中班数学教案

时间：2022-11-22 20:38:13 教案我要投稿

【推荐】中班数学教案

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的中班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】中班数学教案

中班数学教案1

　　活动目标：

　　1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

　　2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

　　3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。

　　活动准备：

　　1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。（三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的）。

　　2.《幼儿画册》（第3册第10页）、蜡笔每人一份。

　　活动重点与难点：

　　重点：学习按一二一二的规律排列物体。

　　难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣1.师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新房子了，它们把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看它们是怎么刷的？

　　二、组织学习，找排列规律1.出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。

　　师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的？

　　幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。

　　2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。

　　（1）师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的？

　　幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。

　　（2）小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

　　三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。

　　（1）师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他？

　　（2）请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

　　四、布置辅导

　　1.出示彩旗，教师讲解操作要求。

　　2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的？中间的彩旗是按什么规律涂色的？最下面的彩旗是按什么规律涂色的？

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

　　五、展示作品，组织讲评

　　1.师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的？

　　2.请2-3个幼儿上台讲讲，教师讲评。

　　3.让幼儿相互检查。

　　六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链"，引导幼儿按一二一二的规律串。

　　活动反思：

　　彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，中班的陈秋蕾老师构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

　　整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。

中班数学教案2

　　活动目标：

　　1、进一步感知数字10的实际意义。

　　2、能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

　　3、乐意与同伴合作开展游戏活动。

　　活动重点：能从多个物品中进行10以内的按数取物或按物取数。

　　活动难点：通过实际操作更好的感知数字10的意义。

　　活动准备：

　　1、教师材料：教具“数、物拼板”、“数字与筹码”。

　　2、幼儿材料：操作卡“数物拼板”。

　　活动过程：

　　1、导入。

　　教师与幼儿一起说《数字歌》。

　　2、教师指导操作。

　　①学习按物取数。

　　教师出示教具“数物拼板”，任意拿起一张物卡，请幼儿先数一数并说出数量，师幼共同点数，检查是否正确，每数完一张物卡，请一名幼儿取出相应的数卡，与物卡一起拼接完整。

　　②学习按数取物。

　　请幼儿将“数字与筹码”中的数字卡片任意选出几个，根据数字将相应数量的筹码摆放在数字卡片右方。

　　3、游戏“掷骰子”

　　4、自由游戏操作。

　　幼儿进行操作卡“数物拼板”，进行数物对应，将其拼凑完整。

　　5、交流小结，收拾、整理材料。

中班数学教案3

　　一、活动目标

　　1、享受与数字1—3玩游戏的乐趣

　　2、认识数字1—3并了解其实际意义

　　3、能够进行数与量的对应

　　二、活动准备

　　透明片，点数卡，课件，骰子，音乐

　　三、活动重难点

　　1、活动重点：认识数字1—3、

　　2、活动难点：能进行数与量的对应。

　　四、教学内容

　　（一）导入部分

　　手指谣导入师：小朋友们，今天老师带来了一个手指游戏，我们来玩一个手指谣游戏吧。"一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指插插"（2到3次）师：小朋友，我们刚刚玩的手指游戏里有什么数字？（1，2，3）

　　师：那我们一起来认识一下它们吧。

　　（二）基本部分

　　1、情境海报讨论师：小朋友，这是哪里？有什么？（人，小动物，花……。）

　　师：海报里有多少座喷水池？（一座）一座喷水池可以用什么数字来表示？（1）师：喷水池里有什么动物？（乌龟，鱼）你看到有几只乌龟？（2）你是怎么点数的？哦，是从左到右。来，我们一起来数一数。2只乌龟可以用什么数字来表示？（2）有几条鱼？（3）3条小鱼可以用什么数字来表示？（3）师：我们找一找有几个滑板车？（2个）老师请一位聪明的小朋友上来找找在哪里，并点数出来。2个玩滑板车可以用什么数字来表示？（2）师：有多少辆自行车？（3）在哪里？老师也请一位小朋友上来找出来并点数。三辆自行车可以用什么数字来表示？（3）小结：今天李老师带来了很多香喷喷水果，这里有几个苹果？（1个）数字1可以用来表示一个苹果，还可以表示一座喷水池，一个小狗。这里有几个西瓜？（2个）数字2可以表示2个西瓜，也可以表示2只乌龟，还可以表示2只小鸟。有几条香蕉？（3条）数字3可以表示3条香蕉，也可以表示3条小鱼。（引导幼儿）那数字2可以表示几个滑板车？数字3可以表示几辆自行车？

