窗外。根据纲要的提示我们结合主题活动开展了这次健康课《走路乘车都安全》希望通过此次活动能够进一步丰富孩子们的安全知识，提高安全意识。

　　名称：

　　《走路乘车都安全》

　　目标：

　　1、通过观看情景剧和图书，丰富幼儿出行安全知识，提高安全意识。

　　2、愿意在集体面前大胆表达自己的想法和看法。

　　3、通过活动，使幼儿感受到安全出行的重要性，并乐于遵守。

　　准备：

　　绘本教材ppt、乘车场景（椅子、方向盘）、红绿灯路口场景（红绿灯、斑马线）重点：丰富幼儿出行安全

　　知识难点：

　　丰富幼儿出行安全知识。

　　过程：

　　一、话题引入环节：孩子们过几天我们就出去旅行了，但是在到达目的地过程中，需要你们和家长一起到达，你们会选择怎样出行呢？

　　二、探索环节

　　1、讨论出行安全，了解幼儿前期经验。

　　你们和爸爸妈妈一起出行时在安全方面应注意什么呢？

　　2、通过不同的方法，丰富幼儿乘车安全知识观看情景剧，找出错误的做法，初步了解乘车安全知识。

　　你们看看刚才的那个小朋友遇到什么危险？

　　谁能告诉他应该怎样做？

　　观看图书《走路乘车都安全》了解，进一步加深乘车安全知识的印象。

　　书中告诉我们什么是你们刚才没有想到看到的？

　　进行情景表演，巩固已学经验。

　　谁想来试一试看看你们是不是文明安全小乘客？

　　小结：我们出门乘车的时候，遵守秩序顺序上下车、还不要在车里随意走动、公交车停稳后再下车、下车前要观看后面情况。

　　3、通过讨论和观看图书的方法，丰富幼儿走路安全知识。

　　讨论：我们步行到达时候应注意什么呢？通过路口时注意什么？黄灯时候我们可以通过吗？

　　观看图书进一步了解过马路时应注意的安全知识。

　　我们看看书上是怎么告诉我们的？

　　进行情景表演，巩固已学经验。

　　小结：一定要等车停稳后才可通过，人行横道右边更安全、过马路时要举手示意、路灯也要小心。

　　三、小结今天我们学的知识你们觉得有用吗？我相信爸爸妈妈也不是很清楚，回家可以给爸爸妈妈讲一讲。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇15

　　活动目标：

　　1.回忆生活中见过的文明礼仪行为，并能说出自己对礼仪行为的了解

　　2.了解手抄报的制作方法，并尝试制作。

　　3.在日常生活中能遵守规则，用自己的礼仪行为引导身边人。

　　4.培养幼儿的礼貌对人，学会团结、谦让。

　　5.认识文明礼仪的小常识。

　　活动准备：

　　手抄报图片、纸、PPT

　　活动过程：

　　一、引导幼儿讨论图片，导入活动。

　　1.展示图片，引导幼儿观察并说出：这些图片里的人你喜欢吗，为什么？

　　2.那你遇到这种情况你会怎么做？

　　总结：看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲文明的好孩子。

　　二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。

　　师：那光是我们懂礼仪，讲文明是远远不够的，怎样才可以影响我们身边的人？

　　请你们说一说。

　　师：小朋友想了这么多的方法，可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的，你：怎样才能让更多的人都知道呢？

　　三、手抄报的制作方法。

　　师：老师有一个好办法，咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们知道什么是手抄报吗？

　　师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？

　　出示PPT，欣赏手抄报。

　　它和我们平时画的画有所不同，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。

　　师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？

　　分成哪几个版块呢？

　　师：你给你的手抄报取什么好听的名字呢？

　　四、画一画。

　　师：请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一起懂礼仪，讲文明。

　　五、作品评价。

　　从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇16

　　活动目标：

　　1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人。

　　2、使幼儿能积极主动的参与活动。

　　3、幼儿在情感上的社会适应能力，知道不打扰别人。

　　活动准备：

　　音乐、图片。

　　活动过程：

　　一、导入

　　音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了…

　　师：小朋友们，你们刚才睡着了吗

　　幼：没有

　　师：为什么没睡着呢？

　　幼：因为有很多很吵的声音

　　师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？

　　幼：不喜欢

　　师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一只小猫，看看图片里的小猫做了什么？

　　二、看图听故事《猫铃叮咚》

　　师：东东买了什么给小猫？后来发生了什么事情？

　　师：小猫走路轻轻的，可为什么还是打扰了爸爸、妈妈？

　　师：小猫后来怎么了？

　　下面我们帮助小猫想个办法吧。思考：怎么就不会打扰别人了？

　　三、角色游戏：

　　悄悄的请幼儿扮演角色表演。

　　四、教师小结：

　　小朋友一定要记住我们大人工作的时候千万不能打扰他们。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇17

　　活动目标：

　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　活动准备：

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。

　　活动建议：

　　一、谈话活动

　　（一）、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容

　　你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

　　（二）、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦

　　提问：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？

　　爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望

　　你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？

　　提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。（形式：照片、录像均可）

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇18

　　一、活动目标

　　1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

　　2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

　　二、活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

　　三、活动过程：

　　1、导入

　　师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

　　师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

　　2、播放多媒体课件，幼儿观看。

　　师：小兔子都遇到了谁。

　　幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

　　师：小兔子的礼貌用语说的对不对。

　　幼：不对

　　师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

　　3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

　　师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？

　　幼：小兔子说没关系（谢谢你）

　　师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？

　　幼：小兔子说谢谢你（没关系）

　　师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？

　　幼：小兔子说别客气（对不起）

　　师：小猫应该怎么说？

　　幼：小猫说没关系

　　师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢？小朋友一起来说说

　　幼：小兔子谢谢你

　　师：小兔子是怎样说的啊。

　　幼：小兔子说对不起（不客气）

　　师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

　　4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

　　师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

　　幼：谢谢，没关系，不客气。

　　师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。（幼儿回答）

　　师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

　　幼：跟老师说早上好

　　师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

　　幼：对不起

　　结束语

　　我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

　　活动反思：

　　通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇19

　　活动目标：

　　1、经过多种形式鼓励幼儿帮忙父母做力所能及的事。

　　2、鼓励幼儿大胆表述自我的愿望。

　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　　活动准备：

　　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

　　活动环节：

　　一、谈话活动(一)

　　以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的资料。

　　你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一齐朗诵儿歌。

　　(二)以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　　1、体验父母的辛苦提问设计：你们明白自我的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自我的生活经验进行讲述。

　　二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

　　2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像能够在某段时间进行播放。

　　文明歌活动目标：

　　1、学习文明用语："你好，再见"。并在教师的提醒下会正确使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲资料进行简单的歌表演。

　　活动准备：

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　　活动组织：

　　1、教师经过讲述故事《有文明的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等文明用语，引起幼儿兴趣。

　　师："刚才教师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有文明，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《文明歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受本事。

　　师："教师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一齐来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲资料配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词资料。

　　唱"你好，你好亲爱的朋友，我们一齐，欢乐无比"时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　　唱"再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　　4、经过游戏，让幼儿掌握"你好""再见"文明用语的正确用法。

　　师："我们去熊猫家作客吧！""到了熊猫家我们怎样说？""我们一齐来表演《文明歌》给熊猫看吧！""我们该回家了，跟熊猫说什么？"

　　附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："你好"熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说："多谢"于是，小白兔和熊猫在一齐高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜欢和你作朋友！"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了！

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇20

　　活动目标

　　1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

　　2、体验与教师、同伴互相关心和互相帮忙带来的欢乐。

　　活动准备

　　经验准备：请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事，以图画或图示等方法记录下来。

　　材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》

　　活动过程

　　1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。

　　引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？

　　讨论：如果你是小黑猪，要怎样做才能让小朋友喜欢你？

　　2、交流“我和朋友友好相处”的故事，学习友好相处的方法。

　　谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。

　　师：平时是怎样和好友友好相处的？

　　师幼共同梳理友好相处的方法：一齐分享玩具、懂得谦让、关心帮忙同伴、待人有文明等。

　　3、分组情景表演，体验与同伴友好相处的欢乐。

　　（1）幼儿分组进行表演，教师指导。

　　（2）团体分享，为幼儿颁奖。

　　4、活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的欢乐。

　　师：朋友在一齐互相关心、互相帮忙多开心呀，我们大家一齐比一比谁的朋友多把！

　　（四）活动延伸：在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇21

　　活动目标：

　　1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。

　　2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、故事图片《山羊过桥》。

　　3、欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、经过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

　　1、教师出示图片，讲述故事。

　　教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎样样过桥的吧(教师讲述故事)

　　2、幼儿听完故事后，教师提问：

　　教师：小山羊是怎样过桥的最终的结果是什么

　　教师：想一想，他们要怎样样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢

　　教师小结：小白羊和小黑羊经过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中必须要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。

　　二、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

　　教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗他是谁为什么喜欢和他做朋友

　　教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗遇到事情时，谦让同伴有什么感受

　　教师小结：朋友多了就会觉得欢乐，我们班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮忙别人，我们仅有会怎样才会有很多的好朋友哦!