　　师：小朋友出去玩的时候有什么感受？（开心）嗯，小朋友出去玩或户外活动的时候都很开心，还可以锻炼你们身体哦！

　　2、师幼互动（出示教具：透明片、数字卡）

　　（1）介绍教具名称：透明片，数字卡，师：老师还带了一份礼物，小朋友猜猜是什么？叮叮叮师：它有一个好听的名字叫透明片，这是数字卡。

　　师：这里有几个透明片？（1个）可以用数字1来表示。这张点数卡里有几个点？（1个）也可以用数字1来表示。一个透明片和点数卡的一个点的量是对应的，都可以用数字1表示。（板书，请小朋友操作）（2，3同理）3、幼儿操作P34○1请老师指定1~3任一数字，让小朋友按指令拿出正确的点数图卡和透明片，放在框框内。

　　师：我们一会玩一个游戏，老师随意指定一个数字宝宝，请小朋友按指令拿出正确的点数图卡放在左边框内，取出透明片放在右边框内，并在完成一练习后把所有的教具归位再进行下一组练习。

　　（2）小朋友自由表达后，帮助幼儿总结——1（棒球1）、2（鸭子2）、3（蝴蝶3）的口诀，帮助小朋友记忆。

　　师：现在数字1，2，3它们要变魔术，请小朋友先观察1~3数子宝宝都变成什么了？师：数字1要变魔术了，变变变，变成了什么？（球棒）数字2变成什么？变变变，变成了什么？（鸭子）数字3也想变身，变成了什么？（蝴蝶）师：好，小朋友跟老师一起说："1像球棒细又长，二像鸭子水里游，三像蝴蝶空中飞。"师：小朋友一会操作练习的时候请安安静静的完成，完成的小朋友请举手提示老师，老师去检查。好，现在请小朋友轻轻的传书本吧。

　　（幼儿操作）师：现在请小朋友轻轻的把你们的学具收回到小袋子里，并合起你们的书本，然后把学具放在书本的上面。

　　（三）结束部分教师唱自创歌曲："一像棒球细又长，二像鸭子水里游，三像蝴蝶空中飞"师：小朋友们，我们今天认识了什么数字宝宝？（1，2，3）师：1像什么？2像什么？3像什么？

　　师：现在请小朋友轻轻的传书本学具回来吧。

　　四、延伸部分

　　抛骰子（数字1—3）

　　师：小朋友真棒！现在请小朋友们快速的把你们的毯子放上来放好，然后回到自己的位置，我们来玩一个抛骰子的游戏吧！（请小朋友站在正方形的四条边上）师：游戏口令是：吹泡泡，吹出数字几就粘几个？如果吹出数字1，几个小朋友抱在一起？哦，吹出1时，小朋友就自己抱自己，吹出2时，两个小朋友就赶紧抱在一起，如果3个小朋友抱在一起那对吗？（不对）只能是2个小朋友抱在一起，吹出数字3时就3个小朋友抱在一起。

　　师：老师说吹泡泡，你们问粘几个。当音乐响起时，老师我们一起说："吹泡泡，粘几个？）老师就抛骰子，抛到数字几，小朋友就找几个好朋友抱在一起，当老师再说吹泡泡时小朋友就要放开小手并问粘几个，好吗？

　　师：小朋友还想不想玩更多的抛骰子游戏？请小朋友移步到我们的美工区制作一个骰子带回家跟爸爸妈妈一起玩，好吗？

中班数学教案4

　　活动目标：

　　1、养成认真、有序观察的习惯。

　　2、能正确分辨“7”以内的数量，初步理解“7”以内数的守恒。

　　3、能用所学知识解决游戏中简单的数学问题。

　　活动准备：课件、点子卡片、标有点子的汽车模型

　　活动过程：

　　1、和幼儿一同回忆上次活动中寻找的“春天的变化”。

　　教师：“你们都看到了什么？”

　　幼儿自由讲述。

　　2、利用课件感知“3”以内的数量。

　　（1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一对应的关系。

　　（2）调整“蜜蜂”的间隔，再次感知他们一一对应的关系“。

　　（3）小结：虽然蜜蜂排得队伍长一些，蝴蝶排得队伍短一些，但它们都是3只，所以它们一样多。

　　3、利用课件感知“5”以内的数量。

　　（1）大小、颜色不同时，感知数量5的守恒。

　　（2）排列方式、形状不同时，感知数量6的守恒。

　　（3）排列方式，形状、颜色不同时，感知数量7的守恒。

　　4、游戏“春游”。

　　（1）介绍游戏规则。

　　（2）幼儿观察自己车票上的数量。

　　（3）幼儿乘车，分辨“7”以内的数量。

　　（4）幼儿交换车票，分辨“7”以内的数量。

　　（5）更换车头上的数量，再次游戏。

　　5、带幼儿到户外去春游，结束活动。

　　延伸活动：

　　1、在数学角落中，完成幼儿用书上的《比比连连》。

　　2、在幼儿能熟悉分辨“7”以内的数量后，可启发幼儿用多种排列方式制作7以内的数量卡片。

中班数学教案5

　　活动目标

　　1.认识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体;

　　2.初步了解数、量之间的关系;

　　3.体验数学在生活中的用处。

　　4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备

　　PPT、操作材料

　　活动重点

　　认识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体

　　活动难点

　　根据物体找出相应的数字

　　活动过程

　　1.故事《小王子历险记》导入，引起幼儿兴趣;

　　师：小王子一个人的力量不够，请我们中一班的小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了。

　　2.三关挑战，认识数字5，6，7;

　　(1)小猫引出5;(听一听)

　　师：请小朋友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。

　　(2)苹果引出6;(数一数)

　　师：请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果?"那么这个答案就是密码。

　　(3)城堡引出7;(看一看)

　　师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几?

　　小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。

　　3.给数字排序，输入正确密码;

　　按得到数字的顺序，把5、6、7排好队输入密码框。

　　4.幼儿操作《数一数》

　　数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。(提醒幼儿找小动物的方法)

　　师：请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物。

　　5.讲评幼儿作业;

　　师：请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只。请没找对的小朋友游戏结束后再改正。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案6

　　活动设计背景

　　由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。

　　活动目标

　　1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。

　　2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。

　　3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。

　　2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。

　　活动准备

　　若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆

　　活动过程

　　1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。

　　（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。

　　（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。

　　2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解。

　　（1）请幼儿说出自己看到了些什么。

　　(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。

　　（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。

　　3.操作活动：“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。

　　(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。

　　（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。

　　（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。

　　（4）教师观察指导和交流。

　　教学反思

　　通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。

中班数学教案7

　　“有趣的排序”中班数学教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。

　　2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。活动准备：

　　排序材料：积木、动物小人、雪花片

　　课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察活动

　　提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）

　　2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）

　　3、手指游戏：《合拢放开》

　　今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。

　　二、引导幼儿发现不同的排序方法

　　A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。

　　B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。

　　C、观察图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）

　　D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。

　　三、结束部分

　　今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？

　　四、课后延伸活动

　　1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；

　　2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法）

中班数学教案8

　　设计背景

　　本班共有30名幼儿，其中有18名女生，12名男生，虽然孩子对蒙氏数学都有浓厚的兴趣，并且在对于按数取物的学习中都掌握的很好，但是由于本学期刚从其他幼儿园转来了5名幼儿，再加上数物结合是本学期中班数学的重点知识，考虑到以上问题及幼儿程度上的差异，所以设计本节教学活动。

　　活动目标

　　1、初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。

　　2、能根据生活经验认读数字11-15。

　　3、尝试与同伴合作完成操作探索活动，体验成功感。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　重点难点

　　教学重点：初步感知11-15数字与实物(数量)的对应关系。

　　教学难点：让幼儿在生活中了解11-15数字与实物(数量)的对应关系。

　　活动准备

　　1、教具准备：“串珠、数字拼板”。

　　2、学具准备：“串珠、数字拼板”;雪花片、响板、串珠及数字图卡若干

　　3、《操作册》第4册第17-18页

　　活动过程

　　1、预备活动

　　①师幼互相问候

　　②走线，听节奏走步。要求幼儿两只脚始终在线上走，走时按教师喊或拍的节奏边走边数步数，然后跟着音乐做和老师相应的动作。

　　2、集体活动

　　①感知数物结合

　　创设情境：金色王国里有许多的金色串珠，彩色王国有许多的彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧。