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇22

　　一、活动目标

　　1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。

　　2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　二、教学重点、难点

　　重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的.道德情操。

　　难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。

　　三、活动准备

　　1、准备一些礼貌用语的图片。

　　2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。

　　四、活动过程

　　一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。

　　二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。

　　三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）

　　1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？

　　2、教师教课文中的礼貌用语。（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）

　　四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问：

　　1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？

　　2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？

　　3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）

　　五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。

　　六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。如：家里来了客人要请坐，端茶。得到别人的帮助要说：“谢谢！”。做错事要说：“对不起！”

　　五、教学反思

　　在备课过程中，我针对中班幼儿的.年龄特点，采用了提问、对话的方式组织教学，让幼儿在活动中学到了一些基本的礼貌用语，并知道用语场合。教育活动时，我给幼儿创设了一个内容简单，能学易懂的自由学习空间。在教师与幼儿互动时，我尽量用鼓励的语言来激发幼儿、评价幼儿，用热情的态度调动幼儿学习积极性，让幼儿人人主动参与礼貌用语的情境表演。这样大大提高幼儿的自主学习能力，从而培养幼儿懂礼貌的好习惯。但是，由于本人经验不足，在教育活动过程中难免存在不良现象，希望专家们多多指导。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇23

　　活动目标

　　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　　2、懂得生活中的正确文明行为。

　　3、培养幼儿的动手能力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　　难点：懂得生活中的正确文明行为。

　　活动准备

　　小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的

　　动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

　　活动过程

　　一、导入部分

　　1、手指游戏。

　　问：游戏里的小兔有没有礼貌？

　　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？

　　1)出示小兔：“小朋友，你们好！”

　　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　　(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。

　　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　　二、进行部分：

　　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

　　幼儿观看动画片。教师提问：

　　（1）谁最有礼貌？

　　（2）猪小弟是怎样做的？

　　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

　　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？

　　歌表演：《对不起、没关系》

　　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）

　　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？

　　（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。

　　5、观看图片。（正确的礼貌行为）

　　三、结束部分：

　　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

　　教学反思

　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇24

　　一、设计意图。

　　我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

　　二、组织形式。

　　集体。

　　三、活动目标：

　　1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。

　　2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　四、活动准备：

　　1、儿童经验基础。

　　2、去过公共场所。

　　3、环境准备。

　　4、挂图、礼貌牌若干。

　　五、教学重点难点。

　　1、教学重点：了解“礼貌”含义。

　　2、教学难点：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语。

　　六、过程与策略。

　　1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。

　　这是什么地方？你去过吗？

　　2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

　　在商场里，我们要注意什么？

　　3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。

　　在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？

　　（1）幼儿自由结伴练习礼貌用语。（请你看看小朋友是怎么做的？）

　　（2）鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌？

　　（3）给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

　　七、活动反思。

　　幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。

　　本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐，为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

　　幼儿园中班文明礼貌用语教案 篇25

　　一、设计意图

　　懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

　　二、活动目标：

　　1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语,知道礼待他人。

　　2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

　　三、活动准备：

　　图片，多媒体，铅笔，剪刀

　　四、活动重难点：

　　本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

　　五、活动过程：

　　1、导入环节

　　老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）

　　2、活动环节

　　（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。（情景表演）

　　（2）（怎么做）宝贝们有没有注意到视频中当大人给小朋友东西是小朋友是怎么做的呀？（幼儿回答）小朋友真厉害，当大人给我们东西时我们不仅要说谢谢而且还要双手接过来。

　　现在我们在来看一些图片，说说图片中的小朋友做的对不对？（图片是一些小朋友递东西给其他小朋友，有对的也有错的由幼儿说自己的看法之后老师总结）看来，递东西接东西也有很多要注意的地方，比如我们要注意在递东西时不要将尖的对着他人，接东西时要注意用双手接过来。现在，你们的桌子上有铅笔和剪刀，请你们现在将它们递给其他宝贝注意礼貌额。（教师观察幼儿的动作并做总结）

　　（3）（为什么）刚才我们看了一些视频图片，知道了在我们生活中的一些礼节，小朋友知道我们为什么要这样做吗？（幼儿讨论回答）宝贝们也知道在我们说这些礼貌用语时，大人们会夸我们懂礼貌是个好孩子，就像我们在遇到人们时你们觉得是说你好好一些还是说喂那个人好些？（幼儿答）所以懂礼貌的孩子人们才会喜欢他；当我们递东西时懂礼貌会避免他人受伤。现在我们知道了这么多礼节，就要将它们用到生活中，做一个大家喜欢的懂礼貌的好孩子。

　　六、活动延伸

　　宝贝们，我们知道这么多礼貌用语并知道在什么时候用它，要记得在生活中用他们，下次去朋友家做客时要做一个懂礼貌的好孩子知道吗？好了这次活动到此结束。

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