　　②教师出示教具“串珠、数字拼板”。幼儿仔细观察黑板上的金色串珠和彩色串珠有什么不一样的地方?大,考吧.幼师,网出,处!(颜色不一样、数量不一样、金色串珠都是10等)

　　③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。如：老师拍了12下，就请拿出“串珠、数字拼板”中的数字卡片“12”，再取出相应数量的串珠卡(个位上是2的彩色串珠，十位上是10的金色串珠)放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成“12”的串珠、数字拼图。

　　④教师总结：金色串珠是由10个金色珠子组成的，它们组成了1个10，我们称它为金色串珠10。1在十位上表示10(一串金色串珠)，2在各位上表示2(2个彩色串珠)

　　⑤教师请个别幼儿在控制板上来操作数字13(巩固数物结合)

　　⑥幼儿操作学具“串珠、数字拼板”。教师可以说出数字11-15中的任意数字，请幼儿拿出相应的“串珠、数字拼板”在控制板上拼摆。为了增加幼儿的兴趣，教师可用拍手、跺脚或响板等方式出示数字，让幼儿用“串珠、数字拼板”表示。

　　3、游戏活动“找数字”

　　①教师边拍手边问：“小朋友，我问你，12、12在哪里?”幼儿边拍手边答：“曹老

　　师，告诉你12、12在这里。”然后迅速举起数字卡片“12”。

　　②教师拿走11-15中任意一组串珠、数字拼板，要求幼儿说出哪一组不见了。

　　③请说出“13”不见了的幼儿将串珠、数字拼板放回相应的位置上。游戏可反复进行。

　　4、分组活动

　　创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧。

　　第一组：两人一组，用雪花片来制作11-15的串珠，并用数字卡片表示数量。

　　第二组：两人一组玩“对对碰”游戏，活动中拿数字卡的幼儿与拿相应数量物品的幼儿“对对碰”。

　　第三组：根据数字添画串珠。

　　5、交流小结，收拾学具。

　　请第一组幼儿展示并讲解自己与好朋友一起制作串珠的情况;第二组幼儿讲解自己与同伴玩对对碰的情况;请第三组幼儿展示自己添画的图卡，并交流过程。收拾整理学具。

　　活动延伸

　　1、完成《操作册》第4册第17-18页的活动。

　　2、利用散步的机会，点数园内的树木、房舍的窗户等。鼓励幼儿随时关注生活中出现的数字并说出其代表的意义。

　　教学反思

　　优点：

　　1、活动分析比较全面，已经考虑到了幼儿在学习程度掌握的程度上有差异

　　2、活动目标设定较好，活动准备充分

　　3、活动思路比较详细、清晰

　　4、大部分幼儿对于本节活动课的掌握情况较好，课堂氛围较好，幼儿都能很积极地参与到活动中，整节活动进行比较流畅

　　缺点：

　　1、游戏有重复，可以将游戏中的活动合二为一。

　　2、虽然考虑到幼儿程度上的差异，但是仍有个别幼儿对于本节活动重点没有掌握，课下要对该幼儿多下点功夫，同时也要记得与该家长沟通，让家长在家多辅导幼儿该方面的知识

　　3、在与幼儿互动中，有的幼儿幼儿提问了2次，有的幼儿没有提问到，没有顾忌到个别幼儿，这方面以后要避免。如果重新上这节课，在活动环节这个大的框不会变，但是我会更注意活动中的细节，语言的严谨，对于进度慢的幼儿多注意，分组活动时分的再细致一些，掌握好的幼儿做难一些的操作，简单的让另一部分孩子操作，还是以多操作为主，老师不要吝啬自己的语言，多说一些鼓励孩子的话语，哪怕是一个眼神，对于孩子都是一种莫大的激励。虽然孩子在学习掌握的程度上有差异，但是只要孩子在原有的基础上有进步，我们就应该要多鼓励孩子。

中班数学教案9

　　活动目标：

　　1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；

　　2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：

　　活动重难点：理解8的实际意义；

　　活动准备：‘8’的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等

　　活动过程：

　　一复习7以内的任意数

　　1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

　　二分享自己的发现，感知‘8’

　　1幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的

　　2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?

　　出示数字卡片8,一起说说8像什么?

　　3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）

　　4教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

　　三运用自己的认识,作业’8’

　　1感知,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;

　　2教师讲评,提醒幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;

　　3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;

　　延伸活动:1依班级幼儿能力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;

　　2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解8

中班数学教案10

　　活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　活动准备：

　　1、教师示范：小动物图片（小鸡，小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。

　　2、幼儿操作材料人手一张

　　活动过程：

　　一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。

　　1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？

　　2、小动物去郊游

　　天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”小动物们谁排在第一？谁排在第二？谁排在第五？让幼儿回答。

　　“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码）“请小朋友把小动物送上车厢”。请一个小朋友将小鸡送上第一节车厢，提问：“小兔排在第几？”小朋友说出小兔的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。”

　　二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。

　　1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。

　　2、教师把动物放进5层高楼里，这幢房子有几层？谁住在第几层？

　　三、小组活动

　　第一组：给小动物排队。

　　第二组：给小动物安排层数。

　　第三组：动物运动会，按要求把小动物送到指定的位置上。

中班数学教案11

　　活动目标

　　1.认识5以内序数，并能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　2.能够积极地参与到游戏中，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　物质准备：课件:愤怒的小鸟、人手一份蜡笔和操作纸。

　　经验准备：认识数字1-5。

　　活动过程

　　一、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　师：这是什么游戏？你们喜欢吗？今天我们就来和愤怒的小鸟一起来打败小猪。

　　二、学习序数词，并能从不同的方向找到物体排列的位置

　　1.第一关，引导幼儿上下方位数数。

　　（1）师：首先我们来到了，第几关？

　　（2）游戏规则：第一关游戏规则，请你找出第五朵花。小猪就藏在那。

　　师：你找到的第五朵花是什么颜色的？你是怎么数的？我们一起数数看，小猪真的在这儿。好！马上把它打败吧。

　　师：除了从上往下数还可以怎么数呢？

　　（3）小结：原来我们可以从不同方向数。

　　（4）师：哎呀，这次小猪又躲起来了，我们来看看这次躲在哪里了？给你们一下提示这个箭头表示？还有个提示这个数组表示第几朵呢？教师带领幼儿一起说完整的讲述。

　　师：谁能把小猪找出来？小猪找到了，请你快来打败它！

　　（5）师：小猪又躲起来了，快看看藏在哪里了？

　　师：谁能完整地说一说这两个符号的意思？谁找到了？请幼儿将其打败

　　（6）小结：在打败小猪的时候们一定要看清箭头表示的意思，这样才能打败小猪。

　　2.第二关，数字迷宫。

　　（1）师：马上进入第二关，这上面有很多很多的圆点，是一个迷宫，请小朋友根据小鸟前面的箭头的提示找到小猪的位置。第一个箭头表示看看什么意思？谁能告诉我这个往哪边走？走几步？

　　（2）小结：我们只要根据箭头和数字的提示，就一定能找到小猪，然后打败它！

　　3.第三关，引导幼儿由左至右数数

　　（1）师：第二关终于通过了，我们来到了第三关。在第三关我们有两个任务，我们先来看看第一个任务：这是一个大转盘，大转盘上有什么？箭头是往哪边的？你觉得箭头表示什么？应该从哪个圆开始出发？

　　师：我们来看看第一个任务。大风吹来一张密码条，上面的数字4表示什么意思？箭头所指的第四个圆是什么颜色的？

　　（2）第二个任务：这时候，转盘又转起来了，这它把箭头都吹反了，这个箭头是往哪边的？箭头表示什么意思？

　　师：这个数字2是什么意思呢？（请幼儿来操作）接下来的请小朋友自己来完成。

　　（3）教师说操作要求，幼儿操作。

　　（4）师：谁是完成第一个任务的箭头是朝右边的？告诉我你的密码条是什么颜色的？一起来数一数。我们打败了小猪！

　　师：谁是完成第二个任务的箭头是朝左边的？告诉我你的密码是什么颜色的.？我们一起来数一数。我们打败了小猪！

　　（5）幼儿修改操作材料

　　（6）小结：我们只要根据按箭头的方向以及下面的数字提示，就一定能打败小猪！

　　三、抓小猪，总结活动

　　师：今天，小朋友们真厉害！成功闯过了三关打败了好多小猪，在我们的小火车上还有很多的小猪，我们回到班级再继续打小猪好吗？

中班数学教案12

　　绘本中心思想

　　“熊猫欢欢从家往外面走了五步的距离，埋下一坛蜂蜜。老鼠比斯吉看见了，就找了河马阿力一起去偷蜂蜜。可是，他们怎么找都找不到那坛蜂蜜……”为了更适宜地传递给孩子正能量的情感指引，将原本小老鼠和河马“偷蜂蜜”调整为“为了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河马悄悄地帮助熊猫欢欢浇水施肥，可是同样走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情节，结合绘本中可爱的动物形象、柔和的色彩，使得故事更温馨感人，体现朋友间分享的美好情感。

　　融入的数学元素

　　“同样走5步，为什么找不到蜂蜜罐呢？”这个问题情境蕴含了“等量不等长”的数学元素，渗透着“自然测量”的概念。对于大班幼儿来说测量是认识量的手段，学习自然测量，可以加深幼儿对各种物体量的认识；有助于后期对不同量的测量工具的初步认识，培养幼儿对测量活动的探究和兴趣。符合幼儿的认知需求，并与生活紧密相关。

　　活动的设计

　　年龄段：中班下学期（大班上学期）

　　活动目标

　　1．在故事情境中，尝试发现等量不等长的现象，积累有关距离比较的测量经验。

　　2．大胆表述自己的体验和想法，感受自然测量的乐趣。

　　活动准备

　　多媒体课件、小老鼠、熊猫、大河马头饰、脚印等。

　　活动过程

　　一、故事引入，引发兴趣

　　今天老师给你们带来了一个既好听又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕树》。欢欢想起家中有一坛蜂蜜，心想：要是我埋下这坛蜂蜜，洒上面粉和糖，然后长出一棵蜂蜜蛋糕树那就好了，因为我的朋友们最爱吃蜂蜜蛋糕。

　　二、理解走“5步”路的由来

　　第二天欢欢就从家门口出发，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在这个地方挖了个大洞，将蜂蜜罐埋下。

　　关键提问：

　　1。欢欢走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？

　　2．我们应该怎么看？“5步”是指5个脚印吗？

　　我们大家一起来先走1步。什么叫“1步”？当一只脚跨出后，另一只脚跟上来，刚才这段距离，跨1步的空档处是“1步”。

　　小结

　　原来看脚步数是不能光看脚印数的。两个脚印之间的空档处才算“1步”。

　　三、尝试亲身试验，探索“等量不等长”

　　――每天欢欢从家门口出发，走5步路去给蜂蜜罐浇水、松土、施肥。小老鼠为了想早日吃到香喷喷的蜂蜜蛋糕，它也悄悄地帮助熊猫浇水、松土、施肥，可是过了很久，也不见长出蜂蜜蛋糕树来。小老鼠想看个究竟，这里面到底有没有蜂蜜罐？于是就学着欢欢走了5步路去挖洞一看究竟。

　　关键提问：

　　1．那么多的脚印，我们看一看，小老鼠走的步数对不对呢？

　　2．小老鼠按照熊猫的脚步数走了5步后，开始挖蜂蜜罐，可是挖了很久也没有挖到。这是怎么回事？

　　于是它邀请了力大无比的大河马来帮忙，我们一起来数一数大河马走了几步。

　　关键提问：

　　1．河马走了几步？

　　2．河马成功了吗？为什么？

　　过渡：我们一起分别扮演故事中的小动物来找原因。我来扮演大河马，请一位朋友帮助大河马量一下我每走一步留下的脚印。向前走一步就在与我脚尖平的旁边，留下脚印，再走一步再留一个脚印，而且脚印都放在一边。看一看，同样走5步，发生了什么情况？为什么会这样呢？

　　（师生共同扮演角色，体验走步。）

　　小结

　　因为每个动物身高不一样，走出的步子大小也不一样，高个子的步子大．矮个子的步子小，所以他们的走5步的距离是不一样的。

　　四、故事圆满结尾

　　熊猫知道这件事后，就决定带它们俩一起去看一下蜂蜜蛋糕树，三个朋友挖到一棵大种子。这颗种子突然就开始发芽了，然后逐渐长大，很快就长成一棵大树，树上结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕，发出奶油的香味儿。熊猫欢欢爬到蜂蜜蛋糕树上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友们一起分享。

　　附故事内容

　　熊猫欢欢要过生日了，它从家门口出发，在离家5步路远的地方挖了个大洞，将蜂蜜罐埋下，希望能长出一棵结满蜂蜜蛋糕的树，并每天精心地照顾它。这一切正好被小老鼠和大河马看见了。可是过了很久，也不见长出蜂蜜树来，于是它们想把蜂蜜罐挖出来看看。

　　它们按照熊猫的方法：走了5步路，可是没有挖到蜂蜜罐。这是为什么呢？原来它们同样走5步，但是走出来的路却不一样长。最后在大家的照顾下这颗种子发芽了，长大了，结满了黄澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友们一起分享着美味的蛋糕。

中班数学教案13

　　活动目标：

　　1、引导幼儿感知5以内数量，学习手口一致地点数，说出总数。

　　2、学习为动物卡片匹配相应的点卡和相应数量的物体。

　　3、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　背景图一幅；点卡1~5；瓶盖、瓶身上贴有动物图片（数量为3、4、5）的瓶子人手一个；红枣若干；贴有圆点卡片的小房子3幢。

　　活动过程：

　　1．集体活动。

　　（1）感知5以内的数量。

　　出示动物瓶盖，“春天到了，小动物们都到草地上来玩啦，来了哪些小动物？”幼儿回答。“小动物们玩了一会儿，说我们来排队做操吧！做操的时候，相同的小动物要排在一排。谁来为小鸡排队？谁来为小猴排队？谁来为小狗排队？谁来为小猫排队？谁来为小兔排队？”请个别幼儿到前面来操作“现在我们一起来数数看，小鸡/小猴/小狗/小猫/小兔有几只？” 带领幼儿手指小动物手口一致点数，说出总数。（注意画圈，请说错的幼儿到前面来点数）

　　（2）为动物卡片匹配点卡。

　　出示点卡，圆点宝宝也来找朋友呢！1个/2个/3个/4个/5个圆点宝宝找谁做好朋友呢？（小鸡/小猴/小狗和小猫和小兔）

　　2．幼儿操作活动。

　　（1）点数动物瓶上的数量，复习感知5以内的数量。

　　请小朋友拿一个动物瓶，数一数，瓶子上有几个小动物？说给旁边的小朋友听一听。说一说：我的瓶子上有3只小狗……

　　（2）游戏 “喂小动物”，为动物卡片匹配相应数量的物体。

　　“小动物们都饿了，我们一起来喂它们吃红枣吧！每个小动物喂一颗红枣，看清楚瓶子上有几只小动物就喂几颗红枣，不能少喂，也不要多喂，红枣和小动物要一样多，喂好了要检查。”请一为幼儿示范操作。

　　要求幼儿一边喂一边说：3只/4只/5只××我喂你吃3颗/4颗/5颗红枣。“说一说，你的瓶子上有几只小动物，你喂它吃了几颗红枣”。

　　（3）送动物瓶宝宝回家休息，按数量归类。

　　“动物瓶宝宝都累了，要回家休息了。

　　有1个圆点的房子是1号房子，有2个圆点的房子是2号房子，有3个圆点的房子是3号房子，有4个圆点的房子是4号房子，有5个圆点的房子是5号房子，瓶宝宝身上有几只小动物就送它到几号小房子去休息。”幼儿操作后，教师检查幼儿操作情况。

　　3．评价小结。

中班数学教案14

　　一、活动目标

　　1. 正确感知和判断7以内的数量。

　　2. 复习和巩固5、6、7这三个数。

　　3. 引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

　　二、活动准备

　　开门音乐、狐狸、小猪手偶、果树场景图、袋子、珠子、绳子、贴画、印章、纸、

　　三、活动过程

　　1. 复习数字5、6、7

　　师（头带小猪头饰）：啦啦，你认识我吗？我是《我的幸运一天》里的幸运小猪哦，今天我要去拜访小兔子，还有哪个猪宝贝愿意和我一起啊？（请几个小朋友饰演小猪）

　　（1）复习数字5

　　师：咚咚咚咚，请问我敲了几次门？（出示数字卡片4）

　　（2）复习数字6

　　看来我们敲门的密码不对呢，让我们再试一次，咚咚咚咚咚，这次我敲了几次门？

　　（出示数字卡片5）

　　（3）认识数字7

　　师：看来我们要敲对正确的数字，门才会开哦！正确的数字是几呢？秘密在老师那，是数字（7），让我们一起来敲门。咚咚咚咚咚咚咚门开了，啊呀，快跑，是狐狸。

　　2、感知数字7

　　师：丫丫，不好，小花猪被狐狸抓走啦（出示手偶）

　　小猪：我这么瘦，难道你不想让我变的更胖一点再吃我吗？

　　狐狸：也对，让我摘些果子把你喂胖一点再吃你吧！

　　（1）目测图片

　　狐狸来到了它的果园，果园里有一棵苹果树，刚好有几只苹果呢？让我们来数一数。（7只）

　　（2）动手操作

　　狐狸又摘了许多果子，请你帮他选7个梨子放在红篮子里， 7个西瓜放在蓝篮子里好吗？

　　3、分小组联系

　　师：小猪的胃口可真大，现在狐狸需要所有人一起来帮他，你们准备好了吗？桌子上的卡片写了相应的数字，这就是你们的任务哦！完成本组的任务后再去完成相邻一组的任务，任务全部完成后，拿着你的行李包坐在座位上等狐狸来收哦！

　　新授知识练习：

　　第一组（7）扎糖果：需要在袋子中装入7个糖果。

　　第三组（7）串葡萄：用绳子上串7个珠子。

　　第五组（7）做水果饼干：在纸上盖7个印章。

　　复习已有经验：

　　第二组（4）：做面饼：贴雪花片。

　　第四组（5）炒米团：搓团皱纹纸。

　　第六组（6）做烧饼：用笔画烧饼。

　　4、教师点评

　　师：狐狸来收货咯！让我们看看你们的任务都完成了吗？让我们看一看他装的糖果够7个吗？你们真的都很棒，我们让狐狸赶快把这些好吃的食物都给小猪送去吧！

中班数学教案15

　　活动意图：

　　相邻数教学是中班下学期数学教学主要内容之一，是在学习了2、3的相邻数的基础上进行的，依据中班幼儿的年龄特点和认知规律，确定了这一内容。活动设计以帮助“数字4找朋友”为主线，导入部分的技能展示是为更好地使用“轻松学数学”提供尝试性探索；展开部分的操作活动，在学具使用上做了大胆尝试，以园本课程“轻松学数学”替代了幼儿操作学具，书中的直观形象为幼儿学习观察提供了帮助，数字卡片的提供与使用，又体现了从具体到抽象的教学原则，教师的概括性总结为使幼儿形成触类旁通的思维习惯提供依据；结束部分的游戏设计让幼儿进一步体验成功的快乐，充分感受到数学为自己带来的乐趣，从而实现乐学的目的。

　　活动目标：

　　1、能够积极愉悦地参与探索活动，并在情节中感知体验学习数学的乐趣，体现园本课程的探索与研究。

　　2、发展幼儿的观察力、分析比较能力和良好的阅读常规。

　　3、学习4的相邻数，使幼儿知道4的相邻数是3和5，并且理解它们之间的关系。

　　重难点分析：

　　重点：比较3比4少1，5比4多1从而推出4的相邻数就是3和5。

　　难点：能够用语言清楚正确地表述比较的结果。

　　活动准备：物质准备：

　　1、场地准备：将桌子、椅子摆放六组，成半圆形。

　　2、教具准备:课件：有关4的相邻数幻灯片，磁带、录音机。

　　3、学具准备：轻松学数学每人一本，每组桌上分别放有盛着3、4、5的盘子。在场地旁边桌子上分别摆放3、4、5的数字胸饰。

　　知识准备：幼儿已经学习2、3的相邻数